對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思考

劉梓祺

摘要：高科技時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)造性人才，而人才來源教育。人才的培養(yǎng)來源于開放性的教學(xué)內(nèi)容、民主化的教學(xué)方式。本文對此進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學(xué)；改革內(nèi)容；教學(xué)思想；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）22-0038-02

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課改的核心目標(biāo)。但現(xiàn)在普遍存在問題是：每一節(jié)課都有指定的教學(xué)內(nèi)容，忽略了學(xué)生的實(shí)際水平，忽略了學(xué)生的知識(shí)差異性。因此，我認(rèn)為創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)來源于學(xué)生實(shí)際，應(yīng)根據(jù)不同層次的知識(shí)水平，提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；教學(xué)方式應(yīng)實(shí)現(xiàn)開放與民主化，盡量以學(xué)生的意愿為準(zhǔn)則開展教學(xué)。在實(shí)踐中應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)。

1.要努力改革教學(xué)的具體內(nèi)容與形式

1.1 對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。盡量以學(xué)生原有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，以實(shí)際生活事例為例題，擺脫書本知識(shí)的束縛，做到學(xué)生知識(shí)實(shí)際水平的提高為主，以書本知識(shí)的傳授為輔。讓學(xué)生清楚明白，學(xué)有所得，學(xué)有所用。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要以教材為主，教材是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，因此，首先應(yīng)該對教材進(jìn)行改革。教材的改革應(yīng)從教材的編排和教學(xué)內(nèi)容的改革兩方面來進(jìn)行。在教材的編排上既要考慮到知識(shí)的單一性又要考慮到知識(shí)的整體性，在編排教材時(shí)新授知識(shí)教學(xué)后，應(yīng)該編排一些將新知識(shí)融入到原有知識(shí)體系中去的練習(xí)題。此外，在編排教材時(shí)應(yīng)有意識(shí)地編排一些開放性的練習(xí)題。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)注重生活實(shí)際。教師在教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再加工，把新授的知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。讓學(xué)生明白教學(xué)內(nèi)容來自于生活實(shí)際，學(xué)好新知識(shí)又能為生活服務(wù)。

1.2 教學(xué)形式要開放、民主。要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，展開學(xué)生之間的討論：可以是教師提問題，學(xué)生集體協(xié)作解決；可以是學(xué)生提問題，學(xué)生解決；也可以采用學(xué)生授課等形式。其中學(xué)生之間的討論，主要以自由組合為主，課堂上可以隨意走動(dòng)。我認(rèn)為教學(xué)方法的選擇應(yīng)體現(xiàn)以人為主的教學(xué)理念，我們所面對的是活生生的人，每一位學(xué)生的情況又是不同，因此，在選擇教學(xué)方法時(shí)，不能局限于一、兩種方法，應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)揮各自的特長，允許一道題目有多種解題的方法，然后通過討論讓學(xué)生明確哪一種方法較為簡便。這樣的教學(xué)方法既可以讓學(xué)生明白解決一個(gè)問題可以有多種方法，又可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理的方法，提高解題能力。

2.要樹立現(xiàn)代開發(fā)的教學(xué)理念

2.1 建立良好的師生關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（1）嚴(yán)與愛的統(tǒng)一。俗話說："沒有規(guī)矩不成方圓"。對待學(xué)生要嚴(yán)格要求，由于數(shù)學(xué)活動(dòng)課是由幾個(gè)班的學(xué)生組合起來的，如果沒有具體的措施，具體規(guī)章制度，勢必會(huì)造成亂，難以控制紀(jì)律，所以接到班的第一件事是要訓(xùn)練學(xué)生做到教師在與不在一個(gè)樣；（2）創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，充分體現(xiàn)學(xué)生的主人翁精神。課堂上開展各種豐富多彩的討論：如小組討論、集體討論、離開座位討論，也可以為一個(gè)問題展開激烈的爭論。我經(jīng)常參加學(xué)生的討論，有時(shí)也會(huì)發(fā)表一點(diǎn)意見，學(xué)生可以對我的意見進(jìn)行反駁，有時(shí)甚至作出否定的結(jié)論。真正體現(xiàn)師生關(guān)系的平等。

2.2 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我在課堂教學(xué)中現(xiàn)已退居二線，已經(jīng)有學(xué)生講課，由學(xué)生組織討論，問題由學(xué)生提出，學(xué)生自己解決，教師的主要任務(wù)是組織教學(xué)。

2.3 堅(jiān)持精講多練。講解一節(jié)課還不如給學(xué)生10分鐘，像這樣的場面在課堂上經(jīng)常會(huì)看到，一個(gè)學(xué)生講解完一道題目之后，下面的學(xué)生站起來說他還有更簡單的方法，有時(shí)一個(gè)問題會(huì)出現(xiàn)五、六種解法，而且一種比一種簡單，因此也就出現(xiàn)了好多以學(xué)生命名的方法。

2.4 師生關(guān)系互換，教學(xué)事半功倍。在課堂上，師生關(guān)系可以互換，讓學(xué)生充當(dāng)老師講解題目，教師坐到學(xué)生座位上去，聽學(xué)生分析講解，有時(shí)也會(huì)向講解的學(xué)生提幾個(gè)問題，在重點(diǎn)或難點(diǎn)的地方故意多提幾個(gè)為什么？這樣既突出重點(diǎn)，也解決了難點(diǎn)，更主要的是訓(xùn)練了講解學(xué)生的應(yīng)變能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。"大智若愚"也是一種教學(xué)方法。教師不一定要聰明，關(guān)鍵是怎樣讓學(xué)生聰明，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性，我有時(shí)也得裝一下笨，表現(xiàn)出教師不是什么都會(huì)的，不必迷信教師，激發(fā)學(xué)生與教師爭高下。比如遇到難題，我會(huì)跟學(xué)生講："這道題老師一時(shí)也想不出來，我們比一比，看誰先想出，"或者，在講解難題的時(shí)候，故意在重要的地方講不清楚了，讓學(xué)生來指正你的說法。我這樣做的目的是要培養(yǎng)出一批超過我的學(xué)生。

2.5 教學(xué)的目的是為發(fā)展學(xué)生的能力，在課堂上我更多的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、口頭表達(dá)能力、獨(dú)立思考能力和自我解決問題的能力。每次剛接到班時(shí)，主要是要訓(xùn)練學(xué)生會(huì)講、會(huì)分析題目，雖然剛開始口齒不清，邏輯性差，也有可能會(huì)前后矛盾，但久而久之，他們都喜歡表現(xiàn)自己了，講課的學(xué)生不僅鍛煉了膽量，而且訓(xùn)練了分析問題的能力；聽的學(xué)生說，因?yàn)閷W(xué)生講的比老師的通俗易懂，容易掌握，也就喜歡聽了。

3.要努力進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新

俗話說："教無定法，貴在得法"。數(shù)學(xué)教學(xué)也是如此，多聽聽學(xué)生的意見，大膽嘗試新的教法，可能會(huì)取得意想不到的效果。如有的學(xué)生向我提出，他們喜歡讓學(xué)生講題的方法，不喜歡以往的教師講學(xué)生聽的形式，針對這一意見，我提出了以學(xué)生多講，教師少講，甚至不講的教學(xué)方法。有的學(xué)生提出小組討論不能拘于形式，固定幾名學(xué)生討論，而是應(yīng)該讓學(xué)生有自由選擇的空間。針對這一意見，我采用課堂上可以走動(dòng)討論的形式，針對學(xué)生中出現(xiàn)難題巧解的情況，我采用以學(xué)生姓名命名的方法等等。我覺得教學(xué)中出現(xiàn)的情況是千變?nèi)f化的，這勢必要求我們在教學(xué)思想、教學(xué)方法上要有越前意識(shí)，想出多種新的教學(xué)方法，不斷完善我們的教學(xué)過程和教學(xué)方法。

總之，只要我們樹立正確的教育理念，改革教學(xué)的內(nèi)容與方法，就會(huì)有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。對此我們務(wù)必要努力研究與探索。endprint