醫(yī)學(xué)院校學(xué)生干部培養(yǎng)的新思路

摘 要：醫(yī)學(xué)院校學(xué)生干部的培養(yǎng)工作關(guān)系著我國醫(yī)療高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，對我國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的意義。本文從加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生干部培養(yǎng)的重要性出發(fā)，闡述了醫(yī)學(xué)院校學(xué)生干部的培養(yǎng)新思路。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校；學(xué)生干部培養(yǎng)；思路；

中圖分類號：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-03-00-01

我國要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，呼喚大批各個領(lǐng)域的優(yōu)秀人才和拔尖創(chuàng)新型人才，尤其是醫(yī)療行業(yè)的突出人才。醫(yī)學(xué)院校是培育醫(yī)療行業(yè)綜合人才的主要基地，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生干部是學(xué)生工作的生力軍，是培育醫(yī)學(xué)人才不可取少的得力助手。因此，醫(yī)學(xué)學(xué)生干部培養(yǎng)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展，關(guān)乎到醫(yī)療事業(yè)的進(jìn)步。

一、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生干部培養(yǎng)的重要性

（一）培養(yǎng)新時代醫(yī)療事業(yè)接班人的需要

醫(yī)學(xué)大學(xué)生是社會的特殊群體，是祖國醫(yī)療事業(yè)的未來和希望。醫(yī)學(xué)學(xué)生干部更是醫(yī)學(xué)生中優(yōu)秀的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。教育好和培養(yǎng)好醫(yī)學(xué)學(xué)生干部是建設(shè)社會主義和諧社會的關(guān)鍵、是培養(yǎng)醫(yī)療事業(yè)的建設(shè)者和接班人的需要。

（二）提高醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治工作的重要手段

學(xué)生干部既是聯(lián)系學(xué)校、老師和學(xué)生間的紐帶與橋梁，又是校園文化及各項活動的策劃者、組織者和執(zhí)行者[1]，更是高校育人工作、校園文化建設(shè)的中堅力量。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生干部的培養(yǎng)是提高醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治工作的重要手段。

（三）維護(hù)醫(yī)學(xué)院校校園穩(wěn)定的重要保障

醫(yī)學(xué)學(xué)生干部在維護(hù)校園安全中發(fā)揮了不可替代的作用。他們是校規(guī)校紀(jì)的踐行者和維護(hù)者，既能充分認(rèn)識到校園安全、穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)工作的重要性，又能對廣大醫(yī)學(xué)生進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)宣傳，加強(qiáng)自我安全防范教育。

（四）社會經(jīng)濟(jì)及醫(yī)療事業(yè)高速發(fā)展的需要

社會經(jīng)濟(jì)及醫(yī)療事業(yè)的高速發(fā)展，對醫(yī)學(xué)人才寄予了更高的期望和要求。加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)學(xué)生干部的培養(yǎng)和鍛煉，可以知行合一的提升醫(yī)學(xué)生自身的人文綜合素質(zhì)，促進(jìn)其更好的成長和發(fā)展，并使其成為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的醫(yī)療高素質(zhì)技能專業(yè)人才。[2]

二、醫(yī)學(xué)院校學(xué)生干部的培養(yǎng)新思路

（一）加強(qiáng)思想政治教育和醫(yī)德教育，樹立正確的理想信念

中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出，理想信念教育是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的核心任務(wù)。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)結(jié)合自身專業(yè)和“90后”學(xué)生干部的認(rèn)知特點，有針對性地開展思想政治教育和醫(yī)德教育，以此幫助他們樹立正確的理想信念。實際培養(yǎng)過程中，高?？梢酝ㄟ^干部例會和培訓(xùn)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)調(diào)研會、網(wǎng)絡(luò)平臺討論區(qū)、經(jīng)驗交流會和優(yōu)秀學(xué)生干部評選等途徑進(jìn)行多元化的思想引領(lǐng)和醫(yī)德教育，讓他們逐步形成積極、健康、向上的思想意識，并樹立高尚的醫(yī)德志向，堅定醫(yī)德信念，養(yǎng)成崇高的醫(yī)德情操，成為德才兼?zhèn)涞木C合醫(yī)學(xué)人才。

（二）建立完備的學(xué)生干部選拔、監(jiān)督、考核、激勵機(jī)制

醫(yī)學(xué)院校要充分發(fā)揮學(xué)生干部的領(lǐng)頭羊作用，就必須建立完備的學(xué)生干部選拔、監(jiān)督、考核和激勵機(jī)制，同時要注重各環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合和聯(lián)合作用發(fā)揮。在選拔過程中，高校一定要堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的原則，要充分考慮公平公正、專業(yè)方向、群眾基礎(chǔ)、先進(jìn)性等要素。[3]選聘后，學(xué)校要發(fā)揮自律委員會的作用，密切關(guān)注他們的思想狀況，抓好制度監(jiān)督，同時要暢通普通同學(xué)監(jiān)督反饋渠道。在此基礎(chǔ)上，要定期對學(xué)生干部開展全方位、多維度的綜合考核評價。此外，還應(yīng)建立榮譽(yù)、物質(zhì)、情感等科學(xué)的績效激勵體系，以此來激發(fā)他們的工作熱情。

（三）合理協(xié)調(diào)人員分配，注重學(xué)生干部業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)生干部要出色地完成工作，需具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較高的綜合素質(zhì)，這樣才能及時、有效和科學(xué)地開展工作。同樣的工作不同的人實施會產(chǎn)生不同的效果，高校需結(jié)合崗位的不同需求進(jìn)行差異性和針對性的工作安排，合理協(xié)調(diào)學(xué)生干部的人員分配。同時，高校應(yīng)通過專家培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、素質(zhì)拓展和社會實踐等形式對學(xué)生干部進(jìn)行業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，此外，還應(yīng)通過溝通協(xié)調(diào)、心理素質(zhì)、分析決策、組織協(xié)調(diào)、創(chuàng)新能力和公文寫作等重點工作內(nèi)容的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升學(xué)生干部在學(xué)生工作中的綜合素質(zhì)。

（四）營造和諧團(tuán)結(jié)的氛圍，提高學(xué)生干部團(tuán)隊協(xié)作精神

醫(yī)學(xué)院校要打造精英的學(xué)生干部隊伍，必須營造學(xué)生干部隊伍和諧團(tuán)結(jié)的氛圍，提高學(xué)生干部團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)生干部的成長環(huán)境、認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)的不同必然會導(dǎo)致工作中的不同意見，因此，高校應(yīng)為其搭建交流溝通的平臺，通過交流會、總結(jié)會和研討會等形式讓他們學(xué)會如何與人相處，如何與人溝通，如何與人分享，以此來營造團(tuán)隊和諧的氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力和協(xié)助精神。同時，高校還應(yīng)發(fā)揮老學(xué)生干部“傳幫帶”的作用，充分利用他們與新學(xué)生干部接觸緊密的優(yōu)勢，確保工作的連續(xù)性和順延性，營造和諧的隊伍組織文化，提升干部隊伍的協(xié)助意識。

（五）普及心理健康知識，提高學(xué)生干部心理健康素質(zhì)

人格完整是一名優(yōu)秀學(xué)生干部必須具備的基礎(chǔ)性條件。[4]醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生干部不僅要完成繁重的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，還要承擔(dān)學(xué)生群體的管理監(jiān)督職責(zé)，他們承受的壓力比普通同學(xué)大許多。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)在新生開學(xué)遴選干部初期就要對其進(jìn)行心理健康狀況普查，并做好學(xué)生干部心理健康檔案記錄工作。同時，高校要充分利用校內(nèi)網(wǎng)站、宣傳櫥窗等途徑向?qū)W生干部普及心理健康知識，宣傳心理健康的重要性。此外，高?？梢越柚鷮W(xué)生活動、心理講座、心理咨詢和心理行為訓(xùn)練等途徑有意識地培養(yǎng)學(xué)生干部的健康人格，幫助他們樹立良好的社會責(zé)任意識和自信心，不斷提高他們的心理承受能力，提升他們的心理健康素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳海峰.新形勢下高校學(xué)生干部培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策[J].學(xué)理論，2014（15）：243-244.

[2]廖欽，王星月.醫(yī)學(xué)院校學(xué)生干部隊伍素質(zhì)培養(yǎng)問題及對策[J].華西醫(yī)學(xué)，2013（3）：461-462.

[3]胡巍威.“90后”大學(xué)生骨干培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析與形式改進(jìn)的探索[J].文教資料，2012（20）：122-123.

[4]徐歡.高校學(xué)生干部培養(yǎng)初探[J].中小企業(yè)管理與技術(shù)，2014（28）：215-216.

基金項目：遼寧省社會科學(xué)規(guī)劃基金自選項目“醫(yī)學(xué)院校學(xué)生干部的培養(yǎng)對策研究”項目成果，課題號：L13DZZ084。