大學(xué)生生活世界“庸俗化”現(xiàn)象分析及對策研究

摘 要：了解和把握當(dāng)代大學(xué)生生活世界的行為取向、動機(jī)形成是引導(dǎo)他們健康成長的重要依據(jù)，探索大學(xué)生生活世界負(fù)面影響因素、導(dǎo)致“庸俗化”現(xiàn)象形成的原因并探索方法對策，引導(dǎo)大學(xué)生告別“庸俗”，健康成長是新時代大學(xué)生思想政治教育的重要研究方向。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；庸俗化；分析；對策；

中圖分類號：G641.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-03-00-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、高校教育教學(xué)改革的深入，關(guān)于大學(xué)生生活世界的探究成為高校思想政治教育研究的熱門話題。以大學(xué)生生活方式庸俗化為切入點(diǎn)，進(jìn)一步探討大學(xué)生生活方式“庸俗化”形成的根本原因、社會因素、家庭因素，積極探索當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)人生觀建設(shè)的新方法，通過提出大學(xué)生科學(xué)人生觀建設(shè)的主要對策，創(chuàng)新高校思想政治教育工作方法，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生自身健康成長。

一、“庸俗化”現(xiàn)象的具體表現(xiàn)

（一）沉迷網(wǎng)絡(luò)

大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于形成階段，具有很強(qiáng)的可塑性。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，對大學(xué)生的行為模式、價(jià)值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展和思想觀念等產(chǎn)生直接而深刻的影響。大學(xué)生受到龐大而繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息沖擊，難以區(qū)分其中的利弊，又被新鮮繽紛的事物所吸引，導(dǎo)致其沉迷其中無法自拔。大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)聊天、影視視頻或互動游戲，占據(jù)了其業(yè)余生活的60%以上，過度沉迷網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致部分大學(xué)生產(chǎn)生多種生理和心理問題，甚至荒廢學(xué)業(yè)，一事無成。

（二）金錢至上

由于社會不良因素的影響，為了追逐潮流，使得許多大學(xué)生在消費(fèi)過程中形成了一種互相攀比的心理。服飾消費(fèi)名牌化、飲食消費(fèi)高檔化、娛樂消費(fèi)新潮化，攀比心理、虛榮心理作祟，導(dǎo)致部分大學(xué)生不思進(jìn)取、急功近利，把讀書、就業(yè)當(dāng)作以后掙大錢，過上拜金主義生活的手段。金錢致上的錯誤觀念忽視了大學(xué)生自己的興趣和才能，扭曲了其人生奮斗的目標(biāo)，甚至促使少數(shù)大學(xué)生為了金錢走上偷盜的犯罪道路。

（三）自我為中心

由于獨(dú)生子女家庭和社會因素的影響，當(dāng)代大學(xué)生普通存在自私心理，無論做什么都先考慮是否對自己有利，當(dāng)與他人意見不一致時，都希望他人按照自己的想法行事，照顧自己的情緒和利益，即他人均應(yīng)為我服務(wù)“以自我為中心”的表現(xiàn)。具體體現(xiàn)在過高的自我評價(jià)、人際關(guān)系緊張、只顧自己利益不顧他人和集體利益、我行我素的行為。但卻常常伴隨著內(nèi)心的極度脆弱、自我封閉或任性張揚(yáng)的性格弱點(diǎn)。

二、“庸俗化”形成的成因分析

（一）社會因素的影響

當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)過十幾年寒窗苦讀，考上大學(xué)后思想上立即有所放松，脫離了老師家長的束縛，猶如脫韁的野馬馳騁在網(wǎng)絡(luò)的田野中滿足了他們思想活躍、精力充沛、喜歡新鮮和具有挑戰(zhàn)性的欲望。加之自制力較差，一旦癡迷其中，便執(zhí)迷不悟。

（二）家庭因素的影響

當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，由于從小到大，父母長輩的溺愛已經(jīng)讓他們習(xí)慣了別人為“我”服務(wù)，事事都滿足“我”的要求，在集體中往往不會考慮他人的利益，只在乎自己的利益，缺乏包容和忍讓是導(dǎo)致大學(xué)生人際關(guān)系緊張的主要原因。同時，習(xí)慣了在家中吃最好、用最好的獨(dú)生子女，面對同學(xué)間的名牌服飾、高檔化妝品難免會在心里有所攀比。

大學(xué)生對父母有著強(qiáng)烈的依賴傾向、他們又渴望擺脫這種依賴，表現(xiàn)在聽不進(jìn)任何說服教育，對傳統(tǒng)的舊思想、舊觀念富有挑戰(zhàn)意識和叛逆性格，逆反心理比較強(qiáng)。對他們來說，父母、老師的說教往往顯得蒼白無力，而網(wǎng)絡(luò)中的“花花世界”則會讓他們一接觸到就再也不愿意離開。

（三）道德教育的缺失

以應(yīng)試教育為主的義務(wù)教育，家長和老師只重視學(xué)生的考試成績，往往忽視了品德教育；推崇“賞識教育”，不敢指出孩子的錯誤，容易讓孩子過高地評價(jià)自己；物質(zhì)上百分百滿足，助長了孩子的“攀比心理”；家長對孩子過度保護(hù)，導(dǎo)致孩子內(nèi)心脆弱、經(jīng)不起挫折……這些做法貌似符合現(xiàn)代潮流，主張成才、主張自由、主張關(guān)愛，卻適得其反。

三、“庸俗化”的糾正方法和對策

（一）加強(qiáng)德育教育，提高大學(xué)生主體意識

大學(xué)生在學(xué)校以學(xué)業(yè)為重，應(yīng)將更多的時間與精力放在學(xué)習(xí)上，業(yè)余的娛樂活動應(yīng)適度。引導(dǎo)大學(xué)生逐步樹立科學(xué)健康的意識，學(xué)會合理地安排自己的學(xué)習(xí)、生活、勞逸結(jié)合、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立健康的生活方式。同時，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識教育，讓大學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)只是一個信息橋梁，一個可以獲取知識的工具。人們知道，只有通過實(shí)踐，人本身才能得到真正全面自由的發(fā)展，才能真正證明和認(rèn)識自己的主體性。因此，實(shí)踐是實(shí)行主體意識教育的重要途徑之一。要讓大學(xué)生投身社會實(shí)踐中，在實(shí)踐中提高主體意識、培養(yǎng)主體人格，做一個勇于創(chuàng)新生活，敢于追求幸福，能夠負(fù)責(zé)任的社會合格之人。

（二）家庭應(yīng)配合學(xué)校做好引導(dǎo)工作

家庭經(jīng)濟(jì)條件、消費(fèi)觀念的差異也是導(dǎo)致大學(xué)生“庸俗化”的主要原因，家庭條件富裕的大學(xué)生常因父母在外賺錢無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)及生活情況，易使他們認(rèn)為賺錢就是人生最重要的事情，而經(jīng)濟(jì)條件稍差的家庭會因經(jīng)濟(jì)壓力影響到孩子接受教育，易使孩子因此感到自卑，這樣也會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生“金錢至上”的思想，認(rèn)為只要有錢，就能脫離苦日子，過上舒服的日子。另外，家長是孩子人生路上最重要的人，家長的言行時刻影響著孩子，應(yīng)該通過自己的言傳身教來對子女進(jìn)行示范教育，以身作則，并試著讓孩子學(xué)會理財(cái)，授之以漁。

（三）改善校外教育環(huán)境

許多人認(rèn)為“教育管理學(xué)生是老師的事”。的確，學(xué)校是教育教學(xué)的主陣地，責(zé)無旁貸，但正如打仗一樣，要贏得陣地戰(zhàn)，離不開后方的配合與支援。現(xiàn)代教育是社會性的教育，學(xué)校對學(xué)生的教育只是其中的一部分，校外教育環(huán)境對學(xué)生也有較大的影響，因此要斷除大學(xué)生“庸俗化”現(xiàn)象，促進(jìn)教育健康發(fā)展離不開校外社會環(huán)境的改善。大眾媒體應(yīng)傳播健康、積極的社會信息，避免錯誤輿論；政府職能部門應(yīng)依法處理各種違規(guī)網(wǎng)吧、不良視頻等影響大學(xué)生身心健康的違法行為；社會群體和家長也應(yīng)協(xié)助監(jiān)督管理，共同營造和諧健康的社會氛圍。辦好教育為人民，人民教育靠大家，教育管理學(xué)生是全社會的責(zé)任，需要每一位公民的努力。

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基金項(xiàng)目：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)2013年度立項(xiàng)課題，大學(xué)生生活世界“庸俗化”現(xiàn)象分析及對策研究（課題批準(zhǔn)號JGZXS13063），2013

作者簡介：田其濡，女，1985-07，民族漢，本科，講師，大連醫(yī)科大學(xué)中山學(xué)院。