如何加強中職生理課與學生的青春期教育

摘 要：上好職業(yè)中學的生理衛(wèi)生課是不容易的，教師要擺正心態(tài)，正確地接受和教授心理衛(wèi)生課、創(chuàng)新課堂教學模式和注重實踐課程的開展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中學；生理衛(wèi)生課；

文章編號：1674-3520（2015）-03-00-01

人們通常說，我們要保持身心健康，身，即身體，心，即心理，因此學校有了生理衛(wèi)生課，一門研究人如何來這個世界的哲學學問，簡單說就是如何更加了解你的身體和心理。隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生知識的逐漸得到重視和普及，但人們的生理問題卻一直得不到很好的解決措施，甚至在社會上發(fā)生了大轟動，強暴，侵犯和奸殺這些令人惡寒的事件層出不同地發(fā)生著。因此，國家在全國各地的每一間小學、中學、高中和大學，都開展了這一門生理衛(wèi)生學科，希望通過教育來普及下一代地心理健康知識，從根源上解決這個嚴重的社會問題。

本文主要是寫如何加強職業(yè)中學學生的生理健康和如何正確地進行青春期教育和引導(dǎo)。職業(yè)中學，是一類特殊并沒有太多人注意到的學校，學生都是讀完初中后，沒有上高中，而直接就讀的，又簡稱“中?！?，我國習慣把這類學校歸屬入高中，但在進行心理衛(wèi)生健康教育時卻沒有好好分析這類學校的特點，導(dǎo)致學生的心理教育問題不僅多樣而且很突出，現(xiàn)在正在面臨著困境。以下則是一些做法和措施，希望更大家作為一個參考，和大家分享一下如何加強中職學生的心理健康和青春期教育。

一、擺正心態(tài)，正確地接受和面對心理衛(wèi)生課

中國是一個講究禮儀和規(guī)矩的國家，所以，中國人相對于西方人來說，都是比較含蓄的，對于生理衛(wèi)生等方面的知識講授都比較避忌，無論是老師還是學生，在一開始接觸到這門學科時，都會出現(xiàn)羞澀和尷尬的場面，但沒有改變就沒有進步，我們需要突破這種觀念，學會用理性和客觀來面對它，這里的要求主要是對教師而言的，因為教師才是知識的講授者和傳播者，如果教師的心態(tài)也不能擺正，如何去教學生擺正心態(tài)，如何給學生說心理健康知識呢。所以，第一步就是教師擺正自己的心態(tài)，樹立起一個教師必要的職業(yè)素養(yǎng)，正視心理衛(wèi)生教育這一門課程，然后讓學生也擺正心態(tài)，當然是使用一些技巧來讓學會擺正心態(tài)，如，在課堂上，首先直接地跟學生說“今天我們學習心理衛(wèi)生知識”剛剛說完這句時，無論是男生還是女生都會發(fā)出激動，這是一種正常現(xiàn)象，這是一種完全出于尷尬的反射情緒，我們應(yīng)該諒解他們，這時，我們要沉住氣，繼續(xù)說“靜下來，沒有什么避忌的，這是一門正常的學科，就像每個人都有生老病死，每個人都會組織家庭一樣，用正常的心理接受，老師你年紀比你們大，也接受更何況你們，而且當你們走出這個社會再學這些知識就遲了，所以要好好認真地學”，言語勸說的方式是靈活的，只有一個要求，盡量用道理來說，站在講臺上一定要自信，沉住氣，這樣學生才會相信你和接受你。

二、創(chuàng)新課堂教學模式

不得不說，傳統(tǒng)的心理衛(wèi)生課，都是吩咐學生自己看書自己學習的課，完全沒有教學的概念，夸張一點來說，當你問一些已經(jīng)出社會打工的人關(guān)于心理衛(wèi)生課的記憶時，他們很可能跟你說，完全沒有記憶，甚至說沒有上過心理衛(wèi)生課，所以傳統(tǒng)的心理衛(wèi)生課的教學質(zhì)量差，學生也不喜歡，我們需要做的就是創(chuàng)新，改變原來的模式，原來的你，可以叫學生看書，但現(xiàn)在的你不能呢，至于如何創(chuàng)新，這個要看每個學校的學生特點而定，以下是一些我曾經(jīng)用過的新方式。

（一）讓學生大聲地讀課本。注意是要每一個學生都張大嘴巴大聲地讀課本，這種形式剛開始時會讓學生感到很尷尬，但之后可以非常有效地他們減少尷尬感，而且，他們在讀的過程中，他們也讀進了一些知識；

（二）在投影儀上投影各個生理器官的圖片，并讓學生說出這些器官的名稱。最好讓男學生說出這些器官的名稱，這個做法只適合在男生比較多的班級，不能用于女生班，因為女生天生就比男生羞澀，處理不好只會有反效果，甚至會讓女生哭泣；

（三）讓學生說出對于心理衛(wèi)生課的心理感受。最好讓每一學生都說出他自己的感受，教師也要認真地記錄好，因為這是一個寶貴的方法，它可以讓我們更好地與學生溝通，它還是一個互動的方式，通過這個方式，讓我們更加了解學生的想法，更好地創(chuàng)新我們的課堂教學新模式。

三、注重實踐

俗話說得好“光說不做，沒用”，所以職業(yè)中學的心理健康課要注重實踐，在第一個要求上，我們已經(jīng)詳細地說了如何擺正心態(tài)，擺正了心態(tài)也是為了第三步，做好實踐。說的話，永遠都只是說出的話，行動才是我們學習的最終目的。此外還要針對職業(yè)中學的學生說，上面也提及過，他們是一群特別的學生，他們沒有普通高中學生的高素質(zhì)和豐富知識，每天面對的職業(yè)技能的學習，所以他們跟成熟，更早地就面對社會，因而“性”這個詞對他們一點都不陌生，甚至有一些學生以“濫交”作為一種人緣的光榮象征，所以我們更加注重對他們的實踐教育，比如，一般的學校都會有一次課程講授避孕套的使用，而我們就會講授兩次，而且還要深究每一個正確使用的步驟，還有用完后的處理方式，每一步都要清晰明了地教給學生，特別是女學生。在實踐課中往往是學生最偏激和最敏感的時候，所以做好一次實踐，是不容易的，這里也給大家分享一下關(guān)于實踐課上的一些注意點和做法。

（一）盡量將小組分為女生和女生，男生跟男生一隊。這里不可以用男女搭配的方式，這時候的他們還是青春期，很容易就暴躁，同性之間反而更好商量。

（二）要求每一個學生都加入實踐。在分好小組后，我們要防止有些學生的消極或逃課現(xiàn)象，這個不怪他們，每個人的性格都不同，有一些人天生就比較內(nèi)向，因此需要我們做好監(jiān)督工作。

（三）注重實踐過程中的檢查。每一個學生都是熱愛求知的，實踐中，觀察他們的表情和眼神，清楚地為他們解答每一個問題，這不僅有利于其他實踐的開展，還能更好地上好這門生理衛(wèi)生課。

最后，只說一點了，生理衛(wèi)生課不是一門丟臉的課程，也許在實踐的過程中，我們會被學生說成瘋子、變態(tài)和傻子之類的不雅綽號，但請相信，在他們的罵聲中我們的目的已經(jīng)達到了，起碼他們不會忘記我們教給他們的生理衛(wèi)生知識，給他們傳授了有利于他們以后的生理健康知識，可能在20年之后，白發(fā)蒼蒼的我們會聽到他們衷心地說的一聲“謝謝”呢。

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