談加強企業(yè)生產人員現(xiàn)場培訓機制建設

【摘 要】加強企業(yè)生產人員現(xiàn)場培訓機制建設，促進現(xiàn)場培訓管理“規(guī)范化”，實現(xiàn)現(xiàn)場培訓工作“常態(tài)化”，注重現(xiàn)場培訓內容和方式“差異化”，提升技能人員解決現(xiàn)場實際問題能力，促進企業(yè)和員工共同發(fā)展。

【關鍵詞】生產人員 現(xiàn)場培訓 機制建設

緊緊圍繞企業(yè)安全生產、優(yōu)質服務等核心業(yè)務，以新崗位能力及工作標準要求為重點，完善現(xiàn)場培訓機制，持續(xù)提升生產人員解決現(xiàn)場實際問題的能力，促進企業(yè)和員工共提升。

一、強化閉環(huán)管理，促進現(xiàn)場培訓“規(guī)范化”

完善企業(yè)現(xiàn)場培訓制度，規(guī)范管理流程，實現(xiàn)現(xiàn)場培訓組織、實施、考核、結果應用的規(guī)范操作和閉環(huán)管理。堅持“人資歸口管理、專業(yè)業(yè)務指導、班組具體實施”原則，構建分工明確的責任體系，形成閉環(huán)管理機制。

1.高度重視，加強保障。企業(yè)要高度重視現(xiàn)場培訓工作，把現(xiàn)場培訓與班組建設有機結合。加強橫向協(xié)同，精心策劃組織，落實責任分工，明確工作重點，從人員、經(jīng)費、設施設備等方面加大投入，利用現(xiàn)有培訓資源，保障現(xiàn)場培訓有效開展。

2.明確重點，加強考核。建立現(xiàn)場培訓逐級考核制度，重點考核機制建設、人員配置、計劃執(zhí)行、培訓記錄、培訓效果提升等內容，建立不定期抽查制度，現(xiàn)場培訓考核和抽查結果納入教育培訓工作考核，員工現(xiàn)場培訓情況與績效考核、評先評優(yōu)、人才選拔等掛鉤。

二、建立常態(tài)機制，實現(xiàn)現(xiàn)場培訓“常態(tài)化”

主要通過“問、練、查、評”等方式，扎實開展現(xiàn)場培訓工作，固化現(xiàn)場培訓周期及對象，覆蓋全部技能崗位，定期組織實施和檢查考核，形成常態(tài)機制。

“問”指現(xiàn)場技術問答、提問等方式，梳理各專業(yè)知識點并納入現(xiàn)場培訓計劃，要求每人每周至少掌握一個與現(xiàn)場工作密切相關的知識點。班組兼職培訓員應用信息系統(tǒng)，及時錄入員工培訓考試信息。

“練”指采用技能示范、現(xiàn)場演練等方式，梳理各崗位操作動作和要領，要求每人每月在現(xiàn)場停運設備或培訓設備上至少有針對性進行一次實操練習。不具備實訓條件的班組，應由工區(qū)結合各階段工作內容統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一組織開展全員參與的崗位練兵和技術比武。

“查”指采用查檔、問答、考試、考核等方式，定期檢查員工學習記錄。各級負責人及專兼職培訓員應定期到現(xiàn)場提問或考試、測試，檢驗學習效果，提出改進提升意見，工區(qū)培訓員每月對班組學習記錄、學習效果進行一次檢查，企業(yè)每季度進行一次檢查評比，跟蹤員工培訓計劃執(zhí)行情況和員工培訓積分情況，并對員工、班組、工區(qū)的培訓積分進行公布和排名，及時落實獎懲措施。

“評”指企業(yè)每年對培訓效果進行半年抽查、年底評價，將培訓考試積分結果，應用于評先表彰、定級、晉級、人才選拔和績效考核；每年開展一次現(xiàn)場培訓典型經(jīng)驗評選和發(fā)布，促進優(yōu)秀成果共享。

三、創(chuàng)新方式，實施現(xiàn)場培訓內容“差異化”

鼓勵員工發(fā)揮特長上講臺，營造“人人都是培訓師”氛圍，針對不同專業(yè)、崗位、人員技能水平，選擇不同培訓內容和形式，探索“差異化”、“多元化”培訓，重點做好以下六類現(xiàn)場培訓：

崗位自學：員工根據(jù)《工作標準》、《崗位工作手冊》、《生產技能人員職業(yè)能力培訓規(guī)范》等，梳理崗位知識點、技能點，制定學習計劃，為員工指定工作規(guī)程、制度、標準、教材等材料，引導員工網(wǎng)絡自學和崗位自我提升，培育“學習工作化、工作學習化”氛圍。

導師帶徒：為新進、轉崗、待崗、上崗等不具備崗位任職資格以及技能晉級人員，配備技能水平高、業(yè)務能力強、思想作風硬的導師，簽訂師徒合同，明確培養(yǎng)目標，制定輔導計劃，劃分雙方責任，加強過程檢查，確保培養(yǎng)效果。企業(yè)專家?guī)綌?shù)量、效果及徒弟學習成效納入個人績效和年度考核。

作業(yè)前培訓：針對大型、復雜及特殊重點工作，圍繞作業(yè)方案、作業(yè)指導書、安全措施、質量要求等，在開工前進行培訓輔導，由班組長組織全體人員參加，工作負責人具體實施講解，確保作業(yè)人員熟悉工作流程、要求、內容及危險點，保證作業(yè)安全與質量。

工作室培育：充分發(fā)揮勞模創(chuàng)新工作室、技能大師工作室的人才培養(yǎng)作用，依托企業(yè)技術攻關、技藝革新、技改大修等重點工程項目，積極吸收青年骨干加入團隊，在攻堅克難過程中，培育一批高素質專家和能手，確保核心能力得到有效傳承。

競賽及普考：認真開展“大考試”活動，建立現(xiàn)場培訓考核大綱、題庫，通過崗位練兵、技術比武、班組對抗賽、專業(yè)對抗賽、專業(yè)普考等形式，分析查找能力差距，及時調整培訓內容，提高培訓針對性，不斷提高崗位技能和履職能力，促進全員素質提升。定期開展專業(yè)能力測試成績對比分析，作為衡量培訓效果的重要依據(jù)，納入個人、班組、工區(qū)績效及業(yè)績考核。

突出安全培訓：大力開展安全管理及專兼職安全員持證培訓，定期組織特殊工種復審培訓；將安全知識和技能作為現(xiàn)場培訓重點，精心策劃班組安全日活動；借助安全警示教育、事故通報、隱患排查、故障分析、事故預想等開展培訓，增強安全意識，提高安全技能，養(yǎng)成良好作業(yè)習慣，使員工做到“要安全、懂安全、能安全”。

四、結束語

以提高企業(yè)效益為中心，完善生產人員現(xiàn)場培訓機制，建立目標明確、流程規(guī)范、評價科學、考核指標清晰的現(xiàn)場培訓管理系統(tǒng)，形成激勵有效、約束有力的常態(tài)培養(yǎng)機制，營造立足崗位成才的文化氛圍，促進企業(yè)核心競爭力全面提升。