當(dāng)前高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展對策分析

【摘 要】計算機是人類發(fā)展和進步的成果體現(xiàn)，目前全國很多高校都普遍開設(shè)了計算機課，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的操作能力。在全國范圍內(nèi)計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革的影響下，很多學(xué)校都采取了一系列相關(guān)改革措施，探索了計算機基礎(chǔ)教育規(guī)律，以提高非計算機專業(yè)學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識的掌握。本文通過對高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的在教學(xué)管理方面的改革手段、有效提高高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)方法對策三個方面的闡述，分析了當(dāng)前高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了發(fā)展措施及建議。

【關(guān)鍵詞】高校，基礎(chǔ)計算機，教學(xué)，對策

一、高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

首先，當(dāng)今中國根據(jù)國際形勢的變化，對高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的投入越來越大。教育部立項要對計算機基礎(chǔ)教學(xué)方式進行改革，因此近幾年在全國各地區(qū)很多高校對計算機基礎(chǔ)教學(xué)的研討會不斷地在召開，研討的內(nèi)容是對計算機基礎(chǔ)教學(xué)方式的改善。

其次，高校計算機基礎(chǔ)的教學(xué)在全國已經(jīng)取得成效，最近幾年當(dāng)中，全國多數(shù)高校在按照之前的改革文件進行對計算機基礎(chǔ)教學(xué)進行改革，其中有對計算機基礎(chǔ)教學(xué)的三個體系，即計算機的應(yīng)用基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ)以及技術(shù)基礎(chǔ)，并根據(jù)這些課程體系設(shè)置了相應(yīng)的計算機基礎(chǔ)教學(xué)課程。對高校大學(xué)生進行學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)有著積極和推動的作用，并在此方面取得了讓人自豪的成效。

再次，雖然目前高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)取得了很好的成績，但在這個時代中也有其局限性的問題存在并不斷地發(fā)生。這也給從事計算機基礎(chǔ)教學(xué)的工作者擺出了很多困難。其一，在高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的方式上存在問題，教師的備課積極性很大程度上的降低，一味地在上課中按照電子屏幕來講課，降低了溝通機會，使得上課氣氛沒有活力。而這種乏味的理論課程和上機課程的問題的出現(xiàn)，其根源就是由老師造成的，他們沒有注意到學(xué)生是教育的主體，沒有發(fā)揮出學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力，限制了學(xué)生對計算機進一步深入的了解。其二，近幾年很多高校在大量招生，造成了教學(xué)師資方面力量的不足，影響了大學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識更高的學(xué)習(xí)。有些學(xué)生在未進入大學(xué)之前就已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)教學(xué)的課程要求出，而對后期計算機基礎(chǔ)教學(xué)的反應(yīng)能力有所降低。其三，如今的計算機教學(xué)基礎(chǔ)課程仍然是在按照很多年前的教學(xué)方式和教材，而計算機的更新速度特別的快，導(dǎo)致很多計算機的性能很多大學(xué)生不會使用。其四，計算機基礎(chǔ)教學(xué)方式的落后同時也影響了大學(xué)生對計算機現(xiàn)實生活的實踐水平，更影響著大學(xué)生的就業(yè)問題。而目前我國在計算機方面的人才極其匱乏，沒有在對計算機硬件和軟件有創(chuàng)新水平的人才。其五，現(xiàn)在很多高校開設(shè)了對計算機實踐能力等級的考核，這主要是對大學(xué)生計算機應(yīng)用能力的一個衡量標(biāo)準(zhǔn)。

二、高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的在教學(xué)管理方面的改革手段

首先，對高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)管理部門的領(lǐng)導(dǎo)階層進行改革，使新媒體教學(xué)的發(fā)展更加完善，對計算機教學(xué)設(shè)備等進行專業(yè)人士管理和保護。領(lǐng)導(dǎo)部門要積極協(xié)調(diào)各個計算機設(shè)施部門之間的關(guān)系，處理好高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)對大學(xué)生計算機教育的工作；領(lǐng)導(dǎo)也要解放自我思想，大力發(fā)展和改革高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，為大學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)課程提供有力的條件。

其次，由于計算機硬件設(shè)施更新速度快，使得計算機教育工作者對計算機更新后的硬件掌握程度偏低，這就要求計算機教育工作者要對自己的教學(xué)水平進行進一步的提高，而后通過自身水平來建立具有活力的課堂氣氛。為了使教師計算機基礎(chǔ)教學(xué)能力能夠趕上更新速度，就必須對教師的計算機水平進行深入的培訓(xùn)，主要從現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息對基礎(chǔ)教學(xué)的幫助和計算機基礎(chǔ)教程的理論研究以及多媒體教學(xué)形式的改革。要做到讓老師能夠愉快地接受培訓(xùn)，就要激發(fā)老師對計算機基礎(chǔ)教學(xué)教育的信心，并且在很大程度上多鼓勵多贊頌教師的教學(xué)能力，這樣才能使高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)穩(wěn)定的向前發(fā)展。

最后，高校應(yīng)該對計算機基礎(chǔ)教學(xué)的工作提供更多的研究項目，研究目的是怎樣在教育理論的指引下，對教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)結(jié)果的改革；怎樣利用計算機課程的性質(zhì)，對高校大學(xué)生的計算機基礎(chǔ)教學(xué)選擇具有專業(yè)性的課程；是怎樣結(jié)合在實際的教學(xué)背景下，對網(wǎng)絡(luò)教育和多媒體教育等教學(xué)形式的結(jié)合運用；是怎樣引導(dǎo)學(xué)生能夠獨立的完成學(xué)業(yè)，對高校大學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識有著積極作用。

三、有效提高高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)方法對策

首先，確立明確的計算機更新的目標(biāo)。在使用計算機的過程中，計算機的更新速度很快并且實踐能力也很強。根據(jù)對計算機基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展的性質(zhì)和社會需要具有實踐能力強的計算機人才，要求高校必須培養(yǎng)計算機實踐能力強的人才。

其次，開放計算機基礎(chǔ)教學(xué)的公共課堂，發(fā)揮其互動交流的作用，這比在上文化課的課堂更為有趣和達到教學(xué)目的。很多高校教師在同一專業(yè)的課比較多，因此在計算機公共課堂能夠相互之間的溝通，對計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革進行研究，其他專業(yè)老師也可以對自身的教學(xué)問題進行解決，這樣能使教師的教學(xué)水平得到調(diào)高，保證了高校的教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

再次，建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)教育空間，隨時更新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，促使高校大學(xué)生能夠在第一時間掌握所學(xué)專業(yè)的最新狀態(tài)和補充其他學(xué)科的知識。另外大學(xué)生也可以將自己的學(xué)習(xí)情況以及困難等信息返回給網(wǎng)絡(luò)教育，通過網(wǎng)絡(luò)教育教師與學(xué)生相互間在網(wǎng)絡(luò)上進行溝通，也可以在網(wǎng)絡(luò)查找需要補充的專業(yè)知識，這是一個實時互動的網(wǎng)絡(luò)教育平臺。

最后，設(shè)置有效的計算機基礎(chǔ)教學(xué)實驗室，提高教學(xué)的實踐性，將計算機基礎(chǔ)知識的考核方式進行調(diào)整，培養(yǎng)大學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識和技術(shù)方面的創(chuàng)新精神能力。高校應(yīng)給大學(xué)生提供更多的計算機實踐機會，可以使大學(xué)生發(fā)展自己的想象能力和創(chuàng)新能力，塑造新時代需求的人才。

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