初中計算機教學初探

【摘 要】初中計算機信息課程教學效果的好壞，直接影響到學生各方面能力的培養(yǎng)，以及他們綜合素質的提高?，F結合自己的計算機教學工作實際，對當前初中計算機教學存在的問題進行了嘗試性分析，并提出了解決這些問題的幾點建議，希望能夠引起同行們的重視。

【關鍵詞】初中 計算機教學 問題 初探

伴隨著計算機技術在我國的發(fā)展和普及，在中學生中間開展計算機教學早已成為一門重要的課程。當前，計算機與網絡逐步滲透于各行各業(yè)，并與人們的日常生活越來越貼近，各種與計算機相關的新技術逐一亮相，使人們清醒的看到：掌握不好計算機知識和計算機基本技能，將難以在現代信息社會中有效地工作和生活?？梢?，初中計算機信息課程教學效果的好壞，直接影響到學生今后各方面能力的培養(yǎng)，以及他們綜合素質的提高。更進一步說，掌握嫻熟的計算機知識是時代對我們提出的基本要求之一，因此，如果中學階段的計算機基礎沒有打牢，將難以成長為合格的社會主義事業(yè)建設者。因此就當前的初中計算機教學存在的問題作如下簡要分析，并提出了解決這些問題的初步建議，希望與同行們進行交流，共同做好初中計算機課程教學，為孩子打下良好的信息技術基礎。

一、初中計算機課程與其他課程相比，有著顯著的區(qū)別

它具有教學信息量大、知識更新速度快、實踐操作性強等特點。教師在教學過程中，因為各自水平和知識掌握程度的差異，難免出現教學思路有區(qū)別、教學效果有差異、教學方法有不同等現象。比如：一方面?zhèn)鹘y(tǒng)教學模式與學生對計算機課程期待之間的矛盾現在，越來越多的家庭都配備了計算機，致使孩子們能夠較早地接觸到這一新生的事物，因此，中學生普通對計算機課程有著濃厚的興趣，學習期望值非常高?？墒?，由于教育的現實原因，中考、高考對于計算機知識的考核都很少，甚至為零，致使一些學校在課程安排時，有意無意地把計算機課程的課時進行了壓縮；而部分教師在講授計算機課程時，也由于慣性思維的影響，還按照傳統(tǒng)的系統(tǒng)性、漸進式方式授課，很難吸引學生的興趣。即便一些學校有了多媒體教室，但是也很難滿足所有學生對于計算機知識的個性化需求。因此，傳統(tǒng)教學模式與當前學生對于計算機課程的期待之間，有著較難調和的矛盾，致使教師講解的內容如過眼煙云，教學效果其實并不好。

另一方面，教師計算機知識老化與課程內容快速更新之間的矛盾。這就對計算機課程的教師提出了較高要求，但是迫于當前的現狀，一些計算機教師知識體系普遍跟不上計算機的發(fā)展，也跟不上課程內容快速更新的速度。因為已經有越來越多的小學逐漸開展了計算機方面的教學，這些情況都給教師的教學帶來了很大的壓力。為此，這就要求初中計算機教師要不斷更新知識體系，適應快速變化的情況，對教學內容進行及時的更新，從而適應不同級別的學生的不同學習需求。

二、初中計算機課程需要解決問題和思路

第一，初中計算機課程中應強調少講多練，精講多練的實際操作能力的培養(yǎng)。在課堂上，有些內容講得越多，學生越糊涂，講一節(jié)課不如操作十幾分鐘。在許多操作課程中，注重教學質量，采取少講多練習，通過精心導入，讓學生了解本節(jié)課學習的基本內容，然后再授新內容，最后進行鞏固練習訓練。有時也可根據學生的理解知識能力，講授內容作一些適當調整，著重講一些重點、難點、疑點，在有限的時間內最大限度讓學生親自去操作實習。

第二，由于計算機基礎的不同教學中可以因材施教，分層教學。學生個體之間存在著較大的差異，有條件的學生在家長的支持下，購置了電腦，甚至在小學階段就到各類計算機培訓班進行學習，已經具備了一定的計算機知識和操作應用能力。但大多數學生，由于家庭經濟狀況的原因，或者父母知識水平的限制，要么根本談不上買電腦，要么即便有了也處于無人指導的情況，僅僅有一些計算機方面的零星概念，屬于“電腦盲”。因此，實施因材施教，分層教學就顯得尤為重要。如：漢字的輸入、資源管理器的操作等，對基礎好的同學布置測驗、小競賽、提高練習等，并支持他們進行感興趣的一些操作，如：電腦繪圖、打字游戲，鼓勵他們自學課本上選學模塊，并作一定的輔導，這樣就有較多時間對基礎差的同學多指導，使他們順利完成基本教學任務或操作訓練。

第三，初中計算機教學中教師可以創(chuàng)設情境，設計問題提高學生的學習興趣。在設計問題的時候，教師要注意學生的特點與知識接受能力的差異，充分考慮學生的現有文化知識、認知能力和興趣等。在設計的過程中，要始終以學生的角度考慮，根據學生的實際水平來設計。例如在進行《網頁制作》這一教學內容時，在第一次上課的時候，教師可以搜集一些好的網頁給學生看，告訴他們在網頁中不僅要有好的文字內容，還要有優(yōu)美的背景音樂，以及一些好看的動畫效果。這樣的網頁在教學過程中演示，學生會立即表現出興趣。通過這樣一個情境，可以讓學生認識到什么是網頁，并教會他們利用所學過的軟件來制作網頁，有利于激發(fā)學生學習計算機的興趣。

總之，初中計算機教學中需要注重的問題很多，計算機技術的更新也是日新月異，為了緊跟科技的發(fā)展，適應初中計算機教材內容的更新頻率，及時調整我們的教學方法，我提出來以上幾點膚淺認識以同行商榷。然而，教學是本身就是一門藝術，計算機教學則起步相對較晚，還需要我們共同努力，共同探討，共同完善，勇于探索并積極創(chuàng)新計算機教育理論，共同為新時代的計算機教學打下良好的基礎。