新課標體系下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新

周國宏

摘 要 為適應(yīng)我國教育改革的發(fā)展需求，在新課標體系之下，我們應(yīng)創(chuàng)新高中體育教學(xué)工作，強化高中體育教學(xué)中的素質(zhì)教育，實現(xiàn)體育教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的融合。在高中體育教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生身心健康，創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的體育文化知識，開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升。本文就如何在新課標體系下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新，并給出具體的執(zhí)行措施。

關(guān)鍵詞 高中教育 新課標體系 體育教學(xué) 教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號：G424文獻標識碼：A

High School Sports Teaching Innovation under

the New Curriculum System

ZHOU Guohong

（Department of Music， Sports and Arts， Lhasa Middle School， Lhasa， Tibet 850000）

Abstract In order to meet the development needs of China's education reform under the new curriculum standards system， we should be innovative teaching high school sports， high school sports teaching strengthening quality education， to achieve the integration of Physical Education and student quality training. In high school physical education， more attention to students 'physical and mental health， innovative sports teaching content， enrich students' cultural knowledge of sports; develop the potential of students， so that students get promoted physical fitness. This article gives specific implementation measures on how high school sports teaching innovation in the new curriculum standards system.

Key words high school education; new curriculum system; sports teaching; teaching innovation

1 當(dāng)前高中體育教學(xué)中的弊端

新課標體系之下，在我國當(dāng)前高中體育教學(xué)中，還存在一些弊端，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，高中體育教學(xué)無法落實體育教學(xué)實踐活動，還在持續(xù)沿用傳統(tǒng)高中體育教學(xué)模式，不重視對高中學(xué)生體育技能的教學(xué)，總是認為體育課程其與文化課相比地位不高，在日常教學(xué)中體育課得不到重視。其次，體育教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長有著重要的作用，在當(dāng)前體育課課外鍛煉活動中，體育教學(xué)活動落實得還不到位，體育教學(xué)不符實際，教師的教學(xué)方法中抓不住重點和難點，學(xué)生不僅不喜歡體育教學(xué)，對于課外鍛煉更是提不起興趣;①高中體育教學(xué)中幾乎沒有什么互動行為，師生溝通存在缺憾，打消學(xué)生參加體育課的積極性，對于高中體育教學(xué)活動中，實際的教學(xué)手段，以及在課堂中教師的教學(xué)方式，還不能有效引發(fā)高中學(xué)生對體育的興趣。再者，對于高中體育教學(xué)之中，對于高中體育課程的設(shè)置缺乏科學(xué)性，往往是學(xué)生在課堂中熱身后就各自玩耍，學(xué)生在體育課上并為進行真正的鍛煉，并未學(xué)到真正的知識，無法掌握基本的鍛煉健身方法;還有就是，有的課堂是體育教師自己選擇的教學(xué)內(nèi)容，教師想到什么就教學(xué)生什么，沒有結(jié)合其他學(xué)科教育知識，沒有系統(tǒng)的體育教學(xué)理念，使得體育教學(xué)略顯分散，更沒有與國內(nèi)外的優(yōu)秀體育教學(xué)內(nèi)容進行融合，使得體育教學(xué)顯得片面化，不具備發(fā)展優(yōu)勢。②

2 實踐高中體育教學(xué)創(chuàng)新的意義

創(chuàng)新教育，其一直都是當(dāng)前中學(xué)素質(zhì)教育中的核心內(nèi)容，同時體育教學(xué)也是優(yōu)化發(fā)展我國體育事業(yè)的重點。故此，應(yīng)該加強在當(dāng)前高中體育教學(xué)活動中對創(chuàng)新教育的實踐活動，這樣不僅可以有利于樹立對學(xué)生的健康意識，同時也還可以優(yōu)化培養(yǎng)提高當(dāng)前高中學(xué)生的心理素質(zhì)，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，促進高中學(xué)生身心健康。高中體育教學(xué)的創(chuàng)新中，還可以強化對學(xué)生實踐體育課與課外鍛煉活動，這樣可以為我國的發(fā)展培養(yǎng)更多的有用人才。③最后，在新課標體系下實現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)創(chuàng)新，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，改進體育教學(xué)方式，不僅可以提升學(xué)校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動力，還可以推動我國體育事業(yè)的發(fā)展，同時優(yōu)化體育課教學(xué)內(nèi)容，也可以讓學(xué)生掌握最基本的運動知識，強化體育課教學(xué)，有助于學(xué)生的身心健康;同時，在高中體育教學(xué)創(chuàng)新中，還將會優(yōu)選體育教材，提升體育教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量，優(yōu)化體育教學(xué)水平。

3 新課標體系下創(chuàng)新高中體育教學(xué)的思路

3.1 轉(zhuǎn)化教學(xué)模式的思路

在高中體育教學(xué)中，創(chuàng)新高中體育教學(xué)，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)思想，采取使用當(dāng)代教育體制的教學(xué)方式，在新課標體系改革背景下，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式。實施體育課與課外鍛煉相結(jié)合的教學(xué)模式，不僅將課外鍛煉與體育課程相互配合，還可以轉(zhuǎn)變原有的單一體育課堂教學(xué)形式，使得體育課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外都可以有機結(jié)合起來，注重體育知識教育的同時，又更加注重體育娛樂，提升學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，將體育課教學(xué)向課外有效延伸，實現(xiàn)理論與實踐、課外鍛煉活動與體育教學(xué)的有效結(jié)合。

3.2 明確教學(xué)目的的思路

明確高中體育教學(xué)目的，采用創(chuàng)新教學(xué)措施激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，可以調(diào)整高中學(xué)生在日常緊張學(xué)習(xí)氛圍中的疲勞身心，有助提高高中學(xué)生的組織性與紀律性，讓學(xué)生以正確的人生態(tài)度對待今后的人生。創(chuàng)新課堂設(shè)計的思路， 明確課堂教學(xué)目的，強調(diào)體育教學(xué)中學(xué)生主動性的發(fā)揮，選擇優(yōu)化的體育教學(xué)形式，能夠在結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點的基礎(chǔ)上，使教師能夠根據(jù)學(xué)生水平，針對不同學(xué)生的喜好、共性與個性的差異以及體育活動的形式，優(yōu)化體育教學(xué)，實現(xiàn)體育教學(xué)的優(yōu)化。④在體育教學(xué)中，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容，積極響應(yīng)當(dāng)前教育改革的號召，在新課標下，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)校的體育教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)活動中的主體作用，重視對學(xué)生體育教學(xué)的個性化發(fā)展。

3.3 優(yōu)化實踐教學(xué)思路

在創(chuàng)新體育教學(xué)活動中，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，加強體育教學(xué)中的實踐教學(xué)方式，使學(xué)生可以通過自身行動去感受體育的魅力，并且，還能夠在高中的體育教學(xué)中，以人為本，依靠學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)意識，讓高中學(xué)生在體育教學(xué)中有自我空間，使學(xué)生能夠有自身的指揮、組織、領(lǐng)導(dǎo)以及控制管理能力;教師還應(yīng)該灌輸和引導(dǎo)學(xué)生向正面發(fā)展，并且學(xué)生也可以自己組隊進行體育競技游戲，激發(fā)學(xué)生對體育活動的熱情，更好達到體育教學(xué)的目的。

4 實現(xiàn)新課標體系下高中體育教學(xué)創(chuàng)新的措施

4.1 開展課外體育教學(xué)活動

做好新的學(xué)校體育創(chuàng)新與銜接工作，并且還可以在學(xué)校的體育教學(xué)中，結(jié)合國外優(yōu)秀的體育教學(xué)內(nèi)容，能夠綜合學(xué)校體育教學(xué)實況，根據(jù)體育運動的現(xiàn)狀調(diào)查，建立陽光體育運動機制，推進陽光體育運動，開發(fā)大課間的體育活動資源。強化體育課與課外鍛煉的實現(xiàn)，體育培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，通過體育培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德，并且拓展課外鍛煉活動，組織與實施陽光體育冬季長跑活動，創(chuàng)建具有學(xué)校自身特色的體育教學(xué)內(nèi)容，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。⑤激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)新課程授課理念， 注重個體、集體共同發(fā)展模式，教師在教學(xué)過程應(yīng)該尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生個體差異，創(chuàng)設(shè)不同教育背景，對學(xué)生一視同仁。

4.2 提升學(xué)校體育教師水平

針對體育教學(xué)中，應(yīng)該提升對于體育教師的教學(xué)技能考核力度，提高體育教師的師德修養(yǎng)，以更好地提升體育教師的教學(xué)工作量，優(yōu)化體育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校的體育教師隊伍，更好地改進體育教學(xué)水平。體育教學(xué)內(nèi)容的選擇中，應(yīng)該以實現(xiàn)體育教學(xué)目標為主題，在豐富多彩的眾多體育活動中，多在體育教學(xué)中給予學(xué)生鼓勵，不斷提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，使學(xué)生可以形成健全的人格;同樣，在高中體育課堂的體育競技游戲活動中，也可以培養(yǎng)學(xué)生，使他們可以正確對待勝負。在高中的體育課教學(xué)之中，還必須提高當(dāng)前體育教師在課堂中的創(chuàng)新意識，提高體育教師的實踐教學(xué)技能，推廣創(chuàng)新的體育教學(xué)方法。

4.3 人性化體育教學(xué)

新課標體系之下，通過高中體育教學(xué)，教師應(yīng)該做好引導(dǎo)，可以使學(xué)生對體育教學(xué)工作有更好的認識，避免說教，采取任務(wù)驅(qū)動式的管理方法，應(yīng)用QQ群與學(xué)生進行心理溝通交流，幫助學(xué)生正確認識體育健康概念，使學(xué)生學(xué)會克服外在困難的方法。對學(xué)生開展技能訓(xùn)練項目，通過體育鍛煉提高學(xué)生自身心理素質(zhì)，使學(xué)生可以有更好的人生觀、價值觀。使學(xué)生積極參加技能訓(xùn)練，完善體育器械管理，為高中生創(chuàng)造安全的體育教學(xué)環(huán)境，也應(yīng)該在教學(xué)中發(fā)揮教師的情感，強化在學(xué)生管理活動中的師生關(guān)系，緩解學(xué)生在平常緊張的學(xué)習(xí)情緒。在高中體育教學(xué)中，依靠學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體性，可以分類選擇體育教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)體育基本技能活動，根據(jù)學(xué)生自身的素質(zhì)，采取不同的類別進行鍛煉，提升體育教學(xué)質(zhì)量;做到讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中增加知識，發(fā)展學(xué)生在體育教學(xué)中的自主性，避免學(xué)生的厭惡情緒，提升學(xué)生的精神文明素養(yǎng)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的效率，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性與主動性。

4.4 實施現(xiàn)代化體育教學(xué)手段

采取體育室外多媒體教學(xué)，在高中體育教學(xué)中，引入計算機多媒體技術(shù)對學(xué)生進行高中體育教學(xué)，利用多媒體教學(xué)軟件進行教學(xué)，通過有關(guān)體育知識的計算機多媒體課件，集文字、聲音、圖片、動畫于一體，模擬現(xiàn)實體育教學(xué)中的情境，清晰展示出課堂中的教學(xué)內(nèi)容，有效加深學(xué)生對體育理論知識的理解。可以通過體育影像的形式，為學(xué)生實施展現(xiàn)體育項目，在高中體育教學(xué)中，教師也可以借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以應(yīng)用由音樂、圖片、故事案例等多媒體表現(xiàn)形式組合的教學(xué)內(nèi)容，采用這種更加直觀的體育課堂形象，能夠充分調(diào)動學(xué)生在高中體育教學(xué)中的積極性，更加有助于學(xué)生對我國的體育文化有更加深入的了解;同時在學(xué)校體育教學(xué)中，也可以通過應(yīng)用QQ、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，使體育教師與學(xué)生之間能夠產(chǎn)生良好的溝通，從而使教師更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于拉近師生關(guān)系，提升高中體育教學(xué)水平。

5 結(jié)論

綜上所述，在新課標體系之下提出創(chuàng)新體育教學(xué)的思路，有利于改革創(chuàng)新體育教學(xué)方法，能夠采取更加人性化的教育理念，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，變化創(chuàng)新教學(xué)方式，針對學(xué)生個性與體質(zhì)差異實施分層考核，實現(xiàn)現(xiàn)代化教育，以立德樹人為基本要求，強化體育課和課外鍛煉，促進青少年的身心健康，提高學(xué)校體育水平和質(zhì)量;優(yōu)化創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，可以深化學(xué)校的體育改革，在新課標體系之下，通過高中體育教學(xué)可以使學(xué)生的實踐操作能力得到提高，有助于提升學(xué)生體質(zhì)健康水平與運動技能，促進高中在校學(xué)生的全面發(fā)展。

注釋

① 鄧文元.素質(zhì)教育目標下高中體育的教學(xué)思想和教學(xué)方法初探[J].教師，2013（24）.

② 鄧征軍.新課改視角下高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維初探[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2011（3）.

③ 張樹鵬.淺談高中思想品德課實施素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新能力[J].華章，2012（13）.

④ 王閨女.地理教學(xué)中如何更好地引導(dǎo)學(xué)生[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2009（S1）.

⑤ 梁定華.基于新課標下高中體育教學(xué)的優(yōu)化方案[J].新課程（教師），2010（7）.