芻論獨立學院財務管理專業(yè)技能實訓課程建設

劉玉鳳

摘 要 隨著向應用技術型大學轉型成為獨立學院發(fā)展的新趨勢，加強專業(yè)技能實訓課程建設成為獨立學院財務管理專業(yè)發(fā)展的關鍵?；讵毩W院授課對象的特點及財務管理專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)外實訓的難點，可以通過加大資金投入、維護良好的實驗室環(huán)境、提高實驗室管理人員的專業(yè)素質和工作積極性及實驗室利用率等方法來提高現(xiàn)有實訓課程的教學效果;同時，通過結合校內(nèi)各類學生活動實行跨專業(yè)仿真實訓以及項目式教學改革、導師制的推行來創(chuàng)新校內(nèi)實訓的方式，并通過采取訂單式人才培養(yǎng)模式、加強與有自創(chuàng)企業(yè)的學生家庭及會計師事務所、管理咨詢公司等服務性組織機構的合作來豐富校外實訓，從而為財務管理專業(yè)的學生創(chuàng)造一個良好的實訓平臺。

關鍵詞 獨立學院 財務管理專業(yè) 技能實訓

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

Discussion on the Independent College Financial Management

Professional Skills Training Courses Construction

LIU Yufeng

（Business College， Hubei University of Technology， Wuhan， Hubei 430079）

Abstract With the application of technology-based university transition into the new trend of Independent college development， enhance professional skills training courses into a key independent college financial management professional development. Based on the characteristics and financial management expertise independent college teaching object existing internal and external training of difficulty， you can increase capital investment， maintaining good laboratory environment， and work to improve the professional quality of laboratory managers and laboratory utilization enthusiasm and other methods to improve teaching effectiveness of existing training courses; Meanwhile， the implementation of multi-disciplinary simulation training and teaching reform project， tutorial system implementation to innovation campus training approach by combining various types of student activities on campus， and by taking orders personnel training and the strengthening of cooperation with business students have own family and accounting firms， management consulting firms and other service organizations to enrich campus training， thereby creating a good training platform for financial management majors.

Key words independent college; financial management professional; skills training

0 引言

新形勢下，我國沿用歐洲的做法將大學分為“研究型”和“應用技術型”兩類。根據(jù)2014年2月26日國務院常務會議的相關精神，我國獨立學院未來的發(fā)展方向將是應用技術型大學。由此，就獨立學院的財務管理專業(yè)而言，培養(yǎng)學生專且精的財務管理專業(yè)技能必然成為其人才培養(yǎng)目標的重點，而加強專業(yè)技能實訓課程建設成為專業(yè)獲得長足發(fā)展的關鍵。

1 獨立學院財務管理專業(yè)技能實訓課建設的難點

1.1 授課對象及專業(yè)本身的特點

獨立學院的授課對象主要為三本學生。一般而言，三本學生的理論功底、理解能力比一本二本的學生弱，學習的積極性及主動性也相對較差，但他們在這些方面總體上又要比?？粕詮?。而財務管理專業(yè)本身有很強的專業(yè)性和實踐性，有許多專業(yè)課程比較復雜、有一定的難度，需要學生有較強的理解能力，在勤加練習、認真總結的基礎上才能真正掌握，基于理論課程基礎之上的專業(yè)實訓課更是需要學生積極參與、認真思考。如果學生的學習習慣不好、態(tài)度欠佳，連基礎理論課都沒有掌握好，實訓課的效果可想而知。

1.2 校內(nèi)實訓的不足

目前，雖然幾乎所有高校都意識到了專業(yè)實訓課的重要性，但獨立學院財務管理專業(yè)的校內(nèi)實訓方式非常有限，效果也有待提升。比較常見的方式包括案例教學、ERP沙盤仿真實驗、某些專業(yè)課的課程設計以及畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等。同時，由于資金投入欠缺、教師經(jīng)驗不足、學生參與度低等原因，這些實訓課程在培養(yǎng)與提高學生專業(yè)技能方面顯得比較乏力。

1.3 校外實訓的困難

眾所周知，最為理想的專業(yè)技能訓練場所是校外企業(yè)。但由于財務管理屬于企業(yè)較高層次的管理工作崗位，并且可能涉及到企業(yè)的一些財務機密、商業(yè)機密，所以企業(yè)一般都不可能讓實習生參與實際的財務決策過程。因此，大多數(shù)財務管理專業(yè)學生只能找到會計核算、出納、審計等實習崗位，難以接觸到實際工作中的財務管理問題。顯然，這種隔靴搔癢式的實習難以達到提升財務管理專業(yè)技能的目的。

2 獨立學院財務管理專業(yè)加強專業(yè)技能實訓的途徑

2.1 切實提高現(xiàn)有實訓課程的教學效果

（1）加大資金投入，改善實訓場所的硬件環(huán)境。雖然幾乎所有的應用技術型大學都建立了自己的計算機中心或實驗中心，但其中不少學校由于管理體制、資金有限等原因，機房的機器設備未能得到及時、有效的維護和更新，電腦配置落后、運行緩慢，這既影響了課堂效果，又影響了學生的學習積極性。

（2）維護良好的實驗室環(huán)境。國外的高校機房一般是空間寬綽、一塵不染，有的還配有室內(nèi)景觀盆裁以及醒目的“上機測驗中，請勿打擾”、“有問題請教”等標識牌。顯然，在這樣的環(huán)境中學習是一件舒適而愉悅的事情。而在我們國內(nèi)的許多高校，機房中的機位狹窄、擁擠，電腦上的灰塵積壓較多。而這樣的環(huán)境容易讓人心生厭惡，不利于提高課堂效率和機房利用率。如果能制定并落實一套合理、規(guī)范的機房管理制度，將有助于解決這個問題。

（3）提高實驗室管理人員的專業(yè)素質和工作積極性。不少機房工作人員的實際職責僅停留在保管機房鑰匙、統(tǒng)一開關電腦等簡單的日常操作，缺乏硬件保養(yǎng)及軟件維護的專業(yè)知識及積極性。這個問題可以通過薪酬改革、加強培訓、聘任新人等方式解決。

（4）提高實驗室的利用率。前面所提及的3個問題實際上都與我們中國的教育資源相對匱乏這一現(xiàn)狀有關，然而，與此同時，我們卻并未能充分利用現(xiàn)有資源。雖然國內(nèi)一些知名高校設有24小時開放的實驗室，但在更多的高校（尤其是民辦公有的獨立學院中），限于種種因素，機房除了8小時之外的工作時間幾乎都是“鐵將軍把守”，有的甚至是在沒有實驗課的上班時間也是如此。這樣的情況并不利于學生的自學及職業(yè)技能的提高。

（5）加強師資隊伍建設。實訓課程的任課教師不僅應具備堅實的理論知識，而且應該具備較強的實踐能力，同時應該掌握一些實訓指導的技巧并對所運用的計算機軟件比較熟悉，只有這樣，才能保證實訓課程的教學質量。

2.2 結合教學改革，努力創(chuàng)新校內(nèi)實訓的方式

（1）結合校內(nèi)各類學生活動，實行跨專業(yè)仿真實訓。例如，通過組織人力資源模擬招聘大賽，可以將人力資源、市場營銷、電子商務、財務管理、平面設計等不同專業(yè)的學生組合在一起，再通過企業(yè)策劃、組建公司、人員配置、公開招聘等環(huán)節(jié)，讓不同專業(yè)的學生充分交流、各顯其長，在共同完成一系列活動的過程中既鞏固了知識、鍛煉了技能，又提高了學習興趣及溝通協(xié)調能力。類似的活動還有市場營銷策劃大賽、企業(yè)形象設計大賽等，關鍵在于老師如何精心設計并予以指導。

（2）結合項目式教學改革，將多門相關課程的教學內(nèi)容結合在一起，通過實施一系列項目，讓學生在教師的指導下對專業(yè)知識有一個更為系統(tǒng)和深刻的認知。對財務管理專業(yè)的學生，可以依次通過學生分組、企業(yè)策劃、組建管理團隊、制定財務管理制度、內(nèi)部投資方案設計、項目可行性論證、證券投資對象選擇、績效目標制訂與評價等一系列密切相關的項目活動，將企業(yè)管理、財務管理、財務報表分析、管理會計等相關課程的教學內(nèi)容結合在一起，進行一系列比單門課程實訓更為仿真的綜合實訓。

（3）結合導師制的推行，將專業(yè)實訓貫穿于整個大學時期。目前，導師制在我國本科教學中應用得仍然較少，在獨立學院中則應用得更少。如果我們將導師制與學分制、班建制緊密結合，讓學生從大一進校時就開始在專業(yè)學習上與導師緊密聯(lián)系，而不是等到畢業(yè)設計時才分配指導教師，就能讓學生在大學期間更早地獲得專業(yè)方面的指導，同時也能減少畢業(yè)設計指導過程中因老師對所指導學生的不了解而造成的種種困擾和麻煩。

2.3 加強校企合作，為校外實訓開辟新天地

如同前文所述，鑒于財務管理崗位的特殊性，財務管理專業(yè)的學生難以通過在一般企業(yè)的實習來真正提升自己的專業(yè)技能。為此，需要嘗試著開拓一些校企業(yè)合作的其它方式。

（1）充分利用學生親友團的資源。不少學生的父母或親朋好友有自已興辦的企業(yè)，一般而言，這些家長樂意接受自己的孩子到企業(yè)實習，但可能不接受其他學生;同時，有些學生出于自尊或想自己闖一闖的心態(tài)卻并不愿意去親友的企業(yè)實習，有的學生即使勉強去了，也只是名義上的實習（為了完成學校規(guī)定的實習報告等任務），并未達到該有的實習效果。針對這種情況，學?？梢栽诔浞终{查以及與家長協(xié)商的基礎上，以減免學費、提供助學金、掛牌實習基地等方式，使這類企業(yè)定期提供一定的學生實習名額，這樣既能解決許多學生的實習問題，又能加強與學生家庭的聯(lián)系，激勵和督促學生更好地學習。

（2）采取訂單式人才培養(yǎng)模式。訂單式培養(yǎng)模式在財務管理專業(yè)的應用不僅能為企業(yè)解決擔心財務、商業(yè)機密外泄的問題，而且可以讓學校更好地明確人才培養(yǎng)目標與內(nèi)容、避免課程設置的盲目性、提高技能實訓的針對性，從而讓學生更好地適應企業(yè)的實際需求，讓企業(yè)、學校、學生三方都滿意?？梢試L試與一些大型企業(yè)單位（如管理咨詢公司、軟件開發(fā)公司、銀行等金融機構）開展訂單式人才培養(yǎng)模式的合作。在操作時，可以先設立一兩個訂單班，后期隨著經(jīng)驗的積累、合作模式的成熟以及校企雙方的信任度提升，再逐步擴大規(guī)模。

（3）加強與會計師事務所、管理咨詢公司等服務性組織機構的聯(lián)系。會計師事務所一般在年審或工商年檢的時候比較忙，往往需要通過招聘實習生或審計助理來解決人手不足的問題。而管理咨詢公司也經(jīng)常因為業(yè)務需要而招聘一些會計、財務類的實習生或儲備干部、財務助理。如果學校能夠通過簽訂合同乃至合作辦學等形式建立與它們之間的長期合作關系，無疑會為學生的實習和就業(yè)創(chuàng)造良好條件。

基金項目：湖北省教育科學“十二五”規(guī)劃項目2012B417“獨立學院財務管理專業(yè)建設的現(xiàn)狀與問題研究”

參考文獻

[1] 羅國基，周敏丹，王迎娜.近年來高校本科生導師制研究綜述[J].東華理工學院學報（社會科學版），2007.12.

[2] 杜娟.訂單式人才培養(yǎng)模式的實踐與思考——以浙江金融職業(yè)學院會計專業(yè)為例[J].麗水學院學報，2010.6.

[3] 魏慧敏，閆志利.訂單式人才培養(yǎng)模式的主要類型及推進措施[J].職業(yè)技術教育，2011（20）.