全國美術(shù)類區(qū)域圖書館共建共享研究

關(guān)鍵詞：美術(shù)院校；資源共享；圖書館聯(lián)盟；共享平臺

摘要：作為國內(nèi)專業(yè)特色突出的高等美術(shù)院校圖書館，廣州美術(shù)學(xué)院圖書館的資源共建共享起步較晚，雖初步建成以讀秀為基礎(chǔ)平臺的“全國美術(shù)類區(qū)域圖書館”平臺，但利用率不高，平臺建設(shè)有待進(jìn)一步提高。共享服務(wù)平臺不僅要實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一檢索、自建特色數(shù)據(jù)庫共享、聯(lián)合參考咨詢、館際互借與文獻(xiàn)傳遞、信息通知等功能，同時還要解決經(jīng)費(fèi)、版權(quán)、規(guī)范、人才等問題。

中圖分類號：G250文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2014）11-0064-04

收稿日期：2014-09-12

作者簡介：張婷（1980-），廣州美術(shù)學(xué)院圖書館館員。

* 本文系廣州美術(shù)學(xué)院2012年度科研項目“美術(shù)院校圖書館信息資源共建共享體系研究”的研究成果之一，項目編號：12XJA052。1全國美術(shù)院校圖書館資源共建共享的可行性分析

1.1圖書館信息資源共享的成功案例為美術(shù)資源共享建設(shè)提供了參考依據(jù)

CALIS、NSTL、CASHL、JALIS、上海市文獻(xiàn)資源共建共享協(xié)作網(wǎng)、北京高校圖書館聯(lián)合體等共建共享組織是我國較具有代表性和影響性的信息資源共享組織，其建設(shè)內(nèi)容涉及聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫、引進(jìn)數(shù)據(jù)庫、特色數(shù)據(jù)庫等數(shù)據(jù)庫建設(shè)；涉及統(tǒng)一檢索系統(tǒng)、虛擬參考咨詢、館際互借與文獻(xiàn)傳遞等信息服務(wù)。除此，北京高校圖書館聯(lián)合體還提供了聯(lián)系采購、舉行會議及組織大型展覽等活動。近幾年，各地不斷涌現(xiàn)出各種形式的圖書館聯(lián)盟，如珠江三角洲數(shù)字圖書館聯(lián)盟、廣東省高職院校文獻(xiàn)信息共享聯(lián)盟實(shí)驗網(wǎng)、昌平數(shù)字圖書館、浙江圖書館聯(lián)盟等。這些聯(lián)盟在資源共建共享方面都已經(jīng)摸索出了自己的路，它們的成功案例為美術(shù)類區(qū)域圖書館的共建共享提供了參考依據(jù)。

1.2高等美術(shù)院校圖書館專業(yè)委員會為美術(shù)資源共享建設(shè)提供了協(xié)作基礎(chǔ)

1986年成立的高等美術(shù)院校圖書館專業(yè)委員會是隸屬于中國高等教育學(xué)會下的一個行業(yè)團(tuán)體。委員會成立20多年來，為全國高等美術(shù)院校圖書館提供了交流和學(xué)習(xí)的平臺，對各成員館的發(fā)展起到了一定的推動作用。2010年6月，高等美術(shù)院校圖書館專業(yè)委員會第十三屆年會以“藝術(shù)特色資源共建共享和兩地美術(shù)院校合作與交流”為會議主題，各個成員館在藝術(shù)特色資源共建共享上達(dá)成了共識。2012年4月，委員會第十四屆年會提出了共建中國高等美術(shù)院校創(chuàng)作作品數(shù)據(jù)庫的設(shè)想，在藝術(shù)特色資源共建共享上進(jìn)一步達(dá)成共識，對各個圖書館的特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)及數(shù)字資源推廣與發(fā)展起到了一定的推動作用。

1.3相似需求的讀者用戶群為美術(shù)資源共享建設(shè)提供了合作空間

中國畫、油畫、版畫、雕塑、攝影、藝術(shù)設(shè)計、美術(shù)史論等專業(yè)是各個美術(shù)院校所共通的專業(yè)，在課程體系與教學(xué)內(nèi)容上都極為相近，讀者的需求也基本相同，與其他綜合類院校相比，具有明顯的專業(yè)特色。這種專業(yè)院校的圖書館，藏書體系也往往是以美術(shù)類文獻(xiàn)資源為重點(diǎn)，其他社科人文類文獻(xiàn)資源為輔的。據(jù)了解，美術(shù)專業(yè)院校超過半數(shù)的讀者到圖書館都是借閱專業(yè)書籍。相似的讀者需求使美術(shù)資源的共建共享成為了可能，擴(kuò)大了彼此合作的空間。

1.4商業(yè)化數(shù)字資源服務(wù)平臺為美術(shù)資源共享提供了軟件平臺

重新研發(fā)一個共享平臺，需要花費(fèi)大量的時間、人力和物力，使用現(xiàn)有的商業(yè)化數(shù)字資源服務(wù)平臺，對各個成員館的信息加以整合，能起到省時、省力，事半功倍的效果。浙江網(wǎng)絡(luò)圖書館、珠江三角洲數(shù)字圖書館聯(lián)盟、昌平圖書館等圖書館的聯(lián)盟，就是依托于第三方——北京世紀(jì)超星公司的讀秀知識庫及其共享平臺來提供資源共享服務(wù)的，這樣使資源整合和共享更為有效、便捷。

2全國美術(shù)院校圖書館資源共享建設(shè)現(xiàn)狀

2.1初步搭建起以第三方商業(yè)化數(shù)字資源服務(wù)平臺為基礎(chǔ)的共享平臺

2011年3月，中央美術(shù)學(xué)院圖書館、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院圖書館及天津美術(shù)學(xué)院等與北京世紀(jì)超星信息技術(shù)發(fā)展有限公司達(dá)成初步協(xié)議，定制了個性化的“全國美術(shù)類區(qū)域圖書館”平臺，提供以讀秀學(xué)術(shù)搜索為基礎(chǔ)的圖書、期刊、報紙、學(xué)位論文、圖片、標(biāo)準(zhǔn)、視頻、信息資訊等內(nèi)容的一站式檢索平臺。2011年11月召開的高等美術(shù)院校圖書館專業(yè)委員會常務(wù)館會議上，對以讀秀為基礎(chǔ)平臺的“全國美術(shù)類區(qū)域圖書館”平臺的試用情況進(jìn)行了討論，平臺正式開通使用，中央美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院等成員館已將這個平臺掛到圖書館主頁供讀者使用。但是，因為這個共享平臺一直停留在以讀秀學(xué)術(shù)搜索為基礎(chǔ)的基本檢索上，各成員館的館藏資源都未能在平臺上體現(xiàn)，所以共享平臺的使用率并不高。要真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)資源的共建共享，還需在共享平臺的基礎(chǔ)上，將共建共享內(nèi)容及形式加以豐富和細(xì)化。

2.2讀秀學(xué)術(shù)搜索的特色功能及優(yōu)勢

讀秀是基于元數(shù)據(jù)整合的多面檢索技術(shù)的超大型數(shù)據(jù)庫，其后臺建構(gòu)在一個由海量全文數(shù)據(jù)及資料基本信息組成的超大型數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)上。讀秀學(xué)術(shù)搜索將館藏紙質(zhì)圖書、電子圖書、隨書光盤等各種學(xué)術(shù)資源整合于同一平臺，實(shí)現(xiàn)了對不同類型信息資源的全面組織與整合，搭建了數(shù)字圖書館的統(tǒng)一檢索平臺。憑借先進(jìn)的搜索技術(shù)，讀秀能整合文獻(xiàn)服務(wù)單位的各種資源，幫助讀者擴(kuò)大知識搜索的范圍。同時，它可以根據(jù)用戶的不同需求，定制個性化整體方案，提供特色專業(yè)服務(wù)，輔助用戶建立立體式文獻(xiàn)服務(wù)系統(tǒng)。

張婷：全國美術(shù)類區(qū)域圖書館共建共享研究*張婷：全國美術(shù)類區(qū)域圖書館共建共享研究*據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，中國美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院的圖書館都購買了讀秀學(xué)術(shù)搜索，四川美術(shù)學(xué)院和湖北美術(shù)學(xué)院圖書館也購買了超星數(shù)字圖書館，這些都是利用讀秀平臺構(gòu)建“全國美術(shù)類區(qū)域圖書館”的前提條件。同時，利用較為成熟的一體化搜索平臺，為資源的共享提供了便利，簡化了資源整合的程序。

2.3全國美術(shù)資源共享平臺存在的主要問題

“共建是共享的前提，共享是共建的目標(biāo)，共建程度決定著共享效果?！盵1]雖然“全國美術(shù)類區(qū)域圖書館”平臺已經(jīng)推出了兩年多，但是利用率卻很低。究其原因，這個平臺只不過是將基于讀秀學(xué)術(shù)搜索的基礎(chǔ)平臺，進(jìn)行了個性化定制而已，各個成員館的館藏資源并沒有在這個平臺上實(shí)現(xiàn)資源共享。

西安美術(shù)學(xué)院和魯迅美術(shù)學(xué)院沒有購買世紀(jì)超星公司的產(chǎn)品，這兩個館都無法使用“全國美術(shù)類區(qū)域圖書館”平臺，這也是使用第三方商業(yè)化數(shù)字平臺的弊端。同時，各個美術(shù)院校圖書館都是各自為政，圍繞各自學(xué)校的教學(xué)和科研，著力建設(shè)“小而全”的館藏，每個館的文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)及館藏資源量參差不齊，經(jīng)費(fèi)多、館藏量大的館須本著無私奉獻(xiàn)的精神才能投入共享建設(shè)中，經(jīng)費(fèi)少館、藏量小的館又無力推動共享發(fā)展，這些矛盾在短期內(nèi)是難以化解的。

3全國美術(shù)院校圖書館資源共享服務(wù)平臺建設(shè)策略

3.1統(tǒng)一的共享檢索平臺，實(shí)現(xiàn)一站式跨庫檢索

通過共享平臺，將各個館的紙質(zhì)圖書、超星電子書、隨書光盤等各種學(xué)術(shù)資源加以整合后，讀者可以在共享平臺上即時查找、獲取本館文獻(xiàn)，還可以看到其他成員館的館藏情況。如在珠江三角洲數(shù)字圖書館聯(lián)盟檢索的結(jié)果就可以直接顯示該文獻(xiàn)的藏址。要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)功能，各個成員館要先將本館的Marc數(shù)據(jù)提供給第三方公司進(jìn)行資源整合，并及時更新數(shù)據(jù)，那么通過共享平臺就可實(shí)現(xiàn)一站式的跨庫檢索。

3.2自建特色數(shù)據(jù)庫的共建與共享

在數(shù)字化技術(shù)的沖擊下，各個圖書館各顯身手，都在建設(shè)著各具特色的專題特色庫。不少的美術(shù)院校圖書館都建有基于本館特色或是地域特色的專題數(shù)據(jù)庫。從表1可見，中國美術(shù)學(xué)院有皮影數(shù)字博物館、美術(shù)學(xué)學(xué)科資源導(dǎo)航、美術(shù)特色資源數(shù)據(jù)庫等；西安美術(shù)學(xué)院有美術(shù)館藏民間藝術(shù)品數(shù)據(jù)庫、圖書館館藏歷代繪畫數(shù)據(jù)庫、西安美術(shù)學(xué)院教授讀書筆記、美術(shù)館藏歷代文物精品數(shù)據(jù)庫等；魯迅美術(shù)學(xué)院有魯美四老專題數(shù)據(jù)庫、魯美教學(xué)及藝術(shù)活動歷史數(shù)據(jù)庫等；廣州美術(shù)學(xué)院有嶺南畫派專題研究數(shù)據(jù)庫、嶺南美術(shù)家數(shù)據(jù)庫、嶺南工藝專題研究數(shù)據(jù)庫等。表1全國高等美術(shù)院校圖書館自建特色數(shù)據(jù)庫一覽表

美術(shù)院校圖書館自建特色數(shù)據(jù)庫中央美術(shù)學(xué)院圖書館館藏宣傳畫、館藏木版年畫、《四庫存目》及《續(xù)修四庫》、中央美術(shù)學(xué)院歷屆畢業(yè)生作品集、歐美期刊數(shù)據(jù)庫中國美術(shù)學(xué)院圖書館美術(shù)特色資源數(shù)據(jù)庫、皮影數(shù)字博物館、美術(shù)學(xué)學(xué)科資源導(dǎo)航、貢布里希特色數(shù)據(jù)庫、隨書光盤天津美術(shù)學(xué)院圖書館館藏部分古籍資料、四萬張精品素材、館藏美術(shù)作品、隨書光盤（續(xù)表）

美術(shù)院校圖書館自建特色數(shù)據(jù)庫廣州美術(shù)學(xué)院圖書館嶺南畫派專題研究數(shù)據(jù)庫、嶺南工藝美術(shù)專題研究數(shù)據(jù)庫、嶺南美術(shù)家專題數(shù)據(jù)庫、廣州美術(shù)學(xué)院教師著述與作品數(shù)據(jù)庫、廣州美術(shù)學(xué)院教學(xué)參考資源庫、美術(shù)與設(shè)計學(xué)科網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航數(shù)據(jù)庫、廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)館館藏品數(shù)據(jù)庫、嶺南畫派紀(jì)念館館藏作品數(shù)據(jù)庫、廣州美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、廣州美術(shù)學(xué)院圖書館藝術(shù)天地圖片庫湖北美術(shù)學(xué)院圖書館視覺藝術(shù)特色數(shù)據(jù)庫（在建）四川美術(shù)學(xué)院圖書館西南美術(shù)數(shù)字信息平臺、四川美術(shù)學(xué)院機(jī)構(gòu)知識庫魯迅美術(shù)學(xué)院圖書館魯美教學(xué)及藝術(shù)活動歷史數(shù)據(jù)庫、魯美師生作品數(shù)據(jù)庫、魯美四老專題數(shù)據(jù)庫、魯美精品課數(shù)據(jù)庫、圖書館特藏數(shù)據(jù)庫、魯美光盤數(shù)據(jù)庫西安美術(shù)學(xué)院圖書館圖書館藏歷代繪畫數(shù)據(jù)庫、美術(shù)館藏民間藝術(shù)品、西安美術(shù)學(xué)院教授讀書筆記、風(fēng)生水起 大寫意 小畫展、寫意當(dāng)代 西安美院油畫精品庫、美術(shù)館藏歷代文物精品數(shù)據(jù)庫、西安美術(shù)學(xué)院博碩論文庫、西安美術(shù)學(xué)院教師優(yōu)秀作品數(shù)據(jù)庫、西安美術(shù)學(xué)院學(xué)生優(yōu)秀作品數(shù)據(jù)庫各個學(xué)校的特色數(shù)據(jù)庫都是根據(jù)自身特色及技術(shù)建設(shè)而成，沒有統(tǒng)一的軟件平臺及著錄標(biāo)準(zhǔn)，要實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一檢索難度較大。最簡單可行的方法就是將這些特色數(shù)據(jù)庫的鏈接直接整合到“美術(shù)類區(qū)域圖書館”共享平臺中，然后通過開放成員館的IP段來實(shí)現(xiàn)資源共享。各成員館之間需建立一定的利益機(jī)制和使用機(jī)制，在合理使用的原則下去共享特色數(shù)據(jù)庫資源。特色數(shù)據(jù)庫的共享還可以為今后的專題特色庫建設(shè)提供參考，避免選題重復(fù)造成的資源浪費(fèi)。

3.3聯(lián)合參考咨詢

美術(shù)院校圖書館的讀者專業(yè)特色需求明顯，在這個共享平臺提供聯(lián)合參考咨詢也顯得尤為重要。美術(shù)院校圖書館聯(lián)盟的基礎(chǔ)是資源共享，核心是信息服務(wù)。各個美術(shù)院校圖書館可組成參考咨詢聯(lián)盟，提供相關(guān)問題的咨詢，為讀者提供最優(yōu)質(zhì)的參考咨詢服務(wù)。以用戶為中心的聯(lián)合參考咨詢可以提高圖書館信息服務(wù)的層次，拓展信息服務(wù)的內(nèi)容。

3.4館際互借及文獻(xiàn)傳遞

在實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一聯(lián)合目錄和檢索平臺的條件下，館際互借和文獻(xiàn)傳遞便成了必然。除了讀秀學(xué)術(shù)搜索提供的實(shí)時“文獻(xiàn)傳遞”功能外，如果是本館所缺藏而讀者又急需的文獻(xiàn)，可以通過掃描、復(fù)印等方式實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)傳遞，或者可以通過各館協(xié)商，開通館對館的館際互借服務(wù)，從而提高各館的文獻(xiàn)資源保障能力。

3.5加強(qiáng)信息互動，開通“各館動態(tài)”欄目

在共享平臺整合各個成員館的“通知”或者開通“館內(nèi)動態(tài)”欄目，使兄弟院校之間能及時相互了解各個館的動態(tài)信息，這樣從閱讀推廣、信息服務(wù)及規(guī)章制度等方面都能夠相互學(xué)習(xí)和借鑒，加強(qiáng)成員館之間的信息互動。

3.6美術(shù)資源共享平臺的實(shí)現(xiàn)技術(shù)及模塊整合

較成熟的第三方商業(yè)化數(shù)據(jù)庫，可以解決整合、檢索等系列技術(shù)問題?，F(xiàn)已建成的“全國美術(shù)類區(qū)域圖書館”平臺，僅僅提供了簡單的檢索功能，其模塊和功能并沒有自己的特色。

真正的美術(shù)資源共享平臺，應(yīng)該整合各個美術(shù)院校圖書館的館藏資源，集圖書、數(shù)據(jù)庫、聯(lián)合參考咨詢、個性化服務(wù)等資源于一體。具體的模塊可分為新聞動態(tài)、特色專題數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)一檢索、美術(shù)類聯(lián)合參考咨詢、館際互借、個性化服務(wù)區(qū)等，通過各個模塊的資源整合，為用戶提供友好、清晰的界面。

4美術(shù)院校圖書館聯(lián)盟共享平臺亟須解決的問題

4.1共享平臺共建的經(jīng)費(fèi)問題

因為全國美術(shù)院校所處的地域和省份都不相同，所以圖書館文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)及使用方法也不盡相同，如廣州美術(shù)學(xué)院的文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)必須全部實(shí)行招標(biāo)采購；而中央美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院和中國美術(shù)學(xué)院的文獻(xiàn)及數(shù)字資源采購具有一定的自主權(quán)，不需統(tǒng)一招標(biāo)采購。共享平臺的建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源受地域或其他因素所制約，借助第三方商業(yè)化數(shù)據(jù)庫的好處之一就是各個美術(shù)院校圖書館在購買第三方數(shù)據(jù)庫的前提下，可以相互協(xié)商解決平臺的建設(shè)問題，把建設(shè)費(fèi)用分?jǐn)偟礁鱾€成員館中。

4.2資源共享的版權(quán)問題

資源共享平臺除了書目、聯(lián)合參考咨詢、文獻(xiàn)傳遞等資源共享外，其商業(yè)數(shù)據(jù)庫也需通過聯(lián)合采購實(shí)現(xiàn)共享。但現(xiàn)在部分學(xué)校實(shí)行的政府招標(biāo)采購又給聯(lián)合采購帶來了困難，少量的數(shù)字化資源需求可通過各校咨詢館員的文獻(xiàn)傳遞來實(shí)現(xiàn)。而自建特色數(shù)據(jù)庫的共享問題，會導(dǎo)致系列版權(quán)問題出現(xiàn)。如IP范圍比較難控制，使用范圍的擴(kuò)大使自建的數(shù)字資源流通范圍更廣，更容易引發(fā)侵權(quán)的投訴。

4.3成員館現(xiàn)有資源的差距阻礙共享平臺的構(gòu)建

各個美術(shù)院校圖書館的資源擁有量和數(shù)字圖書館建設(shè)的差距較大，這些資源的差距會讓各個成員館從共享平臺中獲取的資源不均衡。資源豐富的館必須起到模范帶頭作用，并富有奉獻(xiàn)精神，這樣才能促進(jìn)共享平臺的建設(shè)。

4.4標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范不統(tǒng)一，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)

各個成員館使用的書目系統(tǒng)不統(tǒng)一，參考咨詢系統(tǒng)不一致，自建數(shù)據(jù)庫使用的軟件也不相同，這就為資源的整合與統(tǒng)一檢索帶來了困難。最方便、直接的方法就是成員館校園IP段開放，通過網(wǎng)址直接鏈接到各個館的資源庫中。

4.5統(tǒng)一的規(guī)范與后臺技術(shù)維護(hù)

建設(shè)平臺的統(tǒng)一規(guī)范和后臺維護(hù)不可能由任何一個成員館直接完成，需借助第三方來統(tǒng)一管理。在管理的規(guī)范與銜接上，成員館應(yīng)主動、熱情地配合第三方進(jìn)行后臺的維護(hù)。如讀秀的共享平臺可借由讀秀來統(tǒng)一規(guī)范和管理，數(shù)據(jù)的上傳則需各個成員館的配合。后臺管理與維護(hù)的費(fèi)用也需要由各個成員館進(jìn)行分?jǐn)偨鉀Q。

4.6共享平臺維護(hù)及服務(wù)的人才問題

人才素質(zhì)的高低決定了共享服務(wù)水平的高低和質(zhì)量的優(yōu)劣。因共享平臺涉及各個成員館的資源建設(shè)及后期維護(hù)，所以每個館需指定一至兩名具有較高信息素質(zhì)又具有專業(yè)知識和技術(shù)的復(fù)合型人才來負(fù)責(zé)資源的統(tǒng)籌與更新；同時，還需要具有美術(shù)或信息管理專業(yè)背景的參考咨詢館員負(fù)責(zé)聯(lián)盟的參考咨詢、文獻(xiàn)傳遞及館際互借服務(wù)等。

全國美術(shù)類區(qū)域圖書館共建共享是一項長期而艱巨的任務(wù)，深度的美術(shù)資源共建和共享服務(wù)將對國內(nèi)美術(shù)教育起到一定的推動作用。

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（編校：嚴(yán)真）

4.2資源共享的版權(quán)問題

資源共享平臺除了書目、聯(lián)合參考咨詢、文獻(xiàn)傳遞等資源共享外，其商業(yè)數(shù)據(jù)庫也需通過聯(lián)合采購實(shí)現(xiàn)共享。但現(xiàn)在部分學(xué)校實(shí)行的政府招標(biāo)采購又給聯(lián)合采購帶來了困難，少量的數(shù)字化資源需求可通過各校咨詢館員的文獻(xiàn)傳遞來實(shí)現(xiàn)。而自建特色數(shù)據(jù)庫的共享問題，會導(dǎo)致系列版權(quán)問題出現(xiàn)。如IP范圍比較難控制，使用范圍的擴(kuò)大使自建的數(shù)字資源流通范圍更廣，更容易引發(fā)侵權(quán)的投訴。

4.3成員館現(xiàn)有資源的差距阻礙共享平臺的構(gòu)建

各個美術(shù)院校圖書館的資源擁有量和數(shù)字圖書館建設(shè)的差距較大，這些資源的差距會讓各個成員館從共享平臺中獲取的資源不均衡。資源豐富的館必須起到模范帶頭作用，并富有奉獻(xiàn)精神，這樣才能促進(jìn)共享平臺的建設(shè)。

4.4標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范不統(tǒng)一，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)

各個成員館使用的書目系統(tǒng)不統(tǒng)一，參考咨詢系統(tǒng)不一致，自建數(shù)據(jù)庫使用的軟件也不相同，這就為資源的整合與統(tǒng)一檢索帶來了困難。最方便、直接的方法就是成員館校園IP段開放，通過網(wǎng)址直接鏈接到各個館的資源庫中。

4.5統(tǒng)一的規(guī)范與后臺技術(shù)維護(hù)

建設(shè)平臺的統(tǒng)一規(guī)范和后臺維護(hù)不可能由任何一個成員館直接完成，需借助第三方來統(tǒng)一管理。在管理的規(guī)范與銜接上，成員館應(yīng)主動、熱情地配合第三方進(jìn)行后臺的維護(hù)。如讀秀的共享平臺可借由讀秀來統(tǒng)一規(guī)范和管理，數(shù)據(jù)的上傳則需各個成員館的配合。后臺管理與維護(hù)的費(fèi)用也需要由各個成員館進(jìn)行分?jǐn)偨鉀Q。

4.6共享平臺維護(hù)及服務(wù)的人才問題

人才素質(zhì)的高低決定了共享服務(wù)水平的高低和質(zhì)量的優(yōu)劣。因共享平臺涉及各個成員館的資源建設(shè)及后期維護(hù)，所以每個館需指定一至兩名具有較高信息素質(zhì)又具有專業(yè)知識和技術(shù)的復(fù)合型人才來負(fù)責(zé)資源的統(tǒng)籌與更新；同時，還需要具有美術(shù)或信息管理專業(yè)背景的參考咨詢館員負(fù)責(zé)聯(lián)盟的參考咨詢、文獻(xiàn)傳遞及館際互借服務(wù)等。

全國美術(shù)類區(qū)域圖書館共建共享是一項長期而艱巨的任務(wù)，深度的美術(shù)資源共建和共享服務(wù)將對國內(nèi)美術(shù)教育起到一定的推動作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉葵波.特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)理論與實(shí)踐[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2011.

[2]李幸.讀秀學(xué)術(shù)搜索的信息組織探析[J].圖書館雜志，2012（4）：29-32.

[3]陳小衡.廣州市高職院校數(shù)字圖書館聯(lián)盟的構(gòu)想[J].情報探索，2012（12）：109-111.

[4]黃紅梅.特色數(shù)字化共享平臺建設(shè)的實(shí)踐研究[J].圖書館工作與研究，2013（1）：100-102.

[5]何琳.我國區(qū)域性高校數(shù)字圖書館聯(lián)盟建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].圖書館，2010（4）：61-63.

[6]付曉霞.全國美術(shù)院校圖書館調(diào)研分析[J].圖書館工作與研究，2012（10）：102-105.

[7]陸波.藝術(shù)類文獻(xiàn)資源數(shù)字化建設(shè)的方向探索[J].圖書館雜志，2013（5）：59-61.

[8]張苗苗.我國圖書館信息資源共建共享模式比較探究[J].圖書館建設(shè)，2010（2）：21-24.

（編校：嚴(yán)真）

4.2資源共享的版權(quán)問題

資源共享平臺除了書目、聯(lián)合參考咨詢、文獻(xiàn)傳遞等資源共享外，其商業(yè)數(shù)據(jù)庫也需通過聯(lián)合采購實(shí)現(xiàn)共享。但現(xiàn)在部分學(xué)校實(shí)行的政府招標(biāo)采購又給聯(lián)合采購帶來了困難，少量的數(shù)字化資源需求可通過各校咨詢館員的文獻(xiàn)傳遞來實(shí)現(xiàn)。而自建特色數(shù)據(jù)庫的共享問題，會導(dǎo)致系列版權(quán)問題出現(xiàn)。如IP范圍比較難控制，使用范圍的擴(kuò)大使自建的數(shù)字資源流通范圍更廣，更容易引發(fā)侵權(quán)的投訴。

4.3成員館現(xiàn)有資源的差距阻礙共享平臺的構(gòu)建

各個美術(shù)院校圖書館的資源擁有量和數(shù)字圖書館建設(shè)的差距較大，這些資源的差距會讓各個成員館從共享平臺中獲取的資源不均衡。資源豐富的館必須起到模范帶頭作用，并富有奉獻(xiàn)精神，這樣才能促進(jìn)共享平臺的建設(shè)。

4.4標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范不統(tǒng)一，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)

各個成員館使用的書目系統(tǒng)不統(tǒng)一，參考咨詢系統(tǒng)不一致，自建數(shù)據(jù)庫使用的軟件也不相同，這就為資源的整合與統(tǒng)一檢索帶來了困難。最方便、直接的方法就是成員館校園IP段開放，通過網(wǎng)址直接鏈接到各個館的資源庫中。

4.5統(tǒng)一的規(guī)范與后臺技術(shù)維護(hù)

建設(shè)平臺的統(tǒng)一規(guī)范和后臺維護(hù)不可能由任何一個成員館直接完成，需借助第三方來統(tǒng)一管理。在管理的規(guī)范與銜接上，成員館應(yīng)主動、熱情地配合第三方進(jìn)行后臺的維護(hù)。如讀秀的共享平臺可借由讀秀來統(tǒng)一規(guī)范和管理，數(shù)據(jù)的上傳則需各個成員館的配合。后臺管理與維護(hù)的費(fèi)用也需要由各個成員館進(jìn)行分?jǐn)偨鉀Q。

4.6共享平臺維護(hù)及服務(wù)的人才問題

人才素質(zhì)的高低決定了共享服務(wù)水平的高低和質(zhì)量的優(yōu)劣。因共享平臺涉及各個成員館的資源建設(shè)及后期維護(hù)，所以每個館需指定一至兩名具有較高信息素質(zhì)又具有專業(yè)知識和技術(shù)的復(fù)合型人才來負(fù)責(zé)資源的統(tǒng)籌與更新；同時，還需要具有美術(shù)或信息管理專業(yè)背景的參考咨詢館員負(fù)責(zé)聯(lián)盟的參考咨詢、文獻(xiàn)傳遞及館際互借服務(wù)等。

全國美術(shù)類區(qū)域圖書館共建共享是一項長期而艱巨的任務(wù)，深度的美術(shù)資源共建和共享服務(wù)將對國內(nèi)美術(shù)教育起到一定的推動作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉葵波.特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)理論與實(shí)踐[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2011.

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[5]何琳.我國區(qū)域性高校數(shù)字圖書館聯(lián)盟建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].圖書館，2010（4）：61-63.

[6]付曉霞.全國美術(shù)院校圖書館調(diào)研分析[J].圖書館工作與研究，2012（10）：102-105.

[7]陸波.藝術(shù)類文獻(xiàn)資源數(shù)字化建設(shè)的方向探索[J].圖書館雜志，2013（5）：59-61.

[8]張苗苗.我國圖書館信息資源共建共享模式比較探究[J].圖書館建設(shè)，2010（2）：21-24.

（編校：嚴(yán)真）