高職院校頂崗實習(xí)學(xué)生黨員教育管理存在的問題及對策探討

宋金城?王健

摘 要：隨著高職院校頂崗實習(xí)制度的常態(tài)化，頂崗實習(xí)學(xué)生黨員的教育管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)。高職院校應(yīng)從加強與企業(yè)合作、建立健全管理模式、積極創(chuàng)新管理載體、主動提供活動平臺等方面加強頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨員的管理教育。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;頂崗實習(xí);學(xué)生黨員;教育管理

十八大后，黨中央對黨員發(fā)展提出了更高的要求，高職高專的教學(xué)管理出現(xiàn)了校企合作、工學(xué)結(jié)合的管理模式，在這種人才培養(yǎng)模式下做到雖然離開學(xué)校但沒有離開組織，充分發(fā)揮黨員在崗位上的先鋒模范作用，是高職高專黨建工作的一個薄弱環(huán)節(jié)，也是高職高專學(xué)生思想政治教育所面臨的一個新的挑戰(zhàn)和重要課題。

1、頂崗實習(xí)學(xué)生黨員的定義

高職院校為了教學(xué)實踐和學(xué)生就業(yè)需要，由學(xué)校安排或自主聯(lián)系，到專業(yè)相應(yīng)對口的校外企事業(yè)單位，頂崗實習(xí)3—6個月還未畢業(yè)的學(xué)生黨員。

2、頂崗實習(xí)學(xué)生黨員特點

培養(yǎng)一名學(xué)生入黨，至少需要一年多的時間。學(xué)生黨員在頂崗實習(xí)時幾乎全是預(yù)備黨員，這需要黨組織給予認真的教育、管理和考察。頂崗實習(xí)時間處于黨教育管理規(guī)定的盲點。對于外出頂崗實習(xí)學(xué)生黨員實習(xí)時間是3—6個月，一方面時間不足6個月不屬于流動黨員管理范疇;另一方面有流動在外，無法按照屬地黨員來教育管理，大批的頂崗實習(xí)學(xué)生黨員更換實習(xí)單位頻繁，工作流動性大，在一個單位實習(xí)的時間往往不超三個月，很難在較短的時間內(nèi)解決頂崗實習(xí)學(xué)生黨員較強的流動性。

3、高職頂崗實習(xí)學(xué)生黨員的教育管理現(xiàn)狀及存在的問題

第一，在不同行業(yè)、不同地點因素的影響下，實習(xí)單位多且分散，頂崗實習(xí)期間各種企業(yè)個人原因使學(xué)生黨員無法正?；匦⒓訉W(xué)生的黨組織活動。

第二，對于初次邁入社會的重要時期的頂崗實習(xí)的學(xué)生黨員，實習(xí)的環(huán)境的新鮮感可以滿足對社會求知的需求，同時帶來的一些不良因素，給學(xué)生黨員的管理工作帶來新的挑戰(zhàn)。

第三，非公有制企業(yè)黨建工作相對薄弱，有些企業(yè)仍沒有成立黨組織，因而無法對頂崗實習(xí)學(xué)生黨員教育管理與學(xué)校相溝通與合作。

4、頂崗實習(xí)學(xué)生黨員教育管理的對策

4.1構(gòu)建頂崗實習(xí)學(xué)生黨員管理機制

4.1.1建立畢業(yè)頂崗實習(xí)學(xué)生黨員檔案登記管理制度

及時掌握畢業(yè)頂崗實習(xí)學(xué)生黨員去向和動態(tài)是對這些流動學(xué)生黨員進行有效教育管理的基本保證。針對頂崗實習(xí)學(xué)生黨員流動性大的特點，必須建立頂崗實習(xí)學(xué)生黨員檔案登記管理制度，詳細記錄這些學(xué)生黨員有關(guān)情況，并隨時更新信息。

4.1.2成立畢業(yè)班臨時黨小組，健全組織監(jiān)督管理制度

為了便于實施對頂崗實習(xí)學(xué)生黨員教育管理，在系學(xué)生黨支部下社若干個畢業(yè)班臨時黨小組。各黨小組長根據(jù)本小組的具體情況，制定小組活動計劃并組織實施、上報黨支部;定期向黨支部匯報本小組的活動情況及小組成員的學(xué)習(xí)、思想、工作、生活等情況。

4.2充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，拓寬學(xué)生黨建工作平臺，推動黨建工作創(chuàng)新

突破時間和空間局限，創(chuàng)新形式，拓寬平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)平臺，創(chuàng)建頂崗實習(xí)學(xué)生黨員“紅色信箱”、QQ群、畢業(yè)班學(xué)生黨員論壇等，及時掌握這些流動黨員的思想、工作和實習(xí)狀況，進行教育指導(dǎo)，有成效的加強頂崗實習(xí)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。同時，也可以在網(wǎng)上及時互動交流、學(xué)習(xí)，推動黨內(nèi)民主進程。

4.3校企聯(lián)合管理頂崗實習(xí)學(xué)生黨員

主動與企業(yè)基層黨組織溝通聯(lián)系，最大限度的爭取得到企業(yè)的支持與配合，變學(xué)校單方教育管理為校企共同管理，促使學(xué)校與企業(yè)學(xué)生黨建工作的銜接與延續(xù)，以拓展頂崗實習(xí)學(xué)生黨員管理教育陣地。頂崗實習(xí)期間，學(xué)生預(yù)備黨員不僅要接受學(xué)校制定的入黨培訓(xùn)聯(lián)系人的考察，還要接受企業(yè)基層黨組織的直接考察，企業(yè)向?qū)W校提供學(xué)生黨員實習(xí)期間表現(xiàn)情況的評議意見。這種校企聯(lián)合參與學(xué)生黨員教育管理的方法，實現(xiàn)學(xué)生黨員的全程培養(yǎng)。

4.4優(yōu)秀專業(yè)黨員教師任頂崗實習(xí)專業(yè)指導(dǎo)教師

建立黨員教師專業(yè)導(dǎo)師制，根據(jù)專業(yè)類別，選拔與學(xué)生專業(yè)一致，并具有較高學(xué)術(shù)修養(yǎng)的、黨性強、作風(fēng)正派的專業(yè)教師黨員擔(dān)任頂崗實習(xí)，專業(yè)指導(dǎo)教師，既方便與對，頂崗實習(xí)學(xué)生黨員的教育、指導(dǎo)和管理，又能充分發(fā)揮專業(yè)黨員教師的作用。專業(yè)指導(dǎo)老師從專業(yè)知識、實踐技能等方面指導(dǎo)學(xué)生黨員，促進他們個體的全面發(fā)展。同時，專業(yè)指導(dǎo)教師到學(xué)生黨員相對集中的實習(xí)企業(yè)組織學(xué)生黨員過組織生活，了解他們的思想狀態(tài)，增強了黨員意識，加強了黨性修養(yǎng)，形成了靈活、有效的教育管理機制。

本文通過調(diào)查分析、研究，從當(dāng)前高職院校頂崗實習(xí)流動學(xué)生黨員教育管理中存在的問題、難題入手，提出了高職院校頂崗實習(xí)學(xué)生黨員教育管理的思路、對策和辦法，付諸實踐，結(jié)果表明，該管理辦法是可行的、有效的。

當(dāng)然，在該管理辦法過程中也遇到了一些難題，因此，必須充分認識頂崗實習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作的現(xiàn)實意義，思想上高度重視，力求不斷完善不足之處、總結(jié)經(jīng)驗，形成長效機制，提高高職院校學(xué)生黨建工作水平，科學(xué)、系統(tǒng)的做好頂崗實習(xí)學(xué)生黨員教育的管理工作。

參考文獻：

[1] 劉科江. 淺談學(xué)生黨員在頂崗實習(xí)中的先鋒模范作用[J].傳承，2013，（07）

[2]徐九春;蔣麗芬;;頂崗實習(xí)期高職學(xué)生預(yù)備黨員的思想教育[J];江蘇社會科學(xué);2012年S1期

[3] 王建斌 校企協(xié)同“兩網(wǎng)”齊建--不斷提升高職院校頂崗實習(xí)期學(xué)生黨員的教育管理水平 [期刊論文] -延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報2013（5）

作者簡介：宋金城（1974—），男，本科，多年擔(dān)任班主任工作;王?。?974—），男，本科，學(xué)生專任輔導(dǎo)員，負責(zé)學(xué)生黨支部工作。