在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

王利俠

摘 要： 本文主要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法等方面闡述在初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞： 物理教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)習(xí)慣

當(dāng)前處于知識激增的時(shí)代，社會呼喚具備自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的人才，我們的教育面臨重大的改革，就是要讓學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是新時(shí)期教育的重要任務(wù)，假如學(xué)生不會自主學(xué)習(xí)，就無法適應(yīng)時(shí)代的要求。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)比讓他們接受知識重要。筆者在此談?wù)勗谖锢斫虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才會真正地自主學(xué)習(xí)，一個(gè)沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，很難想象他在老師不監(jiān)督的情況下能真正地自主學(xué)習(xí)，因此，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么在初中物理教學(xué)中怎么才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣呢？

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教師的作用并不僅局限于向?qū)W生傳授知識和技巧，更重要的是喚醒學(xué)生求知欲望與興趣，只有真正“喚醒”，才能稱為教學(xué)藝術(shù)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，就是為了讓學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)上，喚醒他們學(xué)習(xí)物理知識的意識，從而積極地投入學(xué)習(xí)中。比如，在教學(xué)“慣性”的時(shí)候，有的老師做了雞蛋落水杯的實(shí)驗(yàn)，有的老師直接讓學(xué)生做一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)：將筆套樹立的放在紙條上，要求學(xué)生快速地抽取紙條，并使筆套不倒下。然后從這個(gè)小實(shí)驗(yàn)引入新課學(xué)習(xí)，學(xué)生在興趣中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.開展各種小活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生好動，喜歡參加各種活動，有效開展小活動能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)“聲音”的時(shí)候，可以將小提琴、小腰鼓等器材帶進(jìn)課堂里，讓會演奏的學(xué)生先表演一下，使學(xué)生感受到樂器在發(fā)聲時(shí)候的振動。也可以帶上幾個(gè)玻璃杯，在杯子里倒入深度不一的水，用筷子敲擊出簡單的樂曲，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

3.重視發(fā)揮小實(shí)驗(yàn)的作用。學(xué)生是不滿足只看老師做各種實(shí)驗(yàn)的，更喜歡自己親自做實(shí)驗(yàn)，哪怕是摸摸實(shí)驗(yàn)器材也會感覺到有趣。因此，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方面，要利用好實(shí)驗(yàn)。比如，在學(xué)習(xí)“力的三要素”的時(shí)候，可以請兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)是力氣大的男生，另一個(gè)是力氣很小的女生，讓他們進(jìn)行推門比賽，女生推門的外邊緣，叫男生推靠近軸的門邊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)女生輕輕地將門推過去，男生無論怎么用力都推不過女生，這樣的結(jié)果出乎學(xué)生的預(yù)料，引起了他們的好奇心，從而產(chǎn)生探究其中奧秘的興趣。

中學(xué)生都很喜歡聽一些小故事，我們還可以用物理學(xué)的發(fā)展史，物理學(xué)家研究問題的故事，以及電化教學(xué)手段等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的積極性。例如在學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)現(xiàn)象這一節(jié)時(shí)就可以給學(xué)生講一講克拉頓是如何錯(cuò)失良機(jī)的，法拉第的成長經(jīng)歷，以及法拉第發(fā)現(xiàn)磁生電的故事。學(xué)生感到很有趣，也很受法拉第勤奮好學(xué)精神的感染，對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生能不能堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，能不能在自主學(xué)習(xí)中取得好的效果的重要素質(zhì)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是經(jīng)過長期、反復(fù)地學(xué)習(xí)中自動形成的。如果學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使老師不在身邊，或者沒有任何學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，也會自覺、有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。假如學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使老師就在身邊，也不會認(rèn)真地學(xué)習(xí)與思考，學(xué)習(xí)效率就會十分低下。老師在平時(shí)的教學(xué)中要教育學(xué)生如何安排好學(xué)習(xí)時(shí)間與娛樂時(shí)間。比如，課前要預(yù)，課上要積極地投入學(xué)習(xí)活動中，勤于思考，不輕信他人的觀點(diǎn)；寫作業(yè)前要先回顧一下本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容；回家的時(shí)候，一定要先做作業(yè)，再做其他事情。在遇到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，要將困難當(dāng)做鍛煉自己思維與學(xué)習(xí)能力的機(jī)會，盡量依靠自己的能力解決困難，不要輕易地問別人，一定要磨煉自己的意志。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

正確的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的保證，也是自主學(xué)習(xí)的最佳途徑。老師在新時(shí)期的教學(xué)中，不僅要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。假如老師沒有徹底轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，還是采用灌輸式教學(xué)法，害怕學(xué)生因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)而影響考試成績，那么，即使學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的意識，有自主學(xué)習(xí)的積極性，最終也會被老師的灌輸式教學(xué)所扼殺。因此，老師要更新自己的教學(xué)理念，尤其在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面，應(yīng)該重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

1.閱讀。閱讀是人們獲取知識的一種重要手段，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要表現(xiàn)，學(xué)生通過教材、刊物、網(wǎng)頁的閱讀，能擴(kuò)大自己的視野，即使遇到不懂的問題，也可以通過資料的查詢或者互聯(lián)網(wǎng)的查詢，憑借閱讀解決問題。

2.自主實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是研究物理問題，解開物理謎團(tuán)的主要方法，學(xué)生有沒有自主學(xué)習(xí)物理的能力，還應(yīng)該表現(xiàn)在能否通過獨(dú)立地實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作解開物理謎團(tuán)。比如，有學(xué)生在學(xué)習(xí)平面鏡成像的時(shí)候提出，平面鏡成的像一定是正立的，很多學(xué)生感覺很有道理。但有個(gè)學(xué)生將筆正立在桌面上的平面鏡上，發(fā)現(xiàn)平面鏡中的像是倒立的，由此也使很多學(xué)生想到：人走在小河邊，河中的人影是倒立在水里的。這是一個(gè)簡單的問題，物理上有很多比這個(gè)更令人迷惑的問題，需要學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)解開謎團(tuán)。又如，請學(xué)生回家用日常用品找出一個(gè)不規(guī)則小木條的重心，要求將重心的大體位置用筆做出標(biāo)記；在學(xué)習(xí)電學(xué)知識后，請學(xué)生回家以后測出電冰箱或者電飯鍋的電功率，要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟。不僅對這些適合學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)要高度重視，還應(yīng)該創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生親自操作。

總之，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，直接關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展，在日常教學(xué)中老師要善于運(yùn)用各種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，指導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)物理的方法，而不是教會學(xué)生知識。

參考文獻(xiàn)：

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