形式要新穎，層次定分明

周遠(yuǎn)喜

【原題再現(xiàn)】

記憶中，總有一段時(shí)光令我們難以忘懷：或輕松愉悅，或焦慮緊張，或幸福甜蜜，或痛苦憂(yōu)傷……剪一段時(shí)光，讓它在你的筆下緩緩流淌吧！

請(qǐng)以“那一段 的時(shí)光”為題，寫(xiě)一篇文章。

提示與要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選；③不少于600字。

【原文呈現(xiàn)】

那一段難忘的時(shí)光

湖北宜都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 孫 睿

初中時(shí)光如白駒過(guò)隙，似曇花一現(xiàn)，卻也讓人念念不忘。我想，只要綻放過(guò)、絢麗過(guò)，就再無(wú)遺憾。六月的風(fēng)吹開(kāi)記憶的門(mén)簾，時(shí)光似流動(dòng)的水，載著我輕叩心扉。（此段語(yǔ)句，粗看似乎文采斐然，細(xì)看，堆砌詞語(yǔ)，流于形式，不知所云。）

依然記得那個(gè)秋高氣爽的9月1號(hào)，稚氣未脫的我們步入了中學(xué)大門(mén)，開(kāi)始了新的人生旅程。

“曹小雨！”

“到！”

班主任第一次點(diǎn)名，響亮的“到”里包含著我對(duì)童年的不舍，更有對(duì)未來(lái)的憧憬。環(huán)顧四周，陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)，一切陌生的氣息都讓我感到一絲恐懼。站在初中生活的起跑線上，即使是初生牛犢，我絕不能退縮，我要奮勇向前。（如果有一兩句扣題的句子多好，小結(jié)一下，承上啟下，上下勾連。）

隨著地理、生物會(huì)考的逼近，教室里開(kāi)始彌漫起緊張的氛圍。炎熱的夏季，悶熱的天氣，枯燥的背誦，讓我感到陣陣沉悶與焦慮。最要命的是，這兩科都是我的弱項(xiàng)，我沒(méi)有把握能夠順利通過(guò)。（這段敘述的是初二會(huì)考緊張焦慮的生活，與上文初一生活是兩碼事，由于缺乏過(guò)渡，層次異?；靵y。）

邊走邊停，終于又到了一個(gè)?？奎c(diǎn)。初中生活即將在這里畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。

“好好考！一中?！弊诳紙?chǎng)上，我心中焦躁，耳邊就傳來(lái)同學(xué)們鼓勵(lì)的話?；叵肴陙?lái)艱辛的付出，老師的不辭勞苦，我們的終日苦讀，我調(diào)整好心態(tài)，安心答題。

最難熬的一年即將結(jié)束，而在緊張之余，心中最多的還是對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的留戀與不舍。畢竟一起奮斗過(guò)，汗水灑在共同的土地上，面對(duì)即將到來(lái)的離別，心中不免傷感。

賽程的終點(diǎn)，最多的卻是懷念。越長(zhǎng)大越懷念，懷念那些單純的故事，懷念那些逝去的流年。

許多人認(rèn)為初中生活很苦、很累，然而苦過(guò)、累過(guò)以后，猛然發(fā)現(xiàn)這其中洋溢著暖人心扉的甜。（寫(xiě)初三生活的部分，幾件小事，表述太多，跳蕩太大，思維凌亂，結(jié)構(gòu)混亂，讓人摸不著頭腦，當(dāng)然，抒情議論的句子太多，無(wú)病呻吟，華而不實(shí)。）

【升格探究】

這篇文章還是有一些可圈可點(diǎn)之處。首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；語(yǔ)言流暢，敘事清晰。但不足之處明顯，全文思路混亂，敘事跳蕩太大，結(jié)構(gòu)松散；段與段之間，事與事之間，缺少銜接與過(guò)渡；敘事結(jié)束后，缺少點(diǎn)題、扣題的句子，缺少點(diǎn)題意識(shí)；結(jié)尾收束倉(cāng)促，沒(méi)有點(diǎn)明主旨。

如何修改？

一、小標(biāo)題明目，綱舉目張。全文敘述了初中三年生活難忘的時(shí)光，小標(biāo)題可用“時(shí)間+內(nèi)容”，如此，全文結(jié)構(gòu)一目了然，眉清目秀，而且內(nèi)容彰顯。

二、依托小事，微微敘述。盡力刪去堆砌的華而不實(shí)的句子，將三段不同時(shí)光的內(nèi)容具體化、小事化，敘述清楚，交代明白；于娓娓敘述中，融入自己的主觀情感。

三、段尾文尾，扣題點(diǎn)題。在敘述完三段初中生活后，可以借用一兩句抒情議論的句子，扣題點(diǎn)題，結(jié)尾，可用詩(shī)意的句子，含蓄抒情，畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)亮全篇。

【升格展示】

那一段難忘的時(shí)光

湖北宜都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 孫 睿

凋殘的花朵隨風(fēng)飄落，我想起它昨日的美麗。撿起幾瓣，殘留的芬芳撲鼻而來(lái)。

——題記

六月的風(fēng)吹開(kāi)回憶的門(mén)簾，時(shí)光似流動(dòng)的水，載著我輕叩彼岸。初中三年，如白駒過(guò)隙，似曇花一現(xiàn)，但這終究會(huì)令我長(zhǎng)久銘記，久久不忘。

初一，起跑線上

依然記得那個(gè)炎熱的9月1號(hào)，稚氣未脫的我們步入了中學(xué)大門(mén)，開(kāi)始了人生的新旅程。

“曹小雨！”

“到！”

班主任的第一次點(diǎn)名，響亮的“到”里包含著我對(duì)童年的不舍，還有對(duì)未來(lái)的憧憬。環(huán)顧四周，陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)，一切都讓我感到了陌生的氣息。

站在初中生活的起跑線上，我是初出的牛犢，定然會(huì)遇到諸多困難。我不能退縮，我只能奮勇向前。

難忘的初一生活。

初二，抓緊奮斗

隨著地理、生物會(huì)考的逼近，教室里開(kāi)始彌漫起緊張的空氣。炎熱的夏季，悶熱的天氣，枯燥的背誦，還有彼此間那種悄悄的競(jìng)爭(zhēng)，讓我感到陣陣沉悶與焦慮。這兩科可都是我的弱項(xiàng)，我沒(méi)有足夠的把握能夠順利通過(guò)考試——心中有絲絲緊張與不安。

考試的日子如期而至，這段時(shí)間來(lái)的艱辛全集中在這一天，成敗會(huì)在今天定格。

我相信：十多天的關(guān)門(mén)背誦，每天清晨強(qiáng)化記憶，老師的時(shí)時(shí)點(diǎn)撥，不少東西已經(jīng)滾瓜爛熟。成竹在胸，我不愁！

考試仍在進(jìn)行，中程更需堅(jiān)持，我要奮斗，勝利就在前方。

難忘?。〕醵?。相信，有了初二會(huì)考經(jīng)歷的鋪墊，初三，我們會(huì)完美對(duì)接。

初三，第一終點(diǎn)

邊走邊停，終于到了一個(gè)新的?？奎c(diǎn)。初三，初中生活將在這一年畫(huà)上完美的句號(hào)。

“好好考！相會(huì)在一中！”坐在考場(chǎng)上，我心中焦躁，耳邊就傳來(lái)同學(xué)們鼓勵(lì)的話。一抬頭，監(jiān)考老師正對(duì)我微微地一笑。回想三年來(lái)艱辛的付出，老師們的不辭勞苦，，我們終日苦讀與埋頭苦練，我便又調(diào)整好心態(tài)，安心地繼續(xù)答題。

最苦的一年即將結(jié)束，而在緊張之余，心中最多的還是對(duì)老師的感激，對(duì)同學(xué)的留戀，對(duì)初中生活的依依不舍。畢竟一起奮斗過(guò)，汗水灑在共同的土地上，面對(duì)即將到來(lái)的離別，心中不免傷感。

賽程的終點(diǎn)，最多的卻是懷念。越長(zhǎng)大越懷念，懷念那些單純的故事，懷念一起奮斗的時(shí)光，懷念那些逝去的流年。

輕嗅幾片花瓣，品味成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，初三生活竟然是如此難忘。

【升格簡(jiǎn)評(píng)】

升格提升后的作文，沿用原文的三塊內(nèi)容，但分別用三個(gè)小標(biāo)題來(lái)構(gòu)架全文：“初一，起跑線上”、“初二，加緊奮斗”、“初三，第一終點(diǎn)”。小標(biāo)題對(duì)統(tǒng)領(lǐng)各自的內(nèi)容，綱舉目張，畫(huà)龍點(diǎn)睛。三個(gè)小標(biāo)題，層層遞進(jìn)，清晰地顯示初中不同階段的情感記憶。三個(gè)小標(biāo)題部分結(jié)尾，都分別用一句畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子，點(diǎn)題扣題；修改后的文章，雖然刪去不少堆砌的句子，然而，語(yǔ)言形象且不乏詩(shī)意的句子?？傊?，修改后文章構(gòu)思精巧，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言清新詩(shī)意，讀來(lái)，是一種享受。