第四單元 使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法

【教材原題】

你用過(guò)電腦或智能手機(jī)嗎？你對(duì)它們的功能和使用方法了解多少？為其中一種產(chǎn)品寫(xiě)一篇說(shuō)明文，讓家里老人也了解這一產(chǎn)品，并學(xué)會(huì)使用它。不少于500字。

【原題提示】

1.參看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，或上網(wǎng)搜索資料，了解產(chǎn)品的特點(diǎn)和功能。

2.概要說(shuō)明產(chǎn)品的主要特點(diǎn)和功能，從幾個(gè)方面對(duì)其使用方法分類(lèi)加以說(shuō)明。

3.寫(xiě)完之后，自己讀一讀，看看條理是不是清楚，家里的老人能不能看明白。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

說(shuō)明方法的使用

也要“因人制宜”

六合區(qū)勵(lì)志學(xué)校 馬 驥 俞靈芝

說(shuō)明文寫(xiě)作中，最重要的就是要學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法不僅可以使文章表達(dá)的意思更明確，更生動(dòng)，還可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，使讀者印象深刻。如何選擇正確的說(shuō)明方法來(lái)把說(shuō)明對(duì)象表達(dá)清楚，現(xiàn)在已經(jīng)成為說(shuō)明文寫(xiě)作教學(xué)中常見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題。但是在說(shuō)明文寫(xiě)作中還有一個(gè)問(wèn)題卻常常被人們忽視。一些特殊群體，例如老人和兒童，特別是老年人，由于缺乏對(duì)科技信息的了解，在閱讀一些專(zhuān)業(yè)性、時(shí)代性較強(qiáng)的說(shuō)明文時(shí)就會(huì)遇到很多問(wèn)題。因此說(shuō)明文寫(xiě)作中應(yīng)該根據(jù)閱讀對(duì)象的不同靈活選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，現(xiàn)以下面幾個(gè)例子來(lái)具體談?wù)勅绾问褂们‘?dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。

示例一《電腦》

電腦由擁有多個(gè)成員組成：主機(jī)，顯示器，鍵盤(pán)，鼠標(biāo)，顯卡……每一個(gè)都相當(dāng)重要，缺一不可。其中鼠標(biāo)是最常用的部件之一。鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備的簡(jiǎn)稱(chēng)，分有線(xiàn)和無(wú)線(xiàn)兩種。它也是計(jì)算機(jī)顯示系統(tǒng)縱橫坐標(biāo)定位的指示器，因形似老鼠而得名“鼠標(biāo)”。在互聯(lián)網(wǎng)中還有一個(gè)和電腦息息相關(guān)的部件，那就是調(diào)制解調(diào)器，它是一種計(jì)算機(jī)硬件，它能把計(jì)算機(jī)的數(shù)字信號(hào)翻譯成可沿普通電話(huà)線(xiàn)傳送的模擬信號(hào)，而這些模擬信號(hào)又可被線(xiàn)路另一端的另一個(gè)調(diào)制解調(diào)器接收，并譯成計(jì)算機(jī)可懂的語(yǔ)言。這一簡(jiǎn)單過(guò)程完成了兩臺(tái)計(jì)算機(jī)間的通信。

示例二《智能手機(jī)》

媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)智能手機(jī)，看著它炫麗的外殼，我就欣喜萬(wàn)分。這是一款蘋(píng)果手機(jī)，機(jī)身由銀灰色鋁合金打造，這款iPhone5大約4英寸長(zhǎng)，它采用“電容式觸屏”。在最下方有一個(gè)圓形按鈕，稱(chēng)為“Home鍵”，主要用于關(guān)閉使用中的應(yīng)用程序，導(dǎo)航到主屏幕界面，或是喚醒手機(jī)。通過(guò)試聽(tīng)，流暢清晰的聲效給我留下了深刻的印象。最重要的是它的800萬(wàn)像素，滿(mǎn)足了我這個(gè)小攝影迷的“癮”。我突然在那兒幻想起來(lái)，未來(lái)的智能手機(jī)還會(huì)變成什么樣，應(yīng)該不再像現(xiàn)在的手機(jī)一樣需要實(shí)體材料，只要一塊芯片就夠了，芯片也不大，和一個(gè)成年人的指甲蓋差不多，輕便快捷，可以鑲嵌在衣服上，隨時(shí)隨地等候我們的需要。它的樣子也很好看，遠(yuǎn)看就像一個(gè)精致的別針。除此之外，想聽(tīng)音樂(lè)我們也不用帶耳機(jī)，心靈感性似的聽(tīng)音樂(lè)，想拍照片只要?jiǎng)觿?dòng)眼皮就可以……

這兩個(gè)例子，都有一個(gè)共同的問(wèn)題，說(shuō)明方法使用不當(dāng)。在第一個(gè)例子中，作者運(yùn)用舉例子等說(shuō)明方法對(duì)電腦構(gòu)成之一的“鼠標(biāo)”和調(diào)制解調(diào)器進(jìn)行了描繪，但表述過(guò)于專(zhuān)業(yè)性，難以給人留下深刻印象，特別是老年人閱讀起來(lái)有困難。同時(shí)后文對(duì)調(diào)制解調(diào)器的說(shuō)明也顯得不倫不類(lèi)，因?yàn)檎{(diào)制解調(diào)器并不屬于電腦的一部分，因而這里對(duì)“貓”的說(shuō)明就顯得很多余。這是沒(méi)有抓住說(shuō)明重點(diǎn)和閱讀對(duì)象導(dǎo)致的錯(cuò)誤。

第二個(gè)例子中前半部分對(duì)現(xiàn)在的智能手機(jī)進(jìn)行了解釋和說(shuō)明，但是后來(lái)開(kāi)始想象未來(lái)的智能手機(jī)，運(yùn)用了作比較和打比方的說(shuō)明方法，但是并不是為說(shuō)明主體——現(xiàn)在的智能手機(jī)服務(wù)，想象過(guò)度，不僅沒(méi)有豐富文章內(nèi)容，反而影響到讀者認(rèn)識(shí)真正的智能手機(jī)，特別是使用對(duì)象難以得知操作步驟，面對(duì)手機(jī)仍是一籌莫展。因此說(shuō)明內(nèi)容要根據(jù)閱讀對(duì)象的需要進(jìn)行確定。

那么到底如何選擇正確的說(shuō)明方法呢？是否有據(jù)可循？常見(jiàn)的說(shuō)明方法有下定義、舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、打比方、作詮釋、摹狀貌等。任何事情只有深入了解才能對(duì)癥下藥做出正確判斷，說(shuō)明文寫(xiě)作也是一樣的。所以在熟知了說(shuō)明方法的要點(diǎn)之后，進(jìn)行選擇和運(yùn)用自然就顯得駕輕就熟。由于老年人反應(yīng)較慢，認(rèn)知事物局限性較大，因此在選擇說(shuō)明方法時(shí)，特別應(yīng)該注意這一點(diǎn)，通?？梢赃x用舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、打比方、作詮釋、摹狀貌等具體直觀的說(shuō)明方法。那么到底如何選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法呢，我給大家總結(jié)了以下幾個(gè)方法：

一、根據(jù)不同的寫(xiě)作對(duì)象選擇不同的說(shuō)明方法

所有的說(shuō)明方法都可以用來(lái)說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象，但是如何為說(shuō)明對(duì)象打造一套合身的衣服，最關(guān)鍵的還是看說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的本身。

說(shuō)明文按照說(shuō)明對(duì)象主要可以分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。事物說(shuō)明文一般比較具象，一般可視、可聽(tīng)、可觸、可嗅或可感，因?yàn)榭梢圆捎米髟忈尅⒋虮确?、摹狀貌、舉例子、下定義等說(shuō)明方法，但是事理說(shuō)明文一般均為抽象的道理，難以感性的描述，所以常常需要使用舉例子、列數(shù)字、分類(lèi)別、作比較、引用（引資料、引神話(huà)、引詩(shī)句、引名人名言）、下定義等說(shuō)明方法。

二、針對(duì)讀者具體情況，選好說(shuō)明方法

寫(xiě)說(shuō)明文也是要求有的放矢的。寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)，要從讀者的實(shí)際情況考慮，使文章具有針對(duì)性，切合讀者的知識(shí)水平、職業(yè)特點(diǎn)和年齡大小。往往讀者對(duì)象不同，選擇的說(shuō)明方法也不同。如本文要求“讓家里老人也了解這一產(chǎn)品，并學(xué)會(huì)使用它”，所以在介紹產(chǎn)品的時(shí)候，就要考慮到大多數(shù)老人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平以及對(duì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的了解并不高，因此在使用說(shuō)明方法時(shí)就要多使用一些能簡(jiǎn)明、清楚地介紹說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)的說(shuō)明方法，而切忌用一些更能體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化與科學(xué)化的說(shuō)明方法。

總而言之，在說(shuō)明文寫(xiě)作中選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法并不是想當(dāng)然，也沒(méi)有固定的章法，需要作者確定對(duì)象，確定主題，仔細(xì)揣摩，因人制宜，靈活選擇。只有這樣，才能寫(xiě)出一篇出彩的說(shuō)明文。

【學(xué)生習(xí)作】

例1：

電 腦

六合區(qū)勵(lì)志學(xué)校初二（3）班 侯 暢

隨著科技的發(fā)展，電腦已經(jīng)進(jìn)入了許多人的生活。它給我們帶來(lái)了很多方便，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界。電腦分為三大主件：主機(jī)、顯示器和鍵盤(pán)，還有一些輔助硬件。

主機(jī)是電腦這一家子的大總管，相當(dāng)于人的大腦，幾乎所有的文件資料和信息都由它掌管，你要電腦完成的工作也都由它主要負(fù)責(zé)，它還要給其他的家庭成員分配工作，其他的家庭成員因此都叫做“外圍設(shè)備”。

顯示器，它的任務(wù)是將大總管的所思所想展示給大家看，因此是個(gè)主要的輸出設(shè)備，它由一根視頻電纜與主機(jī)的顯示卡相連，以前大家多用14英寸的球面顯示器，但現(xiàn)在15英寸平面直角的顯示器已逐漸流行起來(lái)了，這種顯示器的屏幕幾乎在一個(gè)平面上，不像以前的顯示器那樣中間凸起，畫(huà)面效果有了很大的提高。

鍵盤(pán)，它的功能跟顯示器相反，負(fù)責(zé)對(duì)大總管的“輸入”用戶(hù)對(duì)大總管的工作要求。用戶(hù)的指令必須通過(guò)它才能告訴大總管。通過(guò)它，大總管才知道要做什么。它包含著26個(gè)英語(yǔ)字母，4個(gè)方向鍵，10個(gè)數(shù)字鍵和一些不可缺少的功能鍵。它們各自守在自己的崗位上，為主人服務(wù)。

那么到底如何使用電腦呢？首先，我們需要打開(kāi)電腦的開(kāi)關(guān)，一般臺(tái)式機(jī)在主機(jī)的中央會(huì)有一個(gè)方形或者圓形的按鈕，按一下，聽(tīng)到主機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)聲就可以了。同時(shí)，我們需要按電腦屏幕下方的按鈕打開(kāi)電腦的屏幕，之后電腦啟動(dòng)的畫(huà)面將會(huì)出現(xiàn)在顯示屏上，一個(gè)靈動(dòng)變換的windows圖標(biāo)躍然眼前。不一會(huì)兒隨著一聲經(jīng)典的windows音樂(lè)傳出，這就預(yù)示著開(kāi)機(jī)成功。

不要竊喜，這只是“萬(wàn)里長(zhǎng)征一小步”，電腦沒(méi)我們想的那么簡(jiǎn)單，它還有很多功能，需要我們花費(fèi)功夫好好探索。輸入就是其中之一。在大多數(shù)的電腦操作中，都需要使用輸入法，輸入法就像一把鑰匙，開(kāi)啟電腦相關(guān)功能的大門(mén)。通常情況下，電腦默認(rèn)的是英文輸入法，所以我們需要按住“ctrl”和“shift”鍵，實(shí)現(xiàn)輸入法的轉(zhuǎn)換。一切準(zhǔn)備就緒后，就可以進(jìn)行word文檔等文字編輯了。

電腦上有很多默認(rèn)的圖標(biāo)，這些圖標(biāo)就像房間里的一個(gè)個(gè)柜子，分別盛放著不同的功能，我們只需要使用鼠標(biāo)輕輕連續(xù)點(diǎn)擊兩下，這些“柜子”就能夠自動(dòng)打開(kāi)，使我們就能方便地找到我們所需要的東西。

當(dāng)然，電腦的功能遠(yuǎn)不止這些，電腦還可以視頻通話(huà)、拍照、多功能辦公，可以說(shuō)，電腦已經(jīng)在慢慢地改變我們的生活。我們可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)它將成為我們生活中不可分割的一部分。

點(diǎn)評(píng)：作者采用打比方的說(shuō)明方法，把電腦擬人化，生動(dòng)形象地給我們介紹了電腦的相關(guān)部件及功能。同時(shí)采用列數(shù)字、下定義等說(shuō)明方式介紹有關(guān)電腦的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，顯得真實(shí)可信。整篇文章感性描述與理性描述相結(jié)合，既科學(xué)又有趣。

例2：

智能手機(jī)

六合區(qū)勵(lì)志學(xué)校初二（3）班 梁天潤(rùn)

媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)智能手機(jī)，看著它炫麗的外殼，我就欣喜萬(wàn)分。這是一款蘋(píng)果手機(jī)，機(jī)身由銀灰色鋁合金打造，這款iPhone5智能手機(jī)大約有一個(gè)成人手掌那么大。在最下方有一個(gè)圓形按鈕，主要用于關(guān)閉使用中的應(yīng)用程序，但是千萬(wàn)不要以為它也是手機(jī)的開(kāi)關(guān)鍵，開(kāi)關(guān)機(jī)的任務(wù)交給它的另一個(gè)“兄弟”完成。在手機(jī)的上方有一個(gè)凸起的鍵，長(zhǎng)時(shí)間按著它，手機(jī)就能開(kāi)啟；相反，開(kāi)機(jī)之后再長(zhǎng)時(shí)間按著它，手機(jī)就能關(guān)閉。

智能手機(jī)和普通手機(jī)一樣，最重要的一個(gè)功能就是打電話(huà)，智能手機(jī)怎么打電話(huà)？和普通手機(jī)一樣，智能手機(jī)也有一個(gè)鍵盤(pán)，但它是虛擬的，隱藏在主界面里，需要點(diǎn)開(kāi)一個(gè)撥號(hào)器圖標(biāo)，然后輸入相應(yīng)號(hào)碼即可。

當(dāng)然，如果聯(lián)系人號(hào)碼已經(jīng)存儲(chǔ)到通訊錄里就更方便了，我們只需要打開(kāi)通訊錄列表，查找聯(lián)系人的名片，然后點(diǎn)擊名片信息后的電話(huà)圖標(biāo)，電話(huà)就能成功地打出去了。說(shuō)到通訊錄列表，這里我可是搗鼓了好半天才搞清楚的。媽媽告訴我，添加聯(lián)系人需要以下幾個(gè)步驟：1.打開(kāi)通訊錄界面；2.點(diǎn)擊添加聯(lián)系人圖標(biāo)；3.在名片提示區(qū)內(nèi)輸入相關(guān)聯(lián)系人的姓名和電話(huà)等其他信息；4.點(diǎn)擊確定即可完成。我嘗試著做了一遍，最終成功的把爸爸媽媽的電話(huà)存入了通訊錄。

和打電話(huà)一樣，發(fā)短信的步驟和普通手機(jī)差不多，只需要打開(kāi)表示發(fā)送信息的圖標(biāo)，然后輸入相關(guān)的信息，并在發(fā)件人的提示框中點(diǎn)擊加入通訊錄中的聯(lián)系人的號(hào)碼，或者直接輸入號(hào)碼，點(diǎn)擊最下方的發(fā)送即可。

這款智能最讓我喜歡的就是它的拍照功能。媽媽告訴我這款智能手機(jī)像素很高，大約有800萬(wàn)像素。什么是800萬(wàn)像素，通過(guò)查找資料，我了解到這就是說(shuō)一張圖片中有800萬(wàn)個(gè)成像點(diǎn)，顯然單位面積上像素點(diǎn)越多即像素點(diǎn)越小，這圖片就越清晰細(xì)膩。因而這款手機(jī)能拍出比一般手機(jī)更清晰的畫(huà)面。我拿爸爸的手機(jī)和這款手機(jī)拍了同一種事物，果然，我的手機(jī)成像更清晰更真實(shí)。說(shuō)到拍照，這款手機(jī)拍照功能也很簡(jiǎn)單，拍照時(shí)只需要點(diǎn)擊界面上一個(gè)相機(jī)的圖標(biāo)，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)拍攝的界面，然后點(diǎn)擊最下方一個(gè)類(lèi)似快門(mén)的黑色按鈕，一張照片就拍攝成功了。

這是幾項(xiàng)我的智能手機(jī)的基本功能，還有很多其他的功能需要我慢慢探索。我覺(jué)得智能手機(jī)相對(duì)于普通手機(jī)的變化，不僅從按鍵到觸屏的操作方式的演變，科技水平的變化，更是尊重人性需要的變化，智能手機(jī)更加貼心的設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了以人為本的原則，我希望以后能夠感受到更多的智能手機(jī)的變化。

點(diǎn)評(píng)：作者通過(guò)對(duì)自己的智能手機(jī)各項(xiàng)功能的探索，給我們演示了智能手機(jī)的基本操作，條理清晰，內(nèi)容豐富。在文章中，針對(duì)不同的說(shuō)明對(duì)象，作者“量體裁衣”，為其選擇了合適的說(shuō)明方法，表達(dá)明確，具有很強(qiáng)的說(shuō)服性。

【教材原題】

有許多現(xiàn)象我們都習(xí)以為常，深究起來(lái)卻會(huì)覺(jué)得奧妙無(wú)窮，比如下面列出的這些問(wèn)題，你深究過(guò)嗎？

為什么樹(shù)葉大都是綠色的？

為什么大海是藍(lán)色的？

為什么使用微波爐時(shí)不能靠得太近？

為什么大多數(shù)餐具是白色的？

……

或許你還能列舉出許多平常而又深?yuàn)W的問(wèn)題或現(xiàn)象。試對(duì)其中一個(gè)問(wèn)題作一番探究，寫(xiě)一篇說(shuō)明文。不少于500字。

提示：

1.要想辦法查找資料，不要僅憑自己的觀察和想象來(lái)寫(xiě)作。

2.分析現(xiàn)象，探究原因，想好從哪幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

3.綜合運(yùn)用幾種說(shuō)明方法，讓你的作文充實(shí)、豐富，并有條理性。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

活用說(shuō)明方法，寫(xiě)好說(shuō)明文

南京市第二十九中學(xué) 汪 洋

這是八年級(jí)上學(xué)期第四單元的一個(gè)作文題，是個(gè)非常有趣的題目。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們總會(huì)問(wèn)出許多千奇百怪的問(wèn)題，然后或?qū)ふ屹Y料或求助師友，最終弄清楚。無(wú)論你喜歡哪一門(mén)學(xué)科，都可以將你曾經(jīng)研究過(guò)的問(wèn)題訴諸筆端，呈現(xiàn)出來(lái)。這樣一個(gè)作文題可以說(shuō)是非常開(kāi)放的。

當(dāng)我們確定了所要研究的問(wèn)題，就需要查找大量資料來(lái)解決問(wèn)題。查找資料最為便捷的方法應(yīng)該就是網(wǎng)絡(luò)了，但是網(wǎng)絡(luò)上的資料良莠不齊，真假難辨，我們需要思考、辨別，去偽存真。除了求助于網(wǎng)絡(luò)以外，我們還可以去圖書(shū)館查找相關(guān)書(shū)籍，如果沒(méi)有太多頭緒的話(huà)，也可以先找到相應(yīng)學(xué)科的老師詢(xún)問(wèn)參考書(shū)目。再將查找到的資料進(jìn)行整理、整合，運(yùn)用于作文中。

根據(jù)查找的資料，結(jié)合自己的思考，我們可以先列好提綱，建構(gòu)文章的框架，想好從哪幾個(gè)方面或者角度來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。

在行文的過(guò)程中，選用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法則可以達(dá)到事半功倍的效果。

這里，我們介紹幾種常用的說(shuō)明方法供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。

1.分類(lèi)別：

要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，我們可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明技巧，叫分類(lèi)別。有時(shí)事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明，也屬分類(lèi)別。分類(lèi)別是幫助我們條理清楚說(shuō)明事物的重要方法，它可以幫我們將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚。

例如，《蘇州園林》這篇文章是如何說(shuō)明蘇州園林“如在畫(huà)圖中”的美好的呢？葉圣陶先生從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次、細(xì)節(jié)用色的講究等方面分別說(shuō)明蘇州園林的圖畫(huà)美。如果我們?cè)偌?xì)致研究一下這幾個(gè)方面的前后順序，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)從建筑物的布局到細(xì)節(jié)處的處理，作者將這幾個(gè)方面按照由主到次的順序排列，一一介紹，這些類(lèi)別的排列順序也是相當(dāng)考究的。這樣一來(lái)，文章層次清晰，條理分明，將這個(gè)復(fù)雜的美學(xué)問(wèn)題說(shuō)得清楚明白。

分類(lèi)別這種說(shuō)明方法的運(yùn)用在我們的課文中屢見(jiàn)不鮮，例如七年級(jí)我們學(xué)的課文《看云識(shí)天氣》中，作者就將云分為晴天的薄云和陰雨天的低而厚密的云兩大類(lèi)，然后薄云又按照高度分別介紹卷云、卷積云、積云、高積云。這樣的分類(lèi)清晰明確，讓讀者一目了然。

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行本次作文的問(wèn)題探究時(shí)，可以在下筆作文之前，理清楚從哪幾個(gè)方面來(lái)探討問(wèn)題，這可以幫助我們建構(gòu)文章的基本框架。當(dāng)然，也要注意各個(gè)類(lèi)別之間的關(guān)系，合理安排好說(shuō)明順序。

2.引資料：

引資料，也叫做引用，是在說(shuō)明文中通過(guò)引用一些固有的資料來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。引資料的范圍很廣，可以是名人著述、公式定律、諺語(yǔ)典故等。引資料最主要的作用是豐富充實(shí)說(shuō)明的內(nèi)容。但在實(shí)際運(yùn)用中，引資料的作用很多。

例如，《中國(guó)石拱橋》中作者引用《水經(jīng)注》中關(guān)于旅人橋的資料是為了說(shuō)明我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史；《說(shuō)“屏”》中作者引用唐人詩(shī)句不僅引出了說(shuō)明對(duì)象，還表現(xiàn)出“屏”的美麗令人銷(xiāo)魂，更增添了文章的韻味，一舉數(shù)得；《看云識(shí)天氣》中作者引用了不少民間諺語(yǔ)不僅說(shuō)明了云的光彩現(xiàn)象，并且這些諺語(yǔ)通俗易懂且朗朗上口，給平實(shí)的文章增添了不少趣味。

本單元的這篇作文肯定需要同學(xué)們查找大量資料，如何恰當(dāng)?shù)囊觅Y料同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思考，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。

3.列數(shù)字：

說(shuō)明文為了準(zhǔn)確、直觀地說(shuō)明事物，常常用數(shù)字說(shuō)話(huà)。

例如《故宮博物院》中就運(yùn)用了大量的數(shù)字來(lái)說(shuō)明故宮建筑群的宏大壯麗；《中國(guó)石拱橋》中也列舉了具體的數(shù)字來(lái)說(shuō)明盧溝橋的結(jié)構(gòu)精美。

但是，在運(yùn)用這種說(shuō)明方法的時(shí)候要注意，所列舉的數(shù)字應(yīng)當(dāng)是準(zhǔn)確無(wú)誤的，如果不能確當(dāng)，應(yīng)該加上“大約”、“可能”、“左右”等詞語(yǔ)，說(shuō)明文的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

同學(xué)們?cè)诓檎屹Y料的階段，對(duì)于其中的數(shù)字應(yīng)當(dāng)核對(duì)準(zhǔn)確，對(duì)于不確定的數(shù)字在作文時(shí)要謹(jǐn)慎使用。

當(dāng)然，并不是所有的列數(shù)字都是為了準(zhǔn)確說(shuō)明?！镀婷畹目寺　分?，作者列舉了“385天59代”兩個(gè)數(shù)字，表現(xiàn)出克隆過(guò)程的艱難，表現(xiàn)出科學(xué)家們的堅(jiān)持不懈。我們?cè)谶\(yùn)用這種說(shuō)明方法的時(shí)候要靈活多變。

4.舉例子：

舉例子，是通過(guò)列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。有時(shí)候說(shuō)明事物的特征或道理時(shí)，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明，使欲說(shuō)明的事物更清晰。

例如《中國(guó)石拱橋》中，舉了趙州橋和盧溝橋的例子來(lái)說(shuō)明中國(guó)石拱橋的歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。《橋之美》中舉烏鎮(zhèn)石橋的例子來(lái)說(shuō)明橋在不同環(huán)境中有多種多樣的形式作用。

可以說(shuō)，舉例子的說(shuō)明方法能夠通俗但有力地說(shuō)明事物的特征或道理。我們?cè)谧魑闹羞\(yùn)用時(shí)要注意所舉的例子要與所說(shuō)明的問(wèn)題一致，并且能夠做到典型。在寫(xiě)作事理說(shuō)明文的時(shí)候，所舉的例子還要能夠通俗易懂。

5.打比方：

文章利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。說(shuō)明大家陌生的事物時(shí)，打個(gè)比方，能讓讀者更容易明白；說(shuō)明大家并不陌生的事物時(shí)，為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可以打個(gè)比方。

例如《生物入侵者》中將被一艘貨船從歐洲大陸帶到北美的斑貝比作偷渡者；《中國(guó)石拱橋》中將石拱橋比作虹，這些都讓人的腦海中有了生動(dòng)的形象。

說(shuō)明方法還有很多種，如：作比較、下定義、摹狀貌、繪圖表……同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己文章說(shuō)明的問(wèn)題，選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，靈活運(yùn)用。

【學(xué)生習(xí)作】

為什么大多數(shù)人喜歡異性？

南京市第二十九中學(xué) 彭羽良

科學(xué)研究表明，每個(gè)人都有或多或少的雙性情結(jié)。也就是說(shuō)，每個(gè)人都不是純粹的異性戀或是同性戀。但是為什么大多數(shù)人表現(xiàn)出來(lái)的性取向卻是對(duì)異性的好感——或者說(shuō)，為什么大多數(shù)的人對(duì)異性的好感會(huì)更多呢？

隨著年齡的增長(zhǎng)以及第二性征的逐漸成熟，每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生性的驅(qū)動(dòng)力。這種驅(qū)動(dòng)力起到了異性相吸的作用，從而使得男女對(duì)異性產(chǎn)生好感——也就是人們普遍說(shuō)的喜歡，或是愛(ài)。

而愛(ài)美之心人皆有之。人們會(huì)在不經(jīng)意間就對(duì)長(zhǎng)相或是身材突出的異性或是同性產(chǎn)生好感。研究表明，對(duì)于男性來(lái)說(shuō)最具魅力的腰圍與臀圍的比值在近五十年來(lái)一直是7：10的比例。女性則會(huì)喜歡身材好、面容好，或是溫柔體貼的男性，她們比男性更細(xì)膩，更會(huì)注重內(nèi)在。除此之外，異性之間的荷爾蒙以及體味也是一種十分重要的原因。荷爾蒙使得異性之間注意到對(duì)方，并且產(chǎn)生好感。

有些人喜歡對(duì)方，僅僅是因?yàn)閷?duì)方的性格或是才華令人為之著迷。而這樣的感情，已不單單是有關(guān)性與身體，這時(shí)候，這種愛(ài)已經(jīng)升華到了一種精神層面之上，愛(ài)對(duì)方，是因?yàn)樗ㄋ┠芙o自己帶來(lái)精神上的愉悅。有些時(shí)候，人們的內(nèi)在美，會(huì)使人產(chǎn)生一種審美錯(cuò)覺(jué)，因而產(chǎn)生好感，而這種好感卻無(wú)關(guān)于他們的長(zhǎng)相。

最后一種，也是我個(gè)人認(rèn)為最奇怪的一種——人們對(duì)異性產(chǎn)生好感，可能一部分原因是潛意識(shí)在作祟。人們?cè)谡嬲J(rèn)識(shí)這個(gè)世界之前，就知道了父母是一生的伴侶；再大一點(diǎn)，就會(huì)知道男女之間會(huì)彼此產(chǎn)生好感。所以在人們最早先的意識(shí)中，男女之戀才是最正常，最普通也是最普遍的。這種認(rèn)識(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸變化成了潛意識(shí)。人們會(huì)覺(jué)得：我是男（女）性，所以我理應(yīng)喜歡的就是與我性別不同的人。人們以為性取向是天生的，但可能——僅僅是可能——有一些人的取向是后天經(jīng)過(guò)潛意識(shí)的認(rèn)知與記憶才培養(yǎng)出來(lái)的。而絕大多數(shù)父母禁止子女同性戀的原因，可能也與這有很大的關(guān)系，因?yàn)槿说臐撘庾R(shí)告訴我們：異性戀才是人們正常的象征。

綜上所述，從生理和心理兩個(gè)角度來(lái)考慮，人們對(duì)異性產(chǎn)生的好感遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)同性產(chǎn)生的好感。雖然原因只是我個(gè)人的猜測(cè)，結(jié)論卻是一個(gè)事實(shí)。這個(gè)課題是一直困擾我的問(wèn)題，希望在未來(lái)的某一天，它們能夠得到完美的詮釋。

點(diǎn)評(píng)：小作者研究了一個(gè)步入青春期的孩子心中很重要的問(wèn)題，在查找資料的基礎(chǔ)上，融入了自己的思考，這使得這篇文章別具一格。文章從心理和生理兩個(gè)角度說(shuō)明了人們對(duì)異性產(chǎn)生的好感遠(yuǎn)大于對(duì)同性產(chǎn)生好感這一現(xiàn)象，結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚。同時(shí)綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法，自然靈活，實(shí)為佳作。END