就業(yè)為導(dǎo)向下的高職日語(yǔ)教學(xué)分析

范冬妮

【摘要】現(xiàn)階段，中日交往日益頻繁，日本企業(yè)大規(guī)模的進(jìn)駐中國(guó)市場(chǎng)，相應(yīng)的中日貿(mào)易也日益增多，在這種情況下，日語(yǔ)的使用變得更加普遍和必要。高職院校對(duì)于日語(yǔ)專業(yè)的設(shè)置，其初衷就是面向市場(chǎng)，讓學(xué)校日語(yǔ)專業(yè)的人快速的找到適合的工作。本文主要講述了高職院校日語(yǔ)專業(yè)就業(yè)中存在的主要問(wèn)題，以及如何在高職院校日語(yǔ)教學(xué)中建立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)體系。

【關(guān)鍵詞】就業(yè) ?導(dǎo)向 ?高職 ?日語(yǔ)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）07-0015-02

當(dāng)前，大學(xué)生的就業(yè)工作面臨著日益嚴(yán)峻的問(wèn)題，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益嚴(yán)峻的現(xiàn)在，很多大學(xué)生都面臨著畢業(yè)即是失業(yè)的問(wèn)題，以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)已經(jīng)開始引起了社會(huì)的普遍關(guān)注，也成為了當(dāng)前應(yīng)對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力的有效教學(xué)措施。通過(guò)分析高職院校日語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀，找出其中的問(wèn)題所在，促進(jìn)日語(yǔ)教學(xué)向著更好的方向發(fā)展。

一、高職院校日語(yǔ)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析

1.就業(yè)方向分析

高職院校中日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，再就業(yè)方向選擇中主要集中在幾下方面：首先，多數(shù)集中在日語(yǔ)翻譯行業(yè)，基本上是日語(yǔ)文件的翻譯，以及一些日常的翻譯事物;其次，在日資公司從事銷售或者是推銷的工作，主要是推銷日資公司的產(chǎn)品;還有的學(xué)生從事日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師，從事教書育人的工作，有的學(xué)生當(dāng)了日語(yǔ)導(dǎo)游。根據(jù)這些日語(yǔ)專業(yè)的主要就業(yè)方向，可以作為高職院校日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)方式的主要參考依據(jù)[1]。

2.就業(yè)地域分析

通過(guò)對(duì)一些高職院校的日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)地域的研究，可以看出，絕大多數(shù)就業(yè)生選擇了經(jīng)濟(jì)非常發(fā)達(dá)的北京、上海、廣州、深圳以及其他經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，只有少數(shù)的畢業(yè)生選擇了經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的西部地區(qū)。但是，需要注意的是，近幾年來(lái)，越來(lái)越多的畢業(yè)生開始選擇前往西部地區(qū)就業(yè)，雖說(shuō)總數(shù)不是很多，但是變化的趨勢(shì)確實(shí)非常明顯的。這也可以作為未來(lái)就業(yè)的一個(gè)主要研究方向。

3.就業(yè)率分析

通過(guò)對(duì)近幾年來(lái)高職院校日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率分析，可以看出，大多數(shù)高職院校日語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到89%?，F(xiàn)階段，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，日資企業(yè)的日益增多，各大日資企業(yè)開始不斷的來(lái)華投資，其中不乏有索尼、松下等世界著名的企業(yè)，這些企業(yè)的不斷發(fā)展，無(wú)疑給日語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)市場(chǎng)，帶動(dòng)了就業(yè)率。而這些也應(yīng)該成為高職院校日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)主要考慮的問(wèn)題[2]。

二、高職日語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)體系

1.面向社會(huì)需求設(shè)置日語(yǔ)專業(yè)

現(xiàn)階段，一些高職院校的日語(yǔ)專業(yè)設(shè)置還是采用的傳統(tǒng)的教訓(xùn)內(nèi)容，但是現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的日益迅速，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力也不斷增大，社會(huì)對(duì)于日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的需求也發(fā)生著相應(yīng)的改變，這些都是需要進(jìn)行不斷的改正的。因此，必須要面向社會(huì)的需求來(lái)設(shè)置日語(yǔ)專業(yè)。當(dāng)前就業(yè)格局發(fā)生了很大的變化，越來(lái)越多的企業(yè)和公司開始著重需要復(fù)合型的人才，這就要求高職院校在進(jìn)行日語(yǔ)專業(yè)的設(shè)置時(shí)，注意內(nèi)容的廣泛性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的基本知識(shí)之外，還能獲得一些其他方面的知識(shí)，比如說(shuō)計(jì)算機(jī)日語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)、旅游日語(yǔ)、外貿(mào)日語(yǔ)等，讓學(xué)生學(xué)得更多的知識(shí)，從而獲得更為豐富的經(jīng)驗(yàn)，更好的面對(duì)社會(huì)的需要[3]。

2.完善日語(yǔ)教學(xué)師資體系

高職院校中從事日語(yǔ)教學(xué)工作的相關(guān)人員，他們很多都是從大學(xué)畢業(yè)直接投入到教學(xué)活動(dòng)中的，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有或者是很少，也就是說(shuō)很多從事日語(yǔ)專業(yè)的教師都是有著很豐富的理論知識(shí)，卻缺少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于學(xué)生的聽講是非常不利的。

比如說(shuō)高職院校中，日語(yǔ)專業(yè)有一個(gè)分支學(xué)科是旅游日語(yǔ)，如果從事相關(guān)教學(xué)工作的教師日語(yǔ)并不是很好，就不能完善的為學(xué)生講解相關(guān)的知識(shí)，如果用中文給學(xué)生講解，這又勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生日語(yǔ)的學(xué)習(xí)。因此，要努力的提高高職院校日語(yǔ)專業(yè)的師資力量，培養(yǎng)一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，理論知識(shí)過(guò)硬的教師，并積極的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的自身素質(zhì)，以便更好的為學(xué)生服務(wù)。

3.著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日語(yǔ)的興趣

傳統(tǒng)的日語(yǔ)教學(xué)方式是教師向?qū)W生灌輸日語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)的接受，這種方式在很大程度上無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于他們掌握日語(yǔ)是非常不利的。因此教師要在教學(xué)過(guò)程中更好的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，采用一些具有趣味性的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的興趣和積極性。讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中更好的學(xué)習(xí)日語(yǔ)，并最終實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。

4.重視日語(yǔ)考證在日語(yǔ)教學(xué)中的作用

現(xiàn)階段，高職院校日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，越來(lái)越需要不斷的通過(guò)考取相關(guān)證書來(lái)提升自己的價(jià)值，為以后更好的就業(yè)提供保證。很多的日語(yǔ)招聘機(jī)構(gòu)都會(huì)非常重視日語(yǔ)專業(yè)的相關(guān)證書，這些資格考試已然成為就業(yè)的敲門磚。因此，高職院校的日語(yǔ)教師在進(jìn)行授課時(shí)，要注意讓學(xué)生關(guān)注相關(guān)信息，并為學(xué)生考取相關(guān)的證書提供一定的輔導(dǎo)幫助。因?yàn)榭甲C的過(guò)程是一個(gè)需要扎實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程，這能夠在極大程度上提高學(xué)生的積極性?，F(xiàn)在很多專業(yè)的考試，比如說(shuō)JLPT日語(yǔ)能力考試，已經(jīng)得到了中國(guó)教育部門的專業(yè)認(rèn)可，擁有了這一證書能夠?yàn)閷W(xué)生的就業(yè)提供良好的契機(jī)，畢竟這是當(dāng)前中國(guó)所承認(rèn)的最為權(quán)威的一個(gè)日語(yǔ)考試證書。高職院校的日語(yǔ)專業(yè)教育部門，可以根據(jù)日語(yǔ)專業(yè)的課程設(shè)置，適當(dāng)?shù)臑橐恍┳C書的考取工作提供一些培訓(xùn)，為學(xué)生通過(guò)考試提供更多的幫助[4]。

綜上所述，現(xiàn)階段高職院校的日語(yǔ)專業(yè)在就業(yè)中存在著很多的問(wèn)題，比如說(shuō)日語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置改革性不夠、日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生擇業(yè)預(yù)期較高、高職院校學(xué)生生源較差等，這些問(wèn)題都使得高職院校日語(yǔ)專業(yè)的開展舉步維艱。要想更加適應(yīng)市場(chǎng)，滿足就業(yè)的需要，就必須在現(xiàn)有條件下進(jìn)行改正，促進(jìn)以市場(chǎng)為導(dǎo)向的高職日語(yǔ)教學(xué)向著更好的方向發(fā)展。

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