讓綜合素質(zhì)評價激勵學(xué)生不斷成長

張繼紅

“高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價”是向進(jìn)行自主選拔錄取改革試點(diǎn)的高校提供的學(xué)生綜合素質(zhì)信息，是體現(xiàn)學(xué)生高中階段成長過程的寫實(shí)性記錄，尤其是在創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)科專業(yè)及社會實(shí)踐等方面表現(xiàn)突出的相關(guān)信息，以便于高校對學(xué)生的綜合素質(zhì)、特殊潛質(zhì)有翔實(shí)的了解，作為進(jìn)行自主選拔錄取的重要參考依據(jù)。綜合素質(zhì)評價平臺在北京市各中學(xué)實(shí)施已經(jīng)有幾年了，我校自平臺實(shí)施初始，重視其潛在的作用，在實(shí)施的過程中，努力在教師、學(xué)生和家長間統(tǒng)一思想、達(dá)成共識。在具體操作中，對班主任、任課教師分別進(jìn)行培訓(xùn)，對學(xué)生進(jìn)行多次過程指導(dǎo)及填寫結(jié)果的改進(jìn)，真正做到讓綜合素質(zhì)評價平臺成為記錄學(xué)生個人成長足跡的平臺，同伴、家長、教師與學(xué)生交流的平臺，高校了解學(xué)生的平臺。

作為年級組長和班主任，我在指導(dǎo)2011屆和2014屆學(xué)生、教師和家長如何充分利用綜合素質(zhì)評價平臺，加強(qiáng)師生交流、促進(jìn)學(xué)生成長等方面做了許多努力與嘗試，有如下的收獲與思考。

認(rèn)識綜合素質(zhì)評價的意義

綜合素質(zhì)評價包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)六個方面，是學(xué)生高中三年成長過程全面、真實(shí)的記錄。

1.學(xué)生培訓(xùn)，準(zhǔn)確定位綜合素質(zhì)評價

學(xué)生高一入學(xué)伊始，年級召開學(xué)生大會，明確高一時期重點(diǎn)努力的方向：認(rèn)識自我、主動規(guī)劃、明確目標(biāo)。希望學(xué)生能做好初高中銜接，從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識提升、能力培養(yǎng)方面有所提升；在養(yǎng)成教育方面，提示學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識、遵紀(jì)守法的意識、社會責(zé)任感、公民素養(yǎng)；此外，做好高中三年的人生規(guī)劃。

有了努力方向，還要有具體內(nèi)容的指導(dǎo)。教師從以下幾個方面對學(xué)生的個人成長提出建議：

（1）發(fā)展一項(xiàng)特色：如積極參加社團(tuán)活動（可結(jié)合自己未來的發(fā)展方向）。

（2）積極參加學(xué)科競賽，挖掘自己的學(xué)習(xí)潛能。

（3）多讀書、讀好書，主動思考，寫好讀書筆記，定期與老師、同學(xué)交流。

（4）積極參加研究性學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄過程，寫好總結(jié)反思。

（5）積極參加社會實(shí)踐活動和志愿服務(wù)，提升責(zé)任意識。

（6）重視體育鍛煉，積極參加體育節(jié)、運(yùn)動會等體育活動，增強(qiáng)體質(zhì)。

通過培訓(xùn)，教師向?qū)W生傳達(dá)這樣的信息：高中階段是個人成長的黃金時期，希望學(xué)生能抓住機(jī)會，主動規(guī)劃個人成長，同時，關(guān)注個人綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，利用好平臺，發(fā)展自己的能力。平臺內(nèi)容要求填寫甚多，有些內(nèi)容是高三畢業(yè)生電子檔案的必要內(nèi)容，而且在自主招生推薦和高考招生工作中起到一定作用，因此，希望學(xué)生在平臺上展示自己三年精彩的高中生活。同時提醒學(xué)生注意以下兩點(diǎn)：

第一，積極參與各項(xiàng)文體及社會實(shí)踐活動、志愿者服務(wù)；抓住機(jī)會做活動的組織者或策劃者。

第二，活動或?qū)W習(xí)過程及時反思記錄。做到以下幾點(diǎn)。

（1）善于記錄自己的成長痕跡：參與活動的身影與思考。如運(yùn)動會、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、各類社會實(shí)踐活動的照片及文字資料、讀書心得、優(yōu)秀作品。

（2）在個人電腦建立文件夾，把自己活動的照片文字資料分類整理。

同時，我們以開學(xué)初為例，向?qū)W生介紹了開學(xué)以來可以收集的資料：入學(xué)教育個人的感悟、個人發(fā)展目標(biāo)、軍訓(xùn)的照片及感悟、開學(xué)以來的各科優(yōu)秀作業(yè)（任課教師表揚(yáng)展示過的可以拍照留資料以備期末上傳）、參與組織的主題班會、團(tuán)支部策劃的各種活動，等等。

我們希望通過高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指標(biāo)導(dǎo)向和評價信息反饋，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識、自我教育，明確發(fā)展方向，促進(jìn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上全面、和諧與可持續(xù)發(fā)展。

2.家長培訓(xùn)，認(rèn)識綜合素質(zhì)評價的意義

第一次家長會由年級、班主任分別從不同層面向家長介紹綜合素質(zhì)評價平臺，請家長在日常生活中幫助、提醒學(xué)生收集好資料，并且填寫平臺中的家長評價，讓平臺成為家長和學(xué)生溝通的一個橋梁。我們希望通過高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價引導(dǎo)家長和社會逐步形成科學(xué)的觀念，營造有利于學(xué)生發(fā)展的家庭和社會環(huán)境，為學(xué)生的發(fā)展提供支持和服務(wù)。

綜合素質(zhì)評價資料的收集與撰寫

教師提供準(zhǔn)備和填寫過程的具體指導(dǎo)，讓學(xué)生、家長進(jìn)一步了解呈現(xiàn)方式及內(nèi)容，把握語言的運(yùn)用和展示形式的多樣。

1.日常指導(dǎo)學(xué)生如何收集資料

首先，養(yǎng)成隨筆記錄的習(xí)慣，隨時留下活動痕跡。其次，隨身攜帶照相機(jī)記錄過程。學(xué)生及時將自己在美術(shù)、通用技術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科學(xué)習(xí)、參加各項(xiàng)文體、社會實(shí)踐活動、社區(qū)志愿服務(wù)及研究性學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)記錄下來，配有文字說明或總結(jié)反思等。

2.定期進(jìn)行成長記錄袋交流展示，記錄形式呈現(xiàn)多樣化和個性化

學(xué)生在每學(xué)期期中考試后以及學(xué)期結(jié)束前，召開班會進(jìn)行成長記錄袋交流。小組交流推選出優(yōu)秀者在班級展示交流，全班選出1-2人參加年級的展示交流大會。展示交流的過程也是學(xué)生反思的過程，是做事情的能力提升的過程。

在學(xué)期末填寫電子版平臺之前，我們會在班主任會、任課教師會和學(xué)生會上再次進(jìn)行實(shí)踐操作層面的培訓(xùn)，展示平臺中要求的各項(xiàng)評價內(nèi)容如何填寫才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的個性特點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì)。

案例1：展示學(xué)生思想道德自我評價范例

八一中學(xué)是管理十分嚴(yán)格的學(xué)校，我們班是一個各方面都非常優(yōu)秀的班級。在初中階段，我們班的男生出了名的散漫，進(jìn)入高中后，我明顯感到同學(xué)們的綜合素質(zhì)提高了，我的自我要求也隨之更高。雖然我過去的一些小毛病還沒有完全剔除，但自我感覺有了明顯進(jìn)步，懂得了遵守校規(guī)校紀(jì)，懂得了嚴(yán)格自律，懂得了團(tuán)結(jié)友愛，懂得了尊重老師和同學(xué)。通過一個學(xué)期的培養(yǎng)，我看到了差距，也明確了方向，我想我會更加成熟、穩(wěn)健起來的。我的目標(biāo)是做一個道德情操高尚的人，我相信用實(shí)際行動，一定會贏得大家的尊重和肯定。

指導(dǎo)學(xué)生討論上述自我評價特點(diǎn)：有對學(xué)校、班集體的客觀評價；有對自我成績的肯定；有對自我問題的分析；有對自我的期許。因此，可以說這是一個比較中肯、完整的自我評價。

案例2：展示“學(xué)期末的我”自我評價范例

一個學(xué)期結(jié)束了?；叵雱傔M(jìn)入高中時的信心和決心，回想一個學(xué)期的高中生活，我感到有太多的東西值得總結(jié)?？傮w看，學(xué)習(xí)成績基本實(shí)現(xiàn)了我的目標(biāo)，初入學(xué)時因?yàn)槲沂翘亻L生，成績基本排在全年級后50名，而期末考試成績基本逃離了后100名，但與剛開學(xué)的第一個月相比，老師和家長都認(rèn)為我后面的學(xué)習(xí)熱情有所下降，的確如此，如果能保持當(dāng)初的上升趨勢，我的成績肯定能進(jìn)入前200名。我的足球水平也按我的理想進(jìn)入了主力隊(duì)員行列，甚至與上一年級的比賽，我也能首發(fā)并打滿全場，可見教練對我是信任和放心的。這一學(xué)期的最大成功在于不斷努力爭取榮譽(yù)。作為一名體育委員，我?guī)ьI(lǐng)我們班在學(xué)校組織的運(yùn)動會上，取得多項(xiàng)前三名的成績；在軍訓(xùn)時，我們班也取得優(yōu)異成績，得到了教官和校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)；在藝術(shù)節(jié)上，作為主要成員，我們班取得了年級第一名的好成績，我深深為我們班驕傲！

學(xué)生討論后對這位同學(xué)的自我評價的評定是：全面、真實(shí)，能夠客觀地評價自我。并通過對比，關(guān)注自我成長。

案例3：同學(xué)之間的評價

他熱愛科學(xué)，崇尚科學(xué)，對于任何問題，都非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。他有著有效的學(xué)習(xí)方法，加上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，取得了優(yōu)秀的成績。他有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，所以盡管我們看不到他怎樣努力學(xué)習(xí)，但他一樣能用效率超過他人。

學(xué)生討論得出的評價：該評價體現(xiàn)被評價同學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致以及效率高的特點(diǎn)，語言簡潔到位。

案例4：教師對學(xué)生的評價

你是咱班的大嗓門，尤其在我的數(shù)學(xué)課上發(fā)言積極，老師很喜歡你在數(shù)學(xué)上的這種勁頭，但英語是你的弱項(xiàng)，希望你能用你的拼勁把英語成績搞上來，這樣你學(xué)習(xí)委員的頭銜才真正名符其實(shí)。

教師討論后得出的結(jié)論是：對學(xué)生的評價要體現(xiàn)真誠。真正展示學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，真誠提出對學(xué)生不足或弱點(diǎn)的改進(jìn)希望，體現(xiàn)對學(xué)生的真正愛護(hù)，評價語言體現(xiàn)學(xué)生成長的發(fā)展性，評價內(nèi)容體現(xiàn)成長的過程性。

有了這樣的具體到位的指導(dǎo)和近距離的交流，教師、學(xué)生以及家長都能夠明確方向，做到了關(guān)注學(xué)生成長，指導(dǎo)學(xué)生成長，并激勵學(xué)生自身的努力提升。

綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)反饋與反思

每學(xué)期末，學(xué)校開辟專門的時間段讓學(xué)生上傳平時收集整理的材料，在過程中會有信息中心的教師專門負(fù)責(zé)監(jiān)控學(xué)生填寫是否全面，將問題及時反饋給班主任，班主任也會及時在網(wǎng)上跟蹤學(xué)生填寫的內(nèi)容，提醒學(xué)生填寫是否全面、合理，如有必要將情況反饋給家長，取得家長的支持和幫助。

回顧我校在學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺的使用上所做的工作，感覺累但很欣慰。雖然過程中投入了大量的時間和精力，但這項(xiàng)工作旨在督促學(xué)生主動認(rèn)識自我、規(guī)劃個人發(fā)展、自覺反思進(jìn)步，讓學(xué)生記錄自己在青春道路上的成長足跡，這些或深或淺的足跡促成了學(xué)生的收獲和成長。那些留存下來的文字和圖片都是學(xué)生的收獲，他們身后那些或直或彎的線條能夠拼湊出一張地圖，指引學(xué)生成長的路徑。

■ 編輯 王宇華 ■