高等職業(yè)教育思想政治課對發(fā)揮學(xué)生主體作用的實(shí)踐探索

王銳

摘 要：在當(dāng)前高等職業(yè)教育教學(xué)中，思想政治課成為了學(xué)生的一種心理負(fù)擔(dān)，甚至造成學(xué)生的逆反情緒，不能達(dá)到思想政治教育課應(yīng)該發(fā)揮的教育引導(dǎo)作用。針對當(dāng)前實(shí)際情況，本文就如何使思想政治課對發(fā)揮學(xué)生主體作用進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；思想政治課；學(xué)生主體作用；實(shí)踐

0 引言

隨著我國高新科技的發(fā)展，工業(yè)化水平不斷提升，各種加工制造等產(chǎn)業(yè)繼續(xù)高技能工人。而我國普通大學(xué)培養(yǎng)的的大學(xué)畢業(yè)生無法從事勝任高技能技術(shù)崗位，這就把重任壓在了職業(yè)技術(shù)教育院校身上。然而目前職業(yè)技術(shù)教育院校并沒有很好地完成自己的任務(wù)，究其原因是培養(yǎng)的學(xué)生并不能勝任相應(yīng)的崗位。針對現(xiàn)實(shí)的情況，各個院校積極地采取了各項(xiàng)舉措，但效果并不是十分理想，為什么呢？因?yàn)闆]有抓住問題的關(guān)鍵--那就是人的思想！而思想政治教育課正式解決這個問題最有效的途徑。

1 將思想政治課與專業(yè)課相融合，促進(jìn)知行統(tǒng)一

思想政治課的核心是解決人的思想問題。人的行動是受思想控制的，而學(xué)生行動的落腳點(diǎn)恰恰在具體的專業(yè)實(shí)踐課上，因?yàn)檫@是高職院校最終的目的。因此，用哲學(xué)的觀點(diǎn)解決意識與實(shí)踐的問題是思想政治課的價值所在，理論聯(lián)系實(shí)際，在政治課教學(xué)中盡可能多的與實(shí)踐課內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生能夠意識到思想政治課的意義，才會使廣大學(xué)生能夠自覺自愿的去接受思想政治教育課，而不是覺得政治課毫無意義可言。

2 充分發(fā)揮思想政治課教育引導(dǎo)作用，使樹立正確的人生觀與價值觀

我們培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)水平再高，如果沒有正確的人生觀和價值觀，反而可能會危害國家與社會。高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生由于正處于人生觀、世界觀的形成時期，大部分學(xué)生未接觸社會，不能正確認(rèn)識與處理和周圍環(huán)境的關(guān)系，思想單一，判斷能力和導(dǎo)向能力較差，對不健康的思想意識不能自覺抵制，同時，大部分學(xué)生興趣廣泛但是目標(biāo)不定，思想往往容易出現(xiàn)偏激，不能正確處理好個人與客觀現(xiàn)實(shí)的矛盾與沖突。針對學(xué)生的實(shí)際情況，職業(yè)教師應(yīng)以多種形式，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們認(rèn)識人生的意義和人生的價值，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，樹立正確的價值觀人生觀，防止各種心理偏頗的發(fā)生。

院校教育的核心是知識、能力、覺悟。如何在思想政治教育課中將三者相互融合是每名教師要思考的問題。知識、能力、覺悟三者既互相滲透、互相包容。知識是素質(zhì)的基礎(chǔ)，是能力的載體。而思想政治課的主要任務(wù)就是學(xué)生掌握一定的知識，能夠用哲學(xué)的觀點(diǎn)去分析問題的立場、觀點(diǎn)和方法，樹立科學(xué)的人生觀、價值觀。這就是用辯證唯物主義的世界觀去認(rèn)識世界、改造世界；用正確的人生觀、價值觀規(guī)范人生道路，把實(shí)現(xiàn)全人類的幸福視為最高的奮斗目標(biāo)和最大的樂趣。能力是素質(zhì)的核心，是在掌握知識和形成基本的技能的過程中具有主動獲取知識和解決問題的本領(lǐng)。通過知識的運(yùn)作，在繁雜的社會中分析和總結(jié)出真理性的東西，從而提高自身的思想素質(zhì)。

3 運(yùn)用各種教育方法，提高學(xué)生綜合能力

首先，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確分析問題的思維方法。要注意運(yùn)用啟發(fā)式教育方法引導(dǎo)學(xué)生積極思維，做到舉一反三，深入淺出，使抽象的東西變?yōu)榱Ⅲw的東西。學(xué)生喜歡對一些問題進(jìn)行思索，喜歡爭論探討，但因閱歷淺薄，缺乏社會實(shí)踐，看問題往往帶有片面性和盲目性，甚至產(chǎn)生不利于社會安定團(tuán)結(jié)的言行。因此，不但要激勵學(xué)生善于思考問題，還必須進(jìn)行正面的、積極有效的引導(dǎo)，幫助他們掌握科學(xué)的思維方法，即辯證的、歷史的、全面的、看問題方法。學(xué)生一旦掌握這種思維方法，在觀察問題、分析問題、解決問題時就會全面、深刻、有理有據(jù)。這不但提高了學(xué)生的能力，而且還能幫助學(xué)生健康成長。

其次，掌握好知識的基本概念基本原理是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)。能力離不開知識，沒有知識，對實(shí)際問題就難以做出鑒別和判斷。學(xué)生基礎(chǔ)知識牢固，能靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，才談得上具備了一定的能力，能力只有在掌握知識的過程中，隨著知識的積累逐步地提高。理論聯(lián)系實(shí)際是培養(yǎng)能力的重要原則。如果在教學(xué)中，教師只講一些概念原理，不僅枯燥無味，學(xué)生思維覺悟的也不會提高，甚至連基礎(chǔ)知識本身是否掌握都是一個問題。因而要用新學(xué)的知識聯(lián)系實(shí)際解決和分析問題，使能力得到培養(yǎng)和提高。

最后，作為一個思想政治課老師來說，不僅要有良好的師德，廣博的專業(yè)知識和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，而且應(yīng)具有探索研究掌握現(xiàn)代教育理念，把握教學(xué)規(guī)律，具有較強(qiáng)的熟練的業(yè)務(wù)能力，還必須具有良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)。因此，教師必須提高自身的能力，付出艱辛的勞動和樹立起對學(xué)生有感召力的形象。

4 努力創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生變被動為主動

如何才能正確處理政治課教育與工學(xué)教育的關(guān)系，使之有效地結(jié)合起來，這是教學(xué)方法創(chuàng)新的最主要的目的。需求促進(jìn)發(fā)展，興趣是最好的老師，它是達(dá)到學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)能力形成最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，排除干擾，提高效率?？梢姡d趣是創(chuàng)造的動力、成功的先導(dǎo)。正因?yàn)檫@樣，教師在教學(xué)中應(yīng)注意以多種多樣的形式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，并用興趣吸引學(xué)生積極地思考、探索和創(chuàng)造。在情趣共具的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣按科學(xué)的方法引入到競爭機(jī)制中去，使之推進(jìn)學(xué)習(xí)活動的開展，從而獲得好的學(xué)習(xí)效果。

綜上，本文對高等職業(yè)教育思想政治課如何發(fā)揮學(xué)生主體作用的實(shí)踐進(jìn)行了探索，思想政治課對學(xué)生主動性的培養(yǎng)是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)，筆者認(rèn)為還需要對教學(xué)管理制度進(jìn)行研究，促進(jìn)學(xué)生質(zhì)量的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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