漢語短期班教學(xué)管理探究

摘 要：隨著我國國際化程度的加深，對外漢語教育水平得到進(jìn)一步提高，中國各高校的留學(xué)生數(shù)量逐年上升，因此對來華留學(xué)生的教育和管理也逐漸成為各高校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。本文主要就各高校開設(shè)漢語短期班的情況進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)研，通過漢語短期班的現(xiàn)狀探究其特點(diǎn)，并對今后短期班的發(fā)展提出建議。

關(guān)鍵詞：短期班；特點(diǎn)；建議

一、引言

近年來，我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國際化地位也得到進(jìn)一步提高，因此來華留學(xué)生的數(shù)量一直呈上升趨勢，且這種趨勢仍在持續(xù)。目前在華留學(xué)生接近33萬人，據(jù)預(yù)測到2020年全國當(dāng)年外國留學(xué)生人數(shù)將達(dá)50萬，成為亞洲最大的國際學(xué)生流動(dòng)目的地國家。來華學(xué)習(xí)的留學(xué)生以非學(xué)歷生為主，并且由于漢語短期班的招生限制較少，所以到中國游學(xué)，感受中國風(fēng)土人情，體驗(yàn)中國文化的短期生越來越多，因此大力提高漢語短期班的教學(xué)水平和管理層次，也成為各高校高等教育的重點(diǎn)項(xiàng)目。

本人通過對部分高校漢語短期班的開設(shè)情況進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)研，對河北省享受中國政府獎(jiǎng)學(xué)金的高校（河北大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北師范大學(xué)、燕山大學(xué)，除河北醫(yī)科大學(xué)）漢語短期班學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，課程的設(shè)置以及教材的選定等方面進(jìn)行分析，歸納漢語短期班的特點(diǎn)，并針對其特殊性探究今后發(fā)展的新路子。

二、漢語短期班

（一）短期班的定義及種類

漢語短期班是針對母語為非漢語的外國人進(jìn)行的第二語言為漢語的非學(xué)歷教育，學(xué)習(xí)期限為2-20周不等，每周不少于20課時(shí)，來華留學(xué)生可根據(jù)個(gè)人具體情況選擇學(xué)習(xí)時(shí)長。教學(xué)圍繞語言技能訓(xùn)練，語言文化知識，課外實(shí)踐活動(dòng)三部分展開。

根據(jù)來華留學(xué)生學(xué)習(xí)需求的不同，可將短期班大致分為下列類型：參觀游學(xué)型、語言文化提高型，專業(yè)技能研修型（商務(wù)類等），海外學(xué)生獲取研修學(xué)分型。

（二）短期班的特點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)時(shí)間靈活多樣

學(xué)習(xí)期限一般以周為單位，留學(xué)生可自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。比如，河北大學(xué)漢語短期班有兩周班、一月班、兩月班和三月班。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)是二周至六個(gè)月不等。燕山大學(xué)暑期班為四周，每周26課時(shí)。由此可見，短期班時(shí)間相對較靈活，有伸縮性，當(dāng)然這在一定程度上也決定了短期班教學(xué)的強(qiáng)化性與速成性。

2、課程安排豐富

調(diào)研高校在課程安排上各有特點(diǎn)，豐富多樣。如，河北師范大學(xué)短期課程有語言文化課程、文化活動(dòng)和旅游參觀，還設(shè)有免費(fèi)的選修課程。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)十分重視留學(xué)生的漢語聽說能力，因此開設(shè)漢語拼音、聽力、閱讀等課程，還舉行書法、太極等專題講座。燕山大學(xué)根據(jù)學(xué)生漢語水平的不同開設(shè)各等級的漢語綜合課、聽說課和文化課，這一做法可有效提高漢語培訓(xùn)效果。此外各高校還安排多種形式的課外活動(dòng)，組織學(xué)生游覽名勝古跡，了解民俗文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、小班授課方式

高校漢語短期班招生一般分個(gè)人申請和團(tuán)體申請，人數(shù)大都設(shè)定在10-15人之間，這種小班制的以口語強(qiáng)化為主的培訓(xùn)方式對短期的漢語學(xué)習(xí)是很有利的，能使教師充分了解學(xué)生漢語掌握程度，更加有的放矢，有針對性的開展教學(xué)。

4、教學(xué)方法獨(dú)特

以課堂教學(xué)為主，講練結(jié)合，以提高學(xué)生交際能力為目標(biāo)，以課外實(shí)踐為輔提高運(yùn)用能力。在華進(jìn)行漢語強(qiáng)化學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢在于漢語言的大環(huán)境，在這一環(huán)境下，留學(xué)生的漢語水平能得到最大程度的提高，在實(shí)踐中進(jìn)步。在所調(diào)研的高校課程安排上可以看到第二課堂教學(xué)是高校短期培訓(xùn)尤為看重的一部分。

（三）短期班的管理

各高校為來華留學(xué)生安排了留學(xué)生專用公寓，且室內(nèi)設(shè)施完備，為留學(xué)生提供了良好的服務(wù)，還根據(jù)不同國別安排不同的業(yè)余活動(dòng)，比如對韓國留學(xué)生多開展書法、國畫等專題講座，對日本留學(xué)生多以交流茶藝的方式進(jìn)行溝通，對歐美等開朗活潑的學(xué)生往往組織其學(xué)中國戲曲、民族舞蹈等。這樣的管理方式不僅能為留學(xué)生提供良好服務(wù)，建立友好關(guān)系，還對長期招收留學(xué)生有促進(jìn)作用。

三、對短期班今后發(fā)展的幾點(diǎn)思考

（一）由于參加漢語短期班的留學(xué)生國別不同、身份不同、學(xué)習(xí)目的有差異，且漢語水平不一致，所以在短期班教材、課時(shí)、教學(xué)方法等方面的設(shè)置上必須根據(jù)學(xué)生的具體情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃，做到“因材施教”。

（二）增強(qiáng)對外漢語教師的專業(yè)水平，充分利用漢語大環(huán)境，以優(yōu)異的培訓(xùn)效果提升高校知名度；提高招生、后勤等部門的服務(wù)水平，做好宣傳工作，并和國外大學(xué)等保持友好關(guān)系，為擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模作鋪墊。

（三）漢語短期班教材的編寫和選用一直以來沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以針對不同學(xué)習(xí)時(shí)長、不同漢語水平、不同國別學(xué)生編寫系列專門教材是提高短期培訓(xùn)效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

四、結(jié)論

增強(qiáng)對外漢語教學(xué)的實(shí)力，提高對留學(xué)生的管理和服務(wù)水平，不僅能提升學(xué)校的知名度，還對高校長期招收留學(xué)生有很大的促進(jìn)作用，所以各高校應(yīng)針對短期班的特點(diǎn)制定教學(xué)策略，進(jìn)一步提高漢語培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)踐中探索出合理高效的教學(xué)路子。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李冬青. 從留學(xué)生的生源特點(diǎn)談短期班的教學(xué)管理規(guī)律[J]. 首都師范大學(xué)學(xué)報(bào) （社會科學(xué)版）， 2000， 3.

[2] 孟長勇. 對短期漢語教學(xué)的探索與思考[J]. 云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)： 對外漢語教學(xué)與研究版， 2003， 1（4）： 58-61.

[3] 王忠. 關(guān)于來華留學(xué)生漢語短期班教學(xué)管理的幾點(diǎn)思考[J]. 科教文匯， 2009 （4）： 24-25.

作者簡介：趙偉靜（1990-），女，河北保定人，河北大學(xué)文學(xué)院在讀研究生，研究方向：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。