淺談農(nóng)村中小學(xué)教育資源浪費(fèi)的原因及對(duì)策

王江堂

對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，一方面存在教育投入資金不足，導(dǎo)致教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，尤其是教育教學(xué)設(shè)備陳舊、短缺的現(xiàn)象；另一方面，存在著教育資源沒有得到有效利用甚至浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)象。有些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、光碟播放室等功能室配備相當(dāng)不錯(cuò)，卻一直閑置不用；有些學(xué)校的圖書閱覽室從來(lái)不向師生開放，幾年前購(gòu)進(jìn)的圖書堆放在墻角一直都未拆包裝；一些學(xué)校雖說(shuō)有教師電子備課室，可因?yàn)槭栌诠芾硪殉蔀槟承┙處熒暇W(wǎng)聊天、打游戲、看電影的“網(wǎng)吧”，遠(yuǎn)程教學(xué)資源得不到有效利用。這些功能室不能正常發(fā)揮作用，不能為教育教學(xué)提供服務(wù)，很是讓人痛心！

另外還有的學(xué)校教學(xué)資料或教具等被長(zhǎng)期閑置，例如小學(xué)的科學(xué)、自然等學(xué)科的教具被放在柜子中很少用于教學(xué)，有的學(xué)校甚至連上級(jí)配發(fā)的乒乓球臺(tái)也放在庫(kù)房中還未拆封。

造成農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)資源閑置、浪費(fèi)的原因是什么呢？筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面。

一、思想認(rèn)識(shí)不到位

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)

一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)資源的配備上不愿多投入資金，如怕教師使用計(jì)算機(jī)浪費(fèi)電，消耗材料；不愿為理化生實(shí)驗(yàn)室購(gòu)買藥品及實(shí)驗(yàn)器材。很多校長(zhǎng)平時(shí)忙于各種應(yīng)酬，很少過(guò)問(wèn)各功能室及教學(xué)儀器、資料等的使用情況，認(rèn)為教師只要在教室組織學(xué)生上好課就行了。

（二）學(xué)科教師和功能室負(fù)責(zé)人嫌麻煩

一些學(xué)科教師，特別是理化生教師為了輕松、省事，不管是演示實(shí)驗(yàn)，還是分組實(shí)驗(yàn)都只是在教室里簡(jiǎn)單給學(xué)生講講，然后就讓學(xué)生背下書本上的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果以應(yīng)付考試。圖書閱覽室的管理員由于大多是兼職，缺乏責(zé)任心，他們嫌圖書借出借入麻煩，于是平日里也只是讓學(xué)生打掃打掃衛(wèi)生，擦擦?xí)芏?。遇到上?jí)主管部門的專項(xiàng)檢查，理化生教師就讓學(xué)生突擊填寫實(shí)驗(yàn)記錄來(lái)應(yīng)付了事，圖書管理員也常讓學(xué)生偽造圖書借閱登記冊(cè)。在某些領(lǐng)導(dǎo)和功能室管理員的心目中，這些功能室的作用僅僅是為了應(yīng)付上級(jí)檢查而已。

二、資金短缺，功能室用房緊缺

農(nóng)村學(xué)校的確也存在著教學(xué)用房緊張、資金短缺等問(wèn)題，要配齊各種功能室確實(shí)存在實(shí)際困難。有時(shí)只能是幾個(gè)功能室合在一起，這本來(lái)就是為了應(yīng)付上級(jí)檢查的，根本無(wú)法開展具體的活動(dòng)。

三、管理不到位

農(nóng)村學(xué)校由于師資短缺，理化實(shí)驗(yàn)室缺少專門的實(shí)驗(yàn)管理教師。兼職做這項(xiàng)工作的教師本身的教學(xué)任務(wù)就重，沒有更多的時(shí)間精力做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，加上學(xué)校對(duì)各功能室的開放、各種教學(xué)資料器材的使用沒有制定出切實(shí)可行的管理制度，以致出現(xiàn)這些教學(xué)資源少用、不用以及閑置浪費(fèi)等一系列問(wèn)題。

要想從根本上解決目前農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)有教育教學(xué)資源閑置、浪費(fèi)的問(wèn)題，應(yīng)該從以下三個(gè)方面著手。

一、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從思想上高度重視，并充分認(rèn)識(shí)到各功能室以及教學(xué)資源使用的重要性；意識(shí)到教育教學(xué)是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的系統(tǒng)工程，尤其是現(xiàn)代教育教學(xué)早已不同于古代的私塾教育，不是簡(jiǎn)單的教師口述、學(xué)生背誦，就能完成新課程理念下的教學(xué)任務(wù)的。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新周期短，信息容量宏大，學(xué)生思維活躍，社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的要求逐步提高，這更需要學(xué)生走出課堂，進(jìn)入各種功能室，去涉獵、獲取各種信息，以保證各學(xué)科知識(shí)的及時(shí)更新和補(bǔ)充。尤其是物理和化學(xué)本身就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如果只是讓學(xué)生背下實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象以及結(jié)果，也許能應(yīng)付目前的考試，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，非常不利于人才的培養(yǎng)。我們常說(shuō)，“高分低能”就是這樣形成的，這務(wù)必要引起學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

二、健全機(jī)制，明確責(zé)任

學(xué)校要從制度上規(guī)范功能室的建設(shè)使用以及圖書、光碟等資料的使用，逐步做到以制度來(lái)管事、用制度來(lái)管人，建立完善的教學(xué)管理制度，使學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源最大限度地發(fā)揮作用，為教師教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。

三、強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估

1.學(xué)區(qū)以及上級(jí)教育主管部門要把功能室的建設(shè)以及閑置儀器管理工作納入年度考核。

2.要加大投入并監(jiān)督農(nóng)村中小學(xué)的新建、改建實(shí)驗(yàn)室符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

3.建好教學(xué)儀器存儲(chǔ)設(shè)施。

4.要在定期不定期的檢查中加強(qiáng)對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的督查評(píng)估。

5.要經(jīng)常開展實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新競(jìng)賽。

只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)明確、分工具體、督查及時(shí)，功能室管理教師就會(huì)增強(qiáng)責(zé)任感，努力做好工作；全體任課教師也會(huì)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式、方法，拓寬教學(xué)思路，充分挖掘并利用現(xiàn)有教學(xué)資源。做好以上幾點(diǎn)，我們就一定能在激活課堂、提升質(zhì)量、培養(yǎng)人才這條道路上大有作為。

（責(zé)任編輯 袁 妮）endprint