全媒體環(huán)境下高校學(xué)生黨建工作的建構(gòu)

周志華

[摘 要]隨著全媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，對高校學(xué)生的生活方式、價值觀產(chǎn)生了直接和間接的影響，進而使得學(xué)生黨建工作也受到了學(xué)生認(rèn)知渠道、學(xué)習(xí)方式、思維觀念變化的挑戰(zhàn)。在實際工作中，高校學(xué)生黨建工作者應(yīng)充分重視全媒體的教育影響力，把全媒體運用到學(xué)生黨建工作中，探討全媒體環(huán)境下高校學(xué)生黨建工作的新思路。

[關(guān)鍵詞]全媒體；學(xué)生黨建工作；高等教育

前言

近幾年來，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體資源表現(xiàn)形式不斷出現(xiàn)，尤其是以互聯(lián)網(wǎng)為代表的網(wǎng)絡(luò)媒體、手機媒體、實時通訊等媒體形式正充實著人們的生活。高校作為培養(yǎng)人才的陣地，在全媒體環(huán)境下如何引導(dǎo)在校大學(xué)生正確認(rèn)識媒體、利用媒體成為當(dāng)今推進高校學(xué)生黨建工作的新渠道，同時給高校學(xué)生黨建工作的開展也帶來了新的業(yè)態(tài)。

1、全媒體及其特性

1.1全媒體概念

“全媒體”在英文中為“omnimedia”，它來自于傳媒界的應(yīng)用層面，目前還沒有統(tǒng)一的解釋。隨著媒體形式的不斷出現(xiàn)和變化，將媒體內(nèi)容、渠道、功能層面的融合，使得人們在使用媒體的概念時需要意義涵蓋更廣闊的詞語，至此，“全媒體”的概念開始廣泛適用。“全媒體”是信息、通訊及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下各種媒介實現(xiàn)深度融合的結(jié)果，是媒介形態(tài)大變革中最為嶄新的傳播形態(tài)。本文所提及的全媒體，主要泛指以多種媒介介質(zhì)，如網(wǎng)絡(luò)電視、手機、博客、移動終端等為傳播介質(zhì)，向用戶提供服務(wù)的傳播媒體。

1.2全媒體特性

（1）信息的海量性

全媒體信息的容量不受媒介容積的限制，具有海量性。用戶所獲得的信息不再僅是某一信息的本身，而是與之相關(guān)的諸多信息的集合，并且可以隨時對信息進行修改、傳播和增補。所有的用戶都可以利用報刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機等媒體獲取多媒體信息。

（2）內(nèi)容的即時性

全媒體依托數(shù)字技術(shù)，在以用戶為核心的大眾傳播時代，社交媒體繁榮，定時傳播開始向?qū)崟r傳播轉(zhuǎn)變。全媒體時代，內(nèi)容的傳播不受時間和空間的限制，例如微信，直接利用手機可以在最短的時間內(nèi)把自己的所見所想直接發(fā)給好友，大大縮短了信息傳播的時間，同時也實現(xiàn)了多用戶的即時交流。

（3）信息傳播的隱蔽性

相對傳統(tǒng)媒體而言，全媒體的信息傳播可以采取點對點的方式，也可以采取匿名的方式，因此對于一般的受眾而言，極具隱蔽性。

2、全媒體環(huán)境下，高校學(xué)生黨建工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)

2.1 全媒體給高校學(xué)生黨建工作帶來的挑戰(zhàn)

隨著信息技術(shù)突飛猛進地發(fā)展，高校學(xué)生獲取信息的渠道已不僅僅局限于書本、電視等，伴隨著以網(wǎng)絡(luò)、手機等為代表的新媒體的普遍使用，使得高校學(xué)生的生活方式、溝通方式、獲取信息渠道發(fā)生了重大變化，在這樣的時代大背景下，導(dǎo)致高校學(xué)生黨建工作的開展面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。首先，高校作為社會中一個信息生產(chǎn)和運用的主要樞紐，伴隨著全媒體的發(fā)展，學(xué)生可以利用先進的媒體技術(shù)手段獲取信息、拓展知識面，這不可避免地沖擊了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和信息傳播方式，大量的信息也極度分散了學(xué)生的注意力。其次全媒體作為現(xiàn)代信息技術(shù)的產(chǎn)物，充滿活力，在信息爆炸的背景下如何讓高校學(xué)生正確辨認(rèn)、獲取正面的、積極向上的信息，而不受負(fù)面信息的影響，給高校學(xué)生黨建工作帶來了挑戰(zhàn)；最后，由于目前現(xiàn)有的高校學(xué)生黨建工作人員承擔(dān)了許多其它工作，例如教學(xué)工作、行政工作等，使得他們很難有足夠的時間和精力投入到全媒體環(huán)境下的高校學(xué)生黨建工作中，從而在一定程度上制約了高校學(xué)生黨建工作的開展。

2.2 全媒體給高校學(xué)生黨建工作帶來的機遇

全媒體打破了傳統(tǒng)的報紙、廣播、電視等單一媒體的范疇，憑借網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將多種媒體融合，已經(jīng)成為一個廣受學(xué)生歡迎的媒體形式，給高校學(xué)生黨建工作帶來了前所未有的機遇。首先，全媒體有助于提升高校黨建工作的時效性。傳統(tǒng)的學(xué)生黨建工作的開展或多或少受到了時空的限制，全媒體技術(shù)的發(fā)展，為高校學(xué)生黨建工作的開展開辟了新的途徑，相對于傳統(tǒng)的報紙、廣播等媒體而言，全媒體傳播信息的渠道更為廣泛、傳播速度更為快速，信息發(fā)布途徑更為靈活，和學(xué)生的交流也變得更為及時；其次全媒體充實了高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)涵。全媒體已經(jīng)進入到社會的各個領(lǐng)域，融政治、經(jīng)濟、文化、娛樂等為一體，充實著高校學(xué)生的生活，學(xué)生們可以進入圖書館、數(shù)據(jù)庫、因特網(wǎng)收集信息，與好友視頻交流等。高校學(xué)生黨建工作已經(jīng)不僅僅是單調(diào)的、枯燥的思想教育，因此，要發(fā)揮好全媒體環(huán)境下教育方法的多樣性和教育內(nèi)容的廣泛性，豐富高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)涵。

3、全媒體環(huán)境下，加強高校學(xué)生黨建工作的策略

全媒體環(huán)境對高校學(xué)生黨建工作的影響是全方位的，要正確分析學(xué)生黨建工作開展面臨的新問題，主動占領(lǐng)新陣地，充分利用全媒體技術(shù)服務(wù)于高校學(xué)生黨建工作，不斷創(chuàng)新工作新思路、新方法、新機制。

3.1重視高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)，利用全媒體構(gòu)建輔助協(xié)同式學(xué)習(xí)模式

《中共中央組織部 中共中央宣傳部 中共教育部黨組關(guān)于進一步加強高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》文件中強調(diào)要“以增強黨性、提高素質(zhì)為重點，針對研究生、本科生、?？粕炔煌愋蛯W(xué)生特點，構(gòu)建多層次、多渠道的學(xué)生黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育體系?！?/p>

我國傳統(tǒng)的教育模式是“你講我聽”的灌輸式的教育方法，教育者自身的信息存儲量及素質(zhì)對學(xué)生的影響很大。在新的環(huán)境下，如何把傳統(tǒng)的教育模式與全媒體技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)新高校學(xué)生學(xué)習(xí)模式顯得尤為重要。在全媒體技術(shù)背景下，高校學(xué)生可以不受外界控制，自由發(fā)表自己的想法觀點，教育工作者也可以通過全媒體及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)、關(guān)注問題等，還可就同一問題進行討論、實時溝通，形成協(xié)同學(xué)習(xí)的模式。

在這種協(xié)同學(xué)習(xí)模式下，教育工作者已經(jīng)不是高高在上的“傳教士”，通過利用網(wǎng)絡(luò)論壇、微博、個人空間等主動參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，發(fā)發(fā)教育帖子、共享一些學(xué)習(xí)資料、談?wù)勛约旱目捶?，毫無顧忌地和學(xué)生們暢所欲言，和廣大學(xué)生拉近距離，從而達(dá)到協(xié)同學(xué)習(xí)的效果，輔導(dǎo)好學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.2 聯(lián)系實際，注重高校學(xué)生黨建工作人員隊伍建設(shè)，提升人員自身素質(zhì)

師生文化作為校園文化的主體，教育工作者自身的綜合素質(zhì)對高校黨建工作的開展起著舉足輕重的作用。要充分重視高校學(xué)生黨建工作隊伍的建設(shè)，創(chuàng)造有力條件，努力打造一支思想政治素質(zhì)高、道德文化素質(zhì)強，具有全媒體傳播理念并能熟練操作全媒體設(shè)備的專門隊伍，特別是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要特征的全媒體時代，要求高校學(xué)生黨建工作者必須具備良好的信息素質(zhì)，要有較敏銳的信息意識、較強的信息獲取處理能力，這樣才能正確的引導(dǎo)學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀。

隨著全媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，全媒體在高校學(xué)生黨建工作中的作用也日趨顯著，這就要求高校學(xué)生黨建工作者要主動適應(yīng)全媒體的教育環(huán)境，要注重自身素質(zhì)的提升，與時俱進，通過參加培訓(xùn)研討、自學(xué)等方式學(xué)會使用如博客、個人空間、BBS等信息交流的功能，熟悉全媒體技術(shù)，創(chuàng)新開展學(xué)生工作的方法，更好地服務(wù)于高校學(xué)生黨建工作。

3.3 加強高校學(xué)生黨建工作的制度建設(shè)，構(gòu)建主體式工作機制

高校的主體是“人”，一切工作的開展都要圍繞“以人為本”，因此，在學(xué)生黨建工作中也要圍繞“以人為本”這個宗旨，通過細(xì)致入微的啟發(fā)和引導(dǎo)工作，把學(xué)生的黨建工作與促進他們健康成長緊密結(jié)合起來。

全媒體不僅是一種傳播技術(shù)，也是一種更加民主的、平等的對話和交流方式。它擺脫了傳統(tǒng)的、原有的教育模式的束縛，倡導(dǎo)多中心、互主體、或多主體間的對話。因此，全媒體環(huán)境下高校學(xué)生黨建工作，必須認(rèn)真落實“以人為本”的思想建設(shè)理念。既要強調(diào)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的主體地位，又要注重發(fā)揮高校學(xué)生自我教育的主動性、積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)高校學(xué)生黨建工作的教育目標(biāo)。

4、 結(jié)語

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，全媒體技術(shù)幾乎將整個世界連為了一體，并深入到學(xué)生的日常生活中，影響著高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式及心理健康等，高校黨建工作者要重視全媒體對學(xué)生的影響力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識全媒體，利用好全媒體，發(fā)揮全媒體的正能量，促進高校學(xué)生黨建工作的順利開展。

參考文獻：

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課題編號：2013JYDJLX-YB02036。