初中數(shù)學(xué)自主合作研究學(xué)習(xí)淺探

路金梅

【摘 要】新課程的標(biāo)準(zhǔn)，目的主要是要提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力并增強(qiáng)學(xué)生們的實踐能力，同時提倡學(xué)生們一起學(xué)習(xí)探索。尤其對于初中數(shù)學(xué)，這種自主合作研究學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了一種學(xué)習(xí)方式。在新課程中，它是一種十分重要的學(xué)習(xí)方法，主張讓學(xué)生自主探索的同時，同學(xué)之間加強(qiáng)合作，這樣就形成了一種探究性學(xué)習(xí)方式。從本質(zhì)上來說，自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生自己在學(xué)習(xí)時的一種積極主動的行為，在教學(xué)的過程中學(xué)生也會表現(xiàn)出一種較強(qiáng)的求知欲以及積極主動的參與和思考。同時教師也要營造好氛圍，能夠引導(dǎo)學(xué)生們適應(yīng)共同參與，積極探究的教學(xué)模式。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主學(xué)習(xí)能力是一種比較綜合的能力。學(xué)生們在具備這種能力之后就會有一種求知欲，這樣他們自己就可以更加合理的安排自己的學(xué)習(xí)時間，運(yùn)用更加科學(xué)的方法獲取知識。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；自主合作；學(xué)習(xí)

一、自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)的方式在一定的程度上幫助學(xué)生們確立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生們在確立了清晰的目標(biāo)后開始制定學(xué)習(xí)計劃，可以更加全面的認(rèn)識自我，了解自己的愛好與優(yōu)勢及劣勢，從而表現(xiàn)出真正的自己。在自主學(xué)習(xí)的過程之中，要認(rèn)真的反思自己的得失，以修正自己的計劃和學(xué)習(xí)態(tài)度。在自律的教學(xué)模式下，學(xué)生們自學(xué)并掌握自主的解決問題，這使得學(xué)生們體驗到了成功以及挫折，懂得了求知和做人。這樣也達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)還在一定的程度上提高了學(xué)生的探索能力，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好對生產(chǎn)或者生活中的某一個前沿的課題進(jìn)行探索。來擴(kuò)展學(xué)生的知識面。進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生對新知識的獲取能力。在對問題的解決過程中也增強(qiáng)了學(xué)生的社會的實踐能力。教師培養(yǎng)學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中可以讓學(xué)生或得成功地快樂，并在引導(dǎo)的過程中也要進(jìn)行不斷地總結(jié)，對將總結(jié)出來的成果進(jìn)行系統(tǒng)化的分析。

二、合作學(xué)習(xí)

在合作學(xué)習(xí)中有許多選擇，包括在學(xué)習(xí)的過程中需要合作和觀察及探究的，在解題技巧和結(jié)論上有一定的分歧或者是需要辯論的，在同組的學(xué)生交流之后可以得到啟迪。再把自主合作研究學(xué)習(xí)從形式轉(zhuǎn)化為實質(zhì)也要經(jīng)過一定的組織策略。首先就要經(jīng)過合理分工及科學(xué)的分組，只有這樣小組合作學(xué)習(xí)才利的開展下去。在具體的教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度和認(rèn)知的能力及基礎(chǔ)素質(zhì)進(jìn)行學(xué)生的分組，并根據(jù)學(xué)生們不同的特長和個性的差異以及智力水平的高低進(jìn)行更加合理的分工。比如，在一些問題的結(jié)論很難歸納并且需要同學(xué)們動手操作體驗的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，這樣就可以把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)掌握較好的同學(xué)和掌握較弱的同學(xué)分配到一組，這樣在學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的過程之中就可以達(dá)到合作學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，而且也可讓同學(xué)們在彼此之間找到差就，能夠?qū)W習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)以增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。其次，教師要在同學(xué)們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)之前，要根據(jù)學(xué)生們的不同特點(diǎn)和愛好以及教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精心的設(shè)計，使教學(xué)更有針對性。同時讓小組學(xué)習(xí)更加具有實效性，這樣大大的提高了課堂上的效率，使同學(xué)們充分的了解教學(xué)的內(nèi)容。在小組學(xué)習(xí)的過程之中，教師也要善于引導(dǎo)和啟發(fā)，讓小組學(xué)習(xí)可以更加有序的進(jìn)行，要在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生們普遍難懂的問題進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，并統(tǒng)一分析及解答。最后，小組之間要及時的對合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行反饋，這樣有利于學(xué)生小組之間對合作成果的了解。教師也要將學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)探索過程中存在的問題和闡述的內(nèi)容，進(jìn)行評價。通過教師的評價讓學(xué)習(xí)小組之間相互了解并取長補(bǔ)短，整體的提高學(xué)生的素質(zhì)。在同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)中，成功的關(guān)鍵在于對合作學(xué)習(xí)及時的評價。在評價的過程要關(guān)注每一位學(xué)生的及每一個小組的情況，在評價小組成員之間的分工合作時可以以隨機(jī)抽取小組進(jìn)行提問，整體上對討論進(jìn)行評價，這樣就讓同學(xué)們更加積極的參與其中。在檢測的時候需要每一位同學(xué)自己獨(dú)立的完成。教師就學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的情況，從而做出綜合的評價。總而言之，合作學(xué)習(xí)在新標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中起到了十分重要的作用，教師要對新課程有深刻的認(rèn)識，對待學(xué)生要耐心，認(rèn)真。并且不斷地學(xué)習(xí)以增強(qiáng)知識的儲備，認(rèn)真組織并引導(dǎo)學(xué)生們合作學(xué)習(xí)，使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所成效。

三、教學(xué)方法

在教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生能夠提出問題的能力也是非常有必要的，同時也強(qiáng)化了學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)生的積極性，使其參與到整個過程中不僅活躍了課堂的氣氛也讓學(xué)生對知識記得更加牢固。教師也要設(shè)計探究性的問題讓同學(xué)們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。不僅僅讓同學(xué)們在自己考慮而且還可以聽取其他人的看法，從而對猜想進(jìn)行驗證和理解，既培養(yǎng)了創(chuàng)新精神又加強(qiáng)了合作精神。

四、結(jié)語

在初中數(shù)學(xué)自主合作研究學(xué)習(xí)的過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這樣漸漸的就培養(yǎng)出學(xué)生們的創(chuàng)新能力和合作能力。最終達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的最終目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹桂榮.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].林區(qū)教學(xué)，2006

[2]王立嘉.初中數(shù)學(xué)自主探索課堂教學(xué)例析——從有理數(shù)加法法則的探索談開去[J].湖南教育（數(shù)學(xué)教師），2007

[3]林銳平.學(xué)生自主：初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的著力點(diǎn)[J].中國科技信息，2005

[4]張愛軍.初中數(shù)學(xué)引導(dǎo)探索、自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式初探[J].上海中學(xué)數(shù)學(xué)，2004endprint