"卓越計(jì)劃"背景下教育質(zhì)量推進(jìn)探索研究

郭書超 江金龍

摘 要：在高校實(shí)施"卓越計(jì)劃"中，教學(xué)質(zhì)量作為重要的驗(yàn)收指標(biāo)。本文對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、推進(jìn)教學(xué)改革及各種教學(xué)質(zhì)量的保障等教育質(zhì)量的提高進(jìn)行了探索研究

關(guān)鍵詞：卓越；教育質(zhì)量；積極性；教學(xué)改革；質(zhì)量保障

"卓越計(jì)劃"是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》組織實(shí)施的重大項(xiàng)目，該計(jì)劃將成為2020年前中國(guó)高等工程師培養(yǎng)和教育改革的指導(dǎo)方針，成為卓越工程師人才培養(yǎng)模式探索的指揮棒，促進(jìn)大學(xué)教育從理論至上轉(zhuǎn)向以應(yīng)用主。其本身是工程師培養(yǎng)方式，是教學(xué)方式的一場(chǎng)重大改革，它涉及到教學(xué)理念、師資建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、卓越標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判及教育國(guó)際化等一系列創(chuàng)新和變革。

教育部"卓越計(jì)劃"階段檢查方案的思路是對(duì)本科專業(yè)的檢查分為五個(gè)階段：（1）論證專業(yè)培養(yǎng)方案；（2）檢查課程整合情況；（3）檢查教學(xué)方法改革情況；（4）檢查企業(yè)學(xué)習(xí)階段落實(shí)情況；（5）接收專業(yè)認(rèn)證。按照階段每年檢查一個(gè)階段，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量成熟度進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估通過則進(jìn)入下一個(gè)階段。九江學(xué)院作為一所地方性應(yīng)用型本科院校，"卓越計(jì)劃"的實(shí)施為學(xué)院的人才培養(yǎng)模式提出了新的要求：調(diào)動(dòng)師生的積極性，推進(jìn)教學(xué)改革，有效的教學(xué)質(zhì)量保障，實(shí)現(xiàn)卓越培養(yǎng)。為達(dá)到這一目標(biāo)，本文進(jìn)行以下探索。

1 學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)

教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)對(duì)學(xué)生達(dá)到預(yù)期教育結(jié)果的促進(jìn)程度，主要包含學(xué)習(xí)活動(dòng)是否合理、恰當(dāng)及是否考慮了學(xué)生的特征（如年齡、先前知識(shí)和動(dòng)機(jī)等），牽涉到眾多的教學(xué)因素，特別是教師對(duì)學(xué)生和內(nèi)容的處理，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)的組織地處理等。而美國(guó)著名的教育家和心理學(xué)家布魯姆對(duì)教學(xué)質(zhì)量的定義為：如何向?qū)W生提供線索或指導(dǎo)；學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的程度；以及如何給予強(qiáng)化以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的重要參與者，參與教學(xué)活動(dòng)的許多環(huán)節(jié)，并能較好的反映教學(xué)效果。興趣是最好的老師，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，非常重要。以筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主要有以下幾個(gè)措施：

（1）情景教學(xué)，激發(fā)興趣

良好的情景設(shè)置，有利于學(xué)生快速進(jìn)入應(yīng)用環(huán)境，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的心理暗示，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自動(dòng)調(diào)動(dòng)全身感官，積極主動(dòng)地參與教與學(xué)的全過程。在良性的學(xué)習(xí)環(huán)境又能有效的提升學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

（2）小組討論，開放學(xué)習(xí)

合理分組，通過小組討論，把一些學(xué)生能夠自行解決的問題在討論解決，能夠有效避免學(xué)生不敢或不愿提問的問題。對(duì)組員達(dá)成一致意見提出的問題，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)講解的不足，有針對(duì)的對(duì)共性問題一并解決。分組學(xué)習(xí)中各個(gè)組員的知識(shí)構(gòu)成和來源的不同，使得每個(gè)成員對(duì)同一個(gè)問題的理解有所差異，在開放學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更容易表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，加上教師的適當(dāng)講評(píng)總結(jié)，更加有利于學(xué)生的接收。

（3）動(dòng)手體驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)

作為工科類的學(xué)生的基本技能就是動(dòng)手能力，通過及時(shí)的實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作，既能實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐的愿望，又能在實(shí)踐過程中深入理解理論知識(shí)，進(jìn)而更加有效的應(yīng)用理論知識(shí)指導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐。通過項(xiàng)目形式的實(shí)踐培養(yǎng)，結(jié)合報(bào)告的書寫和總結(jié)，使學(xué)生能夠快速進(jìn)入項(xiàng)目開發(fā)及實(shí)施環(huán)節(jié)，向卓越工程師更近一步。

2 推進(jìn)教學(xué)改革

"卓越計(jì)劃"階段檢查明確了教學(xué)方法改革情況，教學(xué)方法的改革有利于推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)院成立了專門的"卓越計(jì)劃"實(shí)施小組，結(jié)合教育部階段檢查的各個(gè)環(huán)節(jié)，保障教學(xué)質(zhì)量前提下，達(dá)成一致的教學(xué)理念：

（1）瞄準(zhǔn)目標(biāo)，統(tǒng)籌安排。徹底吃透"卓越計(jì)劃"內(nèi)涵，站在"卓越計(jì)劃"試點(diǎn)專業(yè)整體優(yōu)化層面，按照"卓越計(jì)劃"課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，建立相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管體系及配套工作安排。

（2）轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化實(shí)踐。"卓越計(jì)劃"實(shí)行"3+1"的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，企業(yè)深入?yún)⑴c學(xué)生培養(yǎng)過程。學(xué)校的培養(yǎng)學(xué)生與企業(yè)的目標(biāo)不完全一致，采用的手段的也有較大的不同。學(xué)校學(xué)生的考核方式大多是試卷考核，理論內(nèi)容的掌握便成了重點(diǎn)。企業(yè)人員的考核方式主要是動(dòng)手實(shí)踐，動(dòng)手能力就成了企業(yè)的主要追求目標(biāo)。由于理論知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐是相互促進(jìn)、相互制約的關(guān)系，轉(zhuǎn)變觀念，在保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的前提下，充分挖掘企業(yè)的動(dòng)手能力強(qiáng)的作用，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

（3）結(jié)合實(shí)際，多元實(shí)現(xiàn)。為實(shí)現(xiàn)"卓越計(jì)劃"的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量保障的多元化?？梢酝ㄟ^傳統(tǒng)的管理方式對(duì)教學(xué)文件、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)及畢業(yè)論文等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量的檢查，實(shí)現(xiàn)對(duì)其質(zhì)量的控制。也可以通過現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)和信息手段對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)教，校園網(wǎng)的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的加入形成對(duì)教學(xué)不足的補(bǔ)充。還可以通過微課、募課，甚至是部分內(nèi)容由學(xué)生講解，教師補(bǔ)充的方式，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。又可以通過組建興趣小組，以小組為單位討論學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與到每次的學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的目的。

3 有效的教學(xué)質(zhì)量保障

"卓越計(jì)劃"的核心是培養(yǎng)卓越人才，教學(xué)質(zhì)量的高下成了能否培養(yǎng)卓越人才的關(guān)鍵。具體實(shí)現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面：

（1）制度保障

為了實(shí)現(xiàn)卓越計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合校企聯(lián)合培養(yǎng)的實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)各項(xiàng)制度，能為計(jì)劃的實(shí)施起到有效的導(dǎo)向與保障作用。從"教"的角度，師資隊(duì)伍建設(shè)，電子工程學(xué)院鼓勵(lì)一線教師外出充電學(xué)習(xí)，從2012年6月至今，學(xué)院先后有10人參與了"嵌入式開發(fā)"、"安卓開發(fā)"和"Java程序開發(fā)"等各種培訓(xùn)，大大提高了教師的實(shí)踐動(dòng)手能力。九江的《在職教師掛職鍛煉》也為教師到企業(yè)一線提供了保障，學(xué)院的"雙師型教師"的政策也為"卓越計(jì)劃"的校企結(jié)合提供了師資保障。從"學(xué)"的角度，通過把參與"卓越計(jì)劃"的學(xué)生單獨(dú)開班，單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)管理、成績(jī)考核、師資調(diào)配，調(diào)動(dòng)資源，確保校企的所有教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處，切實(shí)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）經(jīng)費(fèi)保障

在學(xué)校層面的1：1經(jīng)費(fèi)配套政策原則上，穩(wěn)步開展"卓越計(jì)劃"，調(diào)動(dòng)參與各方的積極性。學(xué)院明確"卓越計(jì)劃"專業(yè)的教學(xué)津貼系數(shù)按照1.5倍計(jì)算，并設(shè)立專項(xiàng)的培養(yǎng)培養(yǎng)者經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)化師資的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)基地、教研教改及教材建設(shè)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。師生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間的費(fèi)用：教師差旅費(fèi)、學(xué)生往返交通費(fèi)、接待費(fèi)用通過預(yù)算預(yù)報(bào)審批報(bào)銷。企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)：導(dǎo)師勞務(wù)費(fèi)、企業(yè)管理費(fèi)及接待費(fèi)用通過費(fèi)用預(yù)算審批報(bào)銷。所有費(fèi)用須要有費(fèi)用說明，保障經(jīng)費(fèi)應(yīng)用到實(shí)處。

（3）機(jī)制保障

為保證"卓越計(jì)劃"的順利實(shí)施，必要的保障機(jī)制也是非常有必要的。人員選取和管理：參與"卓越班"的教師和學(xué)生采用"政策激勵(lì)、師生自愿、擇優(yōu)錄用"的選拔原則，管理采用"定期考核、末位淘汰"去留原則。教學(xué)文件的制定審核：人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱以及課程教案嚴(yán)格實(shí)行制定、審核、修訂的機(jī)制，確保教學(xué)文件的質(zhì)量。校企聯(lián)合培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制，簽訂培養(yǎng)方案，確立雙方的責(zé)任和義務(wù)，根據(jù)各方的特點(diǎn)達(dá)到"取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)"的長(zhǎng)期合作目標(biāo)。教學(xué)信息反饋機(jī)制，建立各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生信息員的教學(xué)信息收集網(wǎng)，通過定期座談，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)實(shí)施過程的有效監(jiān)督和調(diào)整，保證教學(xué)秩序的有序和平穩(wěn)開展。定時(shí)定量進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)制，每屆學(xué)生在大二和大三的暑期定期參與企業(yè)的階段培訓(xùn)，大四在企業(yè)實(shí)習(xí)并完成畢業(yè)論文，形成企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師共同指導(dǎo)的雙導(dǎo)師制。質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制：建立企業(yè)學(xué)習(xí)階段的各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，根據(jù)任務(wù)完成情況與完成質(zhì)量，予以合理的監(jiān)管。通過企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)考察、學(xué)生座談、和企業(yè)指導(dǎo)教師交流、參與資格證書的考取等方式，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)控。

"卓越計(jì)劃"是九江學(xué)院電子工程學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的突破口，想要順利完成"卓越計(jì)劃"，須要每個(gè)參與者的認(rèn)真執(zhí)行每個(gè)環(huán)節(jié)，包括學(xué)校和企業(yè)環(huán)節(jié)。各種保障機(jī)制的落實(shí)也為計(jì)劃順利實(shí)施起到保駕護(hù)航的作用，形成九江學(xué)院自己的培養(yǎng)特色，探索出一條應(yīng)用型人才的培養(yǎng)之路。

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基金項(xiàng)目：2012年度江西省教育廳教改項(xiàng)目（JXJG-12-17-9）：卓越課程的探索與實(shí)踐研究--以電子信息類課程為例。