淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何有效利用多媒體優(yōu)化初中英語閱讀教學(xué)

王月娟

摘 要：隨著學(xué)生年級的不斷升高，英語學(xué)習(xí)的難度也在逐級攀升。由于英語與漢語存在著很大的差異，因此學(xué)生在進行英語學(xué)習(xí)的過程中，一直存在著或多或少的問題，如何有效地提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績，成為了廣大英語教師共同關(guān)注的問題。鑒于此，本文主要以初中英語閱讀教學(xué)為主要研究對象，探尋多媒體教學(xué)在英語閱讀課堂上的重要性，望促進我國初中英語閱讀教學(xué)的優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn) 多媒體 英語閱讀

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）20-0-01

為了進一步完善我國英語課堂教學(xué)，使得英語教學(xué)更能滿足學(xué)生的需要，我國教育部門對初中英語教材進行了進一步的改革。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)影響下，初中英語教師在對學(xué)生進行教學(xué)的過程中，更加側(cè)重了教學(xué)方法的多樣性，并且將學(xué)生放到了課堂的首要位置，開展了以學(xué)生為中心的英語教學(xué)。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)中常用的一種課堂授課方式，是傳統(tǒng)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息科技的有機結(jié)合，對提升課程授課質(zhì)量有著重要的幫助。目前我國初中英語教師已經(jīng)逐步將多媒體教學(xué)引入到了初中英語閱讀教學(xué)之中，并在初中英語閱讀教學(xué)中取得了良好的效果。

1 貼近學(xué)生實際，發(fā)掘?qū)W生興趣

初中英語閱讀涉及了大量的詞匯，閱讀內(nèi)容一般都以文章的形式出現(xiàn)。初中生由于積累的單詞較少，并且語法知識的學(xué)習(xí)還不夠完善，因此使得一些學(xué)生難以有效地進行初中英語閱讀的學(xué)習(xí)，造成學(xué)生對英語閱讀課程的排斥。鑒于此，初中英語教師在進行課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)對學(xué)生的心理給予一定的關(guān)注，采取合理的方式降低學(xué)生對英語閱讀的抵觸心理，讓學(xué)生化被動為主動地進行英語閱讀學(xué)習(xí)，這樣才能從根本上解決學(xué)生厭學(xué)的問題。具體來說初中英語教師可以從以下幾個方面入手：①吸引學(xué)生注意，貼近學(xué)生實際。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，多媒體教學(xué)在教學(xué)方式上具有新奇的優(yōu)點，因此在吸引學(xué)生注意力方面，多媒體教學(xué)本身就具有著天然的優(yōu)點。同時教師在進行PPT制作的過程中，還可以與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)新課標(biāo)人教版初中英語七年級上冊unit8 When is your birthday？時，在對課文進行閱讀的過程中，學(xué)生可能會出現(xiàn)一定的生疏感。因此教師應(yīng)利用多媒體播放一些生日聚會的視頻，將學(xué)生帶入到生日的氛圍之中，并通過PPT以提問的方式讓學(xué)生回答自己或家人的生日日期，將課文內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系到一起，讓學(xué)生對課文內(nèi)容逐漸熟悉起來。②發(fā)掘?qū)W生興趣。多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點在于其可以更加直觀生動地對教學(xué)內(nèi)容進行展示。因此初中教師在進行初中英語閱讀教學(xué)的過程中應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)的這種優(yōu)點，深入挖掘?qū)W生的興趣，并將學(xué)生喜歡的元素加入到PPT中。例如，初中生喜歡動漫人物、卡通形象，教師就可以在PPT中加入一些動畫元素，讓PPT生動、鮮活起來。

2 突出學(xué)習(xí)難點，強化單詞語法

初中英語學(xué)習(xí)的過程中最難攻破的難點就是語法和單詞，尤其是在進行初中英語閱讀的過程中，大量的陌生單詞以及復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)往往使得學(xué)生很難讀懂閱讀材料的意思。因此初中英語教師一直將單詞和語法當(dāng)做初中英語教學(xué)過程中的重點。鑒于此，初中英語教師在進行初中英語閱讀教學(xué)的過程中，應(yīng)積極地改變教學(xué)思維，從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化的印象教學(xué)。所謂印象教學(xué)就是加深知識點在學(xué)生腦海中的印象，通過反復(fù)的刺激使得學(xué)生對知識點產(chǎn)生記憶。具體來說，在實際的教學(xué)過程中，初中英語教師可以將閱讀材料以PPT的形式進行展示，并對材料中的重點、難點單詞進行突出的標(biāo)注，這種標(biāo)注可以是顏色或者外形上的，也可以是聲音上的。例如，在學(xué)習(xí)新課標(biāo)人教版初中英語八年級上冊unit1 How often do you exercise？時，exercise是文章中的重點單詞，教師可以將文章中出現(xiàn)的exercise用突出的顏色標(biāo)注出來，并且在點到這個單詞時配置相應(yīng)的發(fā)音，使得學(xué)生在閱讀完文章后對exercise印象深刻，進而加深學(xué)生的記憶。

3 改變練習(xí)方式，加強課堂互動

英語閱讀練習(xí)是初中英語的基礎(chǔ)性練習(xí)題目。這種練習(xí)一般以選擇題的形式出現(xiàn)，即學(xué)生對閱讀材料進行閱讀后，根據(jù)材料內(nèi)容選出合理的答案。為了有效地提升學(xué)生英語閱讀的能力，教師在課堂上會對這種題型進行詳細(xì)的講解。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師一般采取的方式是對閱讀材料進行翻譯，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起逐項分析題目。通過實踐證明這種教學(xué)方式不僅浪費了課堂的教學(xué)時間，同時還很難把握學(xué)生的注意力，造成授課質(zhì)量的下降。因此初中英語教師在對英語閱讀習(xí)題進行講解的過程中，應(yīng)改變傳統(tǒng)的方式，通過多媒體的形式將閱讀材料與問題展示出來。教師與學(xué)生將注意力共同投在多媒體上，這在一定程度上，減少了學(xué)生課堂溜號的幾率。同時，教師在對閱讀材料進行系統(tǒng)講解的過程中，還可以通過多媒體的演示，將文章重點劃出來，讓學(xué)生學(xué)會閱讀技巧，從而提升學(xué)生的閱讀速度。在進行答案選擇的過程中，教師可以與學(xué)生進行課堂上的互動，讓學(xué)生找出文章中與選項相對應(yīng)的部分，鎖定答案范圍，然后通過點擊題目將答案展示出來。這樣的習(xí)題講解方法充分借助了多媒體，使學(xué)生在進行練習(xí)的過程中，不僅完成了習(xí)題，同時還掌握了一定的閱讀知識與技巧，對學(xué)生英語成績的提高有著很好的幫助。

4 結(jié)語

初中英語閱讀教學(xué)與學(xué)生的英語成績有著緊密的關(guān)系，所以初中英語教師在進行課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)具有與時俱進的思想，將多媒體教學(xué)充分地融入其中。借助現(xiàn)代信息技術(shù)進行立體化的教學(xué)，來增加課堂趣味性、直觀性，使學(xué)生更好地投入到英語閱讀學(xué)習(xí)中去。

（內(nèi)蒙古通遼市科左中旗舍伯圖中學(xué)，內(nèi)蒙古 科左中旗 029322）

參考文獻(xiàn)：

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