多媒體在美術(shù)教學(xué)中的有效利用

李飛

摘 要：隨著多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體被廣泛運(yùn)用到各科教學(xué)中。作為一名美術(shù)教師，把多媒體與美術(shù)教學(xué)有效地結(jié)合起來，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，用生動(dòng)的畫面，把抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生思維活躍、興趣盎然地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，輕松地掌握教學(xué)內(nèi)容。本文筆者結(jié)合多年美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)教學(xué)建議和認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué) 多媒體技術(shù) 有效利用

中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）20-0-01

利用多媒體技術(shù)優(yōu)勢可以活躍課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生智力水平，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)造潛能，啟發(fā)藝術(shù)靈感，提高學(xué)生創(chuàng)作技能和綜合素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是本文對(duì)美術(shù)教學(xué)中多媒體技術(shù)利用的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1 利用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容

教材提供的鑒賞作品比較少，為了完成鑒賞課的目標(biāo)，提高學(xué)生美術(shù)鑒賞能力，我們要利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，搜集優(yōu)秀的美術(shù)作品供大家欣賞。但是，很多教師都沒有搞清楚自己搜集的信息是否有價(jià)值就一股腦地全部給學(xué)生展示，其中很多信息跟教學(xué)內(nèi)容并沒有很強(qiáng)的聯(lián)系，而且也不適用于實(shí)際教學(xué)，這樣就影響了教學(xué)的效果。所以，我們一方面要利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，另一方面也要進(jìn)行鑒別、篩選，將那些與教學(xué)目標(biāo)毫無關(guān)聯(lián)或關(guān)聯(lián)不大的內(nèi)容排除掉，提高多媒體教學(xué)的針對(duì)性和有效性。這一點(diǎn)對(duì)于利用多媒體直觀展示來說尤為重要。雖然給學(xué)生播放視頻可以增強(qiáng)感染力和直觀性，吸引學(xué)生的注意力，但大量冗余的片段以及和教學(xué)無關(guān)的信息會(huì)占用大量寶貴的教學(xué)時(shí)間，所以，我們要篩選出有價(jià)值的信息內(nèi)容，讓多媒體技術(shù)更好地為教學(xué)服務(wù)。

2 利用多媒體營造和諧氛圍

愛因斯坦曾說過，“興趣是學(xué)生最好的老師”，因此興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的最活躍的非智力因素。托爾斯泰也說過，“成功的教育需要的并不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣”?？梢娊虒W(xué)活動(dòng)的成敗取決于學(xué)生的興趣多少。興趣是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，一旦學(xué)生被某個(gè)對(duì)象吸引，就會(huì)激發(fā)主觀能動(dòng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)創(chuàng)新思維和自主探究思維，讓學(xué)生自主投入到教學(xué)壞境中，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。多媒體技術(shù)那聲情并茂的表現(xiàn)手法正迎合了學(xué)生直觀形象的邏輯特點(diǎn)，讓學(xué)生處在一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合、輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。例如，在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以將文字、圖片、音像結(jié)合，利用滾動(dòng)的文字、悠揚(yáng)的音樂、色彩鮮明的圖片營造夢幻般的教學(xué)情境，展現(xiàn)深邃意境，讓學(xué)生以輕松愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)去體會(huì)美術(shù)作品，讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡上學(xué)習(xí)，激發(fā)求知欲和積極性。

3 利用多媒體創(chuàng)新教學(xué)模式

由于學(xué)生在生理、心理上的諸多差異，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展的方向也各不相同，另外，由于教師和學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡特征等方面也存在較大的差異，所以教師如果只是一味地按照自己的想法為學(xué)生發(fā)展鋪墊道路，那么學(xué)生的發(fā)展必定會(huì)受到限制，美術(shù)教學(xué)真正的意義并沒有得以體現(xiàn)。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)主要以“臨畫”和“看畫”等內(nèi)容為主，學(xué)生的靈感在日積月累的臨摹中會(huì)逐漸泯滅，這不是我們希望看到的結(jié)果。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)，讓美術(shù)課堂煥發(fā)了新的活力。多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)師講生聽的教學(xué)方式，逐漸消除了師生間的隔閡，給學(xué)生提供了更大的思維空間，讓學(xué)生擁有自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)的效率和教學(xué)的質(zhì)量。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，學(xué)生可以擁有更多獲取知識(shí)信息的渠道和交流探究的平臺(tái)，學(xué)生一方面可以從網(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，根據(jù)自身的需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；另一方面可以與其他學(xué)生進(jìn)行交流探究，師生共同研究討論，這種開放式的教學(xué)模式正是新課程改革標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的，也是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的需要。

4 多媒體應(yīng)用中需要注意的幾點(diǎn)問題

4.1 具有目標(biāo)性

多媒體課件是課堂教學(xué)取得成功的關(guān)鍵因素，因此，對(duì)于教學(xué)課件的開發(fā)與制作，一定要緊緊圍繞美術(shù)教學(xué)的總體性目標(biāo)，必須始終堅(jiān)持整體教學(xué)與系統(tǒng)教學(xué)的理論，不能偏離教學(xué)大綱，否則，就算課件再精美也只能使課堂流于形式，無法取得良好的教學(xué)效果。

4.2 具有藝術(shù)性

雖然多媒體是一種比較先進(jìn)的信息技術(shù)，但是它只能作為輔助教學(xué)手段加以使用，在開展多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意多媒體課件的藝術(shù)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得美的熏陶，從而收到良好的教學(xué)效果。

4.3 具有實(shí)用性

美術(shù)教學(xué)的主要目的就是在傳授美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，因此，在美術(shù)教學(xué)中，要按需使用多媒體技術(shù)，絕不能為了追求形式化和趣味性而刻意運(yùn)用，更不能亂用和濫用，否則，不但不能取得良好的教學(xué)效果，而且會(huì)適得其反。

4.4 具有技術(shù)性

在使用多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：①選擇多種教學(xué)手段；②采用多種思維方式；③實(shí)現(xiàn)多媒體及其多類功能的高效協(xié)調(diào)。在每次使用多媒體時(shí)，一定要做到圖像的清晰明亮、語言的生動(dòng)清楚以及畫面的和諧柔和。

總之，運(yùn)用多媒體實(shí)施教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，也是美術(shù)教學(xué)突破原有教學(xué)結(jié)構(gòu)的新思路，因此，在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師一定要努力研究、用心學(xué)習(xí)、創(chuàng)新使用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化，有效提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（山東省淄博市高青縣黑里寨多星希望小學(xué)，山東 淄博 256300）

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