淺談高中政治生活與多媒體結(jié)合的有效教學(xué)

洪偉

摘 要：多媒體教學(xué)是新時(shí)代下一種新的教學(xué)手段，它以直接、便捷的呈現(xiàn)特點(diǎn)成為了新時(shí)代教師們熱衷的教學(xué)方式。高中的政治生活由于語言的抽象、精煉，更需要與多媒體有效結(jié)合才能更好地教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中政治生活 多媒體 有效教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）20-0-01

多媒體教學(xué)是通過運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的手段，把傳統(tǒng)知識(shí)更直接、便捷地呈現(xiàn)出來的一種新型的教學(xué)方法。日新月異的社會(huì)要求我們不斷地掌握新的技術(shù)，從而使得工作效率不斷提高，為了緊跟時(shí)代的步伐以及新環(huán)境的影響，新的課程標(biāo)準(zhǔn)也提出了運(yùn)用多媒體手段教學(xué)的這樣一個(gè)方面。在這樣的一個(gè)大環(huán)境下，可以說每一個(gè)學(xué)科都受到了多媒體的影響，如何使這種影響變成好的影響，成為能幫助我們有效教學(xué)的一種手段，這是我們每一位科任教師都應(yīng)該思考的問題。

高中的政治課不僅承擔(dān)著知識(shí)傳達(dá)的職責(zé)，同時(shí)也承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”這么一個(gè)責(zé)任。然而由于高中政治大部分為理論的知識(shí)，雖是前人總結(jié)留下來的寶貴財(cái)富，卻因?yàn)樗暮喗Y(jié)短小而往往讓學(xué)生感到抽象，在學(xué)習(xí)上學(xué)生不容易集中注意力以及不易理解。關(guān)于思想品德這一點(diǎn)上，高中的政治生活還是比較有代表性的。

1 高中政治生活概述

高中政治生活是高中階段政治必修二的內(nèi)容，它主要向我們闡述了我們國家的國家性質(zhì)、政治參與、民主監(jiān)督、政府性質(zhì)和責(zé)任以及幾個(gè)關(guān)鍵的制度等，在這里它的語言是精煉的，比如在介紹我國國體的時(shí)候，用“我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家”來進(jìn)行高度的概括，然而僅僅是這樣的一句話，并不能夠讓學(xué)生好好地理解，這需要教師去加以補(bǔ)充，什么是人民民主專政，人民民主專政有什么特點(diǎn)，類似于這樣要補(bǔ)充的知識(shí)就是一名政治教師在講授課程的時(shí)候需要做的，并且類似于上述所說的這樣的句子在我們的政治生活中也并不少見，教師有必要做好相關(guān)的知識(shí)補(bǔ)充工作，讓學(xué)生透徹地理解這些純理論性的知識(shí)。另外有關(guān)思想品德的部分也十分恰當(dāng)?shù)厝谌氲搅苏紊钪校热?，公民參與政治應(yīng)有序進(jìn)行，政府秉著一切為人民服務(wù)的宗旨，民族政策體現(xiàn)了要有平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系，宗教自由政策要求我們要尊重他人的宗教信仰自由，這些種種，只要教師在教授相關(guān)知識(shí)的同時(shí)適當(dāng)?shù)刂v明或點(diǎn)出，都會(huì)使我們在學(xué)生的思想品德培養(yǎng)上又提高了一個(gè)層次。

2 如何使高中政治生活與多媒體結(jié)合進(jìn)行有效教學(xué)

了解了高中的政治生活所要教授的內(nèi)容以及思想，明白了教學(xué)目標(biāo)以后，教師就應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)關(guān)注在要如何呈現(xiàn)這一方面。實(shí)際上多媒體也是一種另類的表達(dá)方式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)教師口授、板書上的一些不足，它以音、圖、像呈現(xiàn)的方式在課堂上使教師所授的內(nèi)容得到很好的表達(dá)。我們也要明白，多媒體只是呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的一種手段，在教學(xué)上適度運(yùn)用也是很重要的，如何使高中政治生活與多媒體結(jié)合進(jìn)行有效的教學(xué)，這也是我們教師要思考的一個(gè)方面。

2.1 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

這也是常說的情境教學(xué)的一個(gè)方面，平常我們所說的情境教學(xué)，是指教師通過語言描述、圖片展示、音樂放送等方式使學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)情境當(dāng)中，這樣的情境可以使學(xué)生較快地進(jìn)入到課堂中去，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以便更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如今，多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中去，這樣教學(xué)就更方便了，教師可以通過多媒體同時(shí)將一個(gè)具有音、像、視頻的文件傳達(dá)給學(xué)生，在創(chuàng)設(shè)情境上可以節(jié)省不少的功夫。以高中政治生活為例，在講第一章“生活在人民當(dāng)家作主的國家”的時(shí)候，有位教師就以“建國六十周年國慶閱兵儀式”的部分視頻作為素材，在導(dǎo)入課堂的時(shí)候創(chuàng)設(shè)出一種生動(dòng)的情境，學(xué)生便引起了興趣，都很快地加入到學(xué)習(xí)中去。

2.2 舉鮮活的例子，提高教學(xué)的效率

仔細(xì)學(xué)習(xí)高中政治生活的人都知道，一般來說政治生活的課本是有不少例子的，可是由于出版的年限與當(dāng)下是有一定距離的，因此我們知道政治不僅是歷史的，也是當(dāng)下的。比如，教授民族政策的同時(shí)，教師可以結(jié)合當(dāng)下的少數(shù)民族動(dòng)亂事件，點(diǎn)明我國的民族政策是要建立平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系，借此可以指出這樣的事件是多么的無禮以及也可以說明我們國家的政治立場。但有些理論它由于簡短精煉，很多時(shí)候需要教師的補(bǔ)充，這個(gè)時(shí)候就需要教師舉例子，而且還要盡量舉鮮活的例子。

另外，在學(xué)習(xí)高中政治生活的時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)有很多知識(shí)是需要總結(jié)以及歸納的，如果教師能在課堂上做到這一點(diǎn)，的確能為繁忙的高中學(xué)子帶來一絲暖意，然而我們學(xué)習(xí)高中政治生活就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)課程是極其復(fù)雜的，它可以形成一個(gè)強(qiáng)大的系統(tǒng)，但是有一個(gè)不妙的是這是一堂理論課，課本的內(nèi)容多為長句子，就算是歸納了，長句也是不可避免的。如果以傳統(tǒng)教師板書的方式給學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)的話，速度就相當(dāng)?shù)芈?，但用多媒體以媒體文件的方式呈現(xiàn)，文件內(nèi)容都是之前準(zhǔn)備好的，這樣也就減少了板書的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)的效率。

2.3 積極運(yùn)用多媒體，進(jìn)行有效教學(xué)

既然多媒體是新時(shí)代教學(xué)手段，那么教師不能落下步子，要積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體，在教學(xué)上給學(xué)生呈現(xiàn)出色香品俱全的課。另外也要防止事情走向極端，進(jìn)行有效教學(xué)，所謂有效教學(xué)要控制好度的這個(gè)問題。假如一直都放視頻而不講課則使形式大于內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)失去重心，這不是有效的教學(xué)。高中的政治生活在教學(xué)上要謹(jǐn)記內(nèi)容最終是大于形式的，在積極運(yùn)用多媒體的時(shí)候，在教學(xué)上也應(yīng)有所側(cè)重，從而有效地進(jìn)行下去。

（江西省瑞金市第二中學(xué)，江西 瑞金342500）

參考文獻(xiàn)：

[1]山香教師招聘考試命題研究中心.廣東省教師教育教學(xué)理論基礎(chǔ)[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2012.endprint