誦讀中華經(jīng)典 傳承民族文化

摘 要：要繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，誦讀中華經(jīng)典，吸收經(jīng)典營(yíng)養(yǎng)，豐富文化積淀，提升文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

關(guān)鍵詞：誦讀經(jīng)典；文化積淀；文化素養(yǎng)

中華民族歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，給我們留下了博大精深的傳統(tǒng)文化?！昂霌P(yáng)和培育民族精神，傳承悠久的傳統(tǒng)文化，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)”，這是我們毅然決然應(yīng)該承擔(dān)的歷史使命。傳統(tǒng)文化就是我們的根，作為炎黃子孫，怎能丟棄？我們要倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。讓我們的學(xué)生在心靈深處夯筑起民族文化殿堂的基礎(chǔ)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》指出：“要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育。”中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)綱要》明確指出：讓少年兒童學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是提高其思想道德水平的有效方法，誦讀詩(shī)文活動(dòng)不僅是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑，而且對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)將起到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的積極作用。我校開(kāi)展了“中國(guó)夢(mèng) 愛(ài)國(guó)情 成才志”的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)激發(fā)閱讀興趣，增加學(xué)生的閱讀量，吸收經(jīng)典營(yíng)養(yǎng)，增加傳統(tǒng)文化積淀，加厚學(xué)生文化底蘊(yùn)，拓展文化熏陶的空間。

一、書(shū)香校園營(yíng)造文化氛圍

我校是一所新建的標(biāo)準(zhǔn)化初級(jí)中學(xué)，為將我校建設(shè)成美麗書(shū)香的校園，學(xué)校做了大量工作，經(jīng)典古詩(shī)詞在校園隨處可見(jiàn)，前院是唐詩(shī)，后院是宋詞，樓道見(jiàn)李白，櫥窗見(jiàn)屈原，抬頭是“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，低頭是“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，餐廳是“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，教室是“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之”。走進(jìn)校園，陣陣詩(shī)意撲面而來(lái)。讓學(xué)生在舒適、充滿(mǎn)文化氣息的環(huán)境中學(xué)習(xí)，處處讓直觀(guān)形象的事物耳濡目染，熏陶感染，久而久之，就會(huì)陶冶情操，提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力。

去年我校成立了“校園之聲”廣播室，學(xué)校充分發(fā)揮廣播站的作用，利用上下午放學(xué)及課外活動(dòng)時(shí)間播放古詩(shī)詞歌曲，《憫農(nóng)》《春曉》《水調(diào)歌頭》等在校園廣為流傳，古詩(shī)詞每天陪伴著學(xué)生，不知不覺(jué)中經(jīng)典誦讀已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣。走進(jìn)我們的校園，眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的、腦子想到的、就連空氣中飄蕩的都是我們民族的文化精華。

二、閱讀積累豐富文化積淀

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。”并在大綱后面附有50篇古詩(shī)詞推薦篇目。新大綱第一次明確提出背誦的數(shù)量，特別是對(duì)古詩(shī)詞背誦的規(guī)定。加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。

我校的調(diào)查問(wèn)卷表明：學(xué)生對(duì)與課文相關(guān)的詩(shī)詞掌握較好，課外學(xué)習(xí)積累太少。針對(duì)這一問(wèn)題我們?cè)谌Ｒ查_(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)：我們根據(jù)各年級(jí)古詩(shī)文背誦要求，確定篇目，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期至少十五首古詩(shī)詞，分年級(jí)由語(yǔ)文老師進(jìn)行背誦檢查。每個(gè)學(xué)生擁有一張“古詩(shī)文背誦”成績(jī)單，記載學(xué)生背誦默寫(xiě)成績(jī)、參加活動(dòng)次數(shù)和態(tài)度等。老師推薦一些經(jīng)典作品，讓學(xué)生去圖書(shū)館借閱，自己積累，拓展視野。學(xué)校讀書(shū)日，我們帶領(lǐng)學(xué)生去閱覽室閱讀經(jīng)典，抄錄經(jīng)典，賞析經(jīng)典，背誦經(jīng)典。每天語(yǔ)文課交流一句自己喜歡的名人名言，并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)張貼在黑板旁；每周背誦一首古詩(shī)詞；每月全班舉行一次古詩(shī)詞競(jìng)賽活動(dòng)；每月舉行一次班級(jí)古詩(shī)文學(xué)習(xí)交流，交流學(xué)習(xí)方法和心得；每學(xué)期舉辦一次成果展，比如，優(yōu)秀古詩(shī)文摘錄筆記展評(píng)、書(shū)寫(xiě)經(jīng)典名句比賽等。通過(guò)活動(dòng)，增加學(xué)生在傳統(tǒng)經(jīng)典文化方面的積累和精神積淀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

三、誦讀活動(dòng)提升文化素養(yǎng)

開(kāi)展經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。通過(guò)“中華好詩(shī)詞”百人朗誦活動(dòng)，讓大家感受中華文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組織學(xué)生收聽(tīng)古詩(shī)文誦讀及賞析，體會(huì)《滕王閣序》的報(bào)國(guó)熱情，領(lǐng)略《錢(qián)塘潮春行》的美景，感受《會(huì)唱歌的鳶尾花》的淡淡憂(yōu)傷。從聽(tīng)寫(xiě)大賽到成語(yǔ)大賽，再到好詩(shī)詞對(duì)接比賽，一場(chǎng)場(chǎng)比賽精彩絕倫，在比賽中學(xué)生積極參與，互相學(xué)習(xí)。

在活動(dòng)中發(fā)揮全體教師的力量，精誠(chéng)協(xié)作，努力讓學(xué)生的記憶背誦輕松愉快。比如，在《滕王閣序》誦讀活動(dòng)時(shí)，美術(shù)老師為我們繪制古詩(shī)文意境的畫(huà)面，讓學(xué)生直觀(guān)感受古詩(shī)文內(nèi)容，音樂(lè)老師給我們配上《漁舟唱晚》的古箏樂(lè)曲，快速將學(xué)生帶入王勃的世界，電腦老師讓信息技術(shù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，為活動(dòng)錦上添花。

結(jié)合本校實(shí)際，我們開(kāi)展了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典《弟子規(guī)》活動(dòng)，學(xué)生或朗讀，或背誦，或歌唱，或者以黑板報(bào)等方式掀起了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的熱潮，并且我們還邀請(qǐng)區(qū)關(guān)心青少年工作委員會(huì)老師進(jìn)行專(zhuān)題講座，讓這些古典精華經(jīng)過(guò)反芻，逐漸被消化、理解，慢慢領(lǐng)悟其中的深刻內(nèi)涵，受到潛移默化的教育，從而內(nèi)化為自我的思想精髓。學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)后，學(xué)生在待人接物、感恩父母等基本道德意識(shí)和行為上發(fā)生了明顯的變化。無(wú)論是個(gè)人行為還是班風(fēng)、校風(fēng)，都變得儒雅起來(lái)?！兜茏右?guī)》讓每個(gè)學(xué)生知道如何從小學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)為人處世。

靈活多樣、活潑有趣、符合青少年心理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)形式點(diǎn)燃了學(xué)生誦讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。我校師生在傳統(tǒng)文化的海洋暢游，豐富了文化積淀，提升了文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

姜汝真.中國(guó)傳統(tǒng)文化的歷史闡釋與現(xiàn)代價(jià)值.山西教育出版社，1997.

作者簡(jiǎn)介：宋春娟，女，本科，本科，就職于陜西省楊陵區(qū)第四初級(jí)中學(xué)，研究方向：中學(xué)語(yǔ)文。