高校師資管理及建設(shè)方案的研究

劉赟　王波　劉智超

摘 要：獨高校師資管理及師資建設(shè)一直是高等學(xué)府的一個重要課題，通過借鑒優(yōu)秀高校的辦學(xué)理念及經(jīng)驗，可以快速地提高自身學(xué)校的師資管理水平。本文通過分析了美國先進的教學(xué)理念總結(jié)了我國高等院校師資建設(shè)的不足，提出了一些可以加速我國高等學(xué)校辦學(xué)水平的方案，具有一定的實際意義。

關(guān)鍵詞：師資隊伍建設(shè) 師資管理 高等教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）04（c）-0168-01

在今天日益激烈的市場競爭中，高校間的競爭已經(jīng)演變?yōu)閹熧Y的競爭、質(zhì)量的競爭，從這個意義上來講，獨立學(xué)院的發(fā)展能力與水平是由其師資隊伍的建設(shè)水平?jīng)Q定的。獨立學(xué)院在競爭中要想立于不敗之地，就必須擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的師資隊伍。然而目前，師資隊伍的建設(shè)已經(jīng)成為了制約獨立學(xué)院進一步發(fā)展的最大瓶頸。作為發(fā)達國家中的第一大國美國，無論是師資隊伍的建設(shè)上還是質(zhì)量上都是位居首位的。如果要使我們國家的高等教育水平再上一層，我們應(yīng)該借鑒美國對于師資隊伍的建設(shè)以及構(gòu)成和培養(yǎng)。

1 中國師資隊伍管理及建設(shè)的現(xiàn)狀

近年來，我國高等教育事業(yè)發(fā)展的速度很快，普通高校師資隊伍的規(guī)?？偭坎粩嘣黾?，整體實力不斷增強，學(xué)歷層次有較大幅度的提高，教師群體進一步呈現(xiàn)年輕化趨勢。然而，教育是百年樹人的事業(yè)，從總體上說，普通高校教師人數(shù)、質(zhì)量仍不能滿足高等教育快速發(fā)展的需求，表現(xiàn)為：師資隊伍總量不足，結(jié)構(gòu)失衡；師資隊伍能力不強、素質(zhì)滯后；師資管理水平不高、機制不夠完備。

2 美國師資管理及建設(shè)的特點

美國是一個復(fù)合制的國家又稱聯(lián)盟國家，它們是由許多政治實體構(gòu)成的。這些政治實體都是根據(jù)自己國家具體的情況來建設(shè)和制定高等教育管理政策的，所以美國高校的師資隊伍沒有確切的規(guī)章制度。但是在全國來看，美國的高效管理制度已經(jīng)很大程度的得到了的認可。比如：美國的非升即走制、公開招聘制等。

2.1 美國的教師選擇及培訓(xùn)制度

美國高校采用公開招聘的方式來招聘教師，只要是條件符合標準，任何人都可以參加招聘。這不但從根本上保障了教師的水平，也更加體現(xiàn)了公平公正的原則。他們不會接納本校的應(yīng)屆畢業(yè)生，從而使他們不會局限于本學(xué)校，有更廣的提升自己實力的空間。美國在選擇教師方面是很苛刻的，在教師的聘用期采用培訓(xùn)制度使他們在原有的基礎(chǔ)上更加熟練的掌握教學(xué)方法以及手段。

2.2 美國教師的評價制度

教師評價體制是有目的地衡量教師的教學(xué)水平，而不僅僅是教師的教學(xué)行為。美國制定了許多教師評價原則，比如美國制定的晉升評價制度、非升即走的評價制度等等。這些制度雖然制約了高校教師但是也在很大程度上保障高校教師切身利益。

2.3 教師激勵制度

自主靈活的薪酬制度和健全的福利保障是美國高校教師激勵制度的基礎(chǔ)。美國高校沒有全國統(tǒng)一的教師工資制度。在用人上，合同管理一方面約束人們履行崗位職責(zé)，一方面保護了合約人的合法權(quán)益。在人事管理實踐中更體現(xiàn)了人本思想。對考核不合格的教師；指出其存在的不足，并及時進行幫助。一般是停止其繼續(xù)授課，規(guī)定一定時間到有經(jīng)驗的教授那兒去聽課、學(xué)習(xí)，請著名教授為其單獨講授、介紹教課方法；召開專業(yè)會議，請同行的專家分析原因、研究解決辦法等，恢復(fù)其授課考察一段時間若還是不符合規(guī)定解除聘用關(guān)系。

3 針對我國師資建設(shè)的一些建議

3.1 自主辦學(xué)，提倡特色教育

通過探討美國學(xué)習(xí)，美國高校在用人方面的自主權(quán)限給我們留下了較為深刻的印象。學(xué)校按類型、辦學(xué)宗旨的不同均有自己獨立的教職員工配置標準和招聘、管理系統(tǒng)，是在堅持崗位需要和資金保證運行二者相協(xié)調(diào)的條件下決定用人，避免用人的隨意性和不了解高校實際需要制定計劃指令的盲目性。我國應(yīng)該建立師資、員工配置標準、質(zhì)量等的評價體系，設(shè)置有利于倡導(dǎo)建立高水平教職工隊伍的資助項目等。

3.2 建立保障機制

根據(jù)相關(guān)調(diào)查，許多獨立院校的教師工資收入偏低，與各行各業(yè)相比仍然需要進一步的提高。教師的收入問題決定了教師隊伍的穩(wěn)定及水平的重要因素。獨立學(xué)院每年學(xué)費大約在一萬以上，足夠來提高教師的工資收入。獨立院校教師的工資應(yīng)該比國家院校教師的收入略高一些，這樣能夠使獨立院校在人員聘用上占有一定的優(yōu)勢。

3.3 建設(shè)科學(xué)化的教師管理體系

在一切事物中，人的因素是最關(guān)鍵的。沒有一支過硬的師資隊伍，再好的政策、制度都成了一紙空文無法得到真正的貫徹和實行。師資隊伍的建設(shè)是獨立學(xué)院生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。獨立學(xué)院要向美國一樣建設(shè)符合國家制度的教師激勵制度。在嚴格要求的情況下，關(guān)注他們的生活以及工作上的需求。從而建設(shè)一支品德高尚，業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理充滿中國特色的優(yōu)秀的師資隊伍。

4 結(jié)論

根據(jù)上面的論述，我們可以知道美國在教師的培育、選擇等方面已經(jīng)具備了一個完整的制度。我們可以采納一些符合我國發(fā)展現(xiàn)狀的、正確的師資建設(shè)管理制度，制定出一套新的具有時代意義的、能更好的發(fā)展教育事業(yè)的高校管理制度。國家教育機構(gòu)在制定相關(guān)政策時要考慮建設(shè)中的各種因素，更好地解決它這樣才能使我國高等教育事業(yè)蒸蒸日上。

參考文獻

[1] 何媛.論高校師資管理中的教師激勵[J].高教論壇，2008（4）：158-161.

[2] 李長華.美國高校教師績效評價[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2007（5）.

[3] 李琴濤.中美高等教育評估制度比較研究[J].高教研究與評估，2007（4）.

[4] 高擴昌，任桂婷.普通高校青年教師科研能力的現(xiàn)狀與對策[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報：教育科學(xué)版，2009（1）：153-156.endprint