公共圖書館“創(chuàng)客空間”實踐探索
——以上海圖書館“創(chuàng)·新空間”為例

公共圖書館“創(chuàng)客空間”實踐探索
——以上海圖書館“創(chuàng)·新空間”為例

曲 蘊

在信息時代新興技術(shù)工具的支持下，創(chuàng)新制造者——“創(chuàng)客”在“創(chuàng)客空間”中形成獨特的“創(chuàng)客文化”，并發(fā)起“創(chuàng)客運動”。由于“創(chuàng)客文化”與現(xiàn)代圖書館所倡導(dǎo)的多元與共享理念相似，因而逐漸被引入公共圖書館領(lǐng)域。論文以上海圖書館“創(chuàng)·新空間”為例，分析了其在功能、布局、資源和服務(wù)等方面的特點，顯示其在共享多元化創(chuàng)意資源、培養(yǎng)創(chuàng)新制造人才、傳播“創(chuàng)客文化”等方面具有的積極意義。

創(chuàng)客空間公共圖書館案例研究上海圖書館“創(chuàng)·新空間”

1 創(chuàng)客空間的起源與發(fā)展

1.1 “創(chuàng)客”與“創(chuàng)客文化”

Makers，本意為制造者?，F(xiàn)在，人們又給予它一個新的注解——“創(chuàng)客”，意為創(chuàng)新制造者。作為信息時代的制造者，“創(chuàng)客”因為得到了一系列新式技術(shù)設(shè)施的支持而變得強大。以“創(chuàng)客”社區(qū)為依托建成的DIY群體或商業(yè)組織在“硬件開源”思想的指導(dǎo)下無償向公眾提供設(shè)計靈感。

換一個角度看，制造工具和制造技術(shù)的革新及信息交流模式的轉(zhuǎn)變，促使現(xiàn)有的規(guī)?；a(chǎn)方式逐步向個體創(chuàng)意制造方式回歸，從而推動了“創(chuàng)客”的誕生和發(fā)展。而由此形成的“創(chuàng)客文化”中所包含的多元化與共享性使其極具包容力和親和力，吸引著更多個體愛好者加入。

1.2 “創(chuàng)客空間”的產(chǎn)生及發(fā)展

“創(chuàng)客空間”，Maker Space，有些也稱Hacker Space，早期被譯為“制造空間”。此概念發(fā)端于世紀(jì)之交的歐洲，社會改革的支持者尋求利用最新的軟件和硬件技術(shù)進(jìn)行人與人之間的交流和合作，以此來改變社會。在制造空間中，具有共同興趣的人們——通常包括電腦、技術(shù)、科學(xué)以及數(shù)字化藝術(shù)——能夠聚會、社交并且進(jìn)行協(xié)作。制造空間常被視作開放社區(qū)的實驗室，整合了機器工廠、工作坊和工作室的元素，人們可以在其中分享資源和知識，以制造創(chuàng)新事物[1]。由于定義上的相似性，以及“創(chuàng)客”一詞的廣泛普及，現(xiàn)在，“制造空間”的提法已基本被“創(chuàng)客空間”所替代。

“創(chuàng)客空間”為創(chuàng)客們提供了實踐創(chuàng)意和交流創(chuàng)新思路及產(chǎn)品的線下和線上相結(jié)合、創(chuàng)新和交友相結(jié)合的社區(qū)平臺。簡單來說，“創(chuàng)客空間”是“創(chuàng)客”和“創(chuàng)客文化”的集聚地和孵化地，它為創(chuàng)客提供了一個專業(yè)的共享、實踐、展示空間，創(chuàng)客們可以在其中交流創(chuàng)意、啟發(fā)創(chuàng)新、實現(xiàn)創(chuàng)意、展示創(chuàng)意。

據(jù)創(chuàng)客空間WIKI社區(qū)的統(tǒng)計，全球目前已有近1000個“創(chuàng)客空間”，主要集中在歐美國家。我國國內(nèi)的創(chuàng)客空間主要有北京的“GK Fab”“YFF”“FlamingoEDA Open Space”；上海的“新車間”“88 Spaces”；廣州的“HTG”、“HackerSpace@GZ”；深圳的“柴火”“SZDIY”成都的“Tinymake”“I成都”；南京的“南京創(chuàng)

客空間”；常州的“Largo”等等[2]。從整體上看，國內(nèi)的“創(chuàng)客空間”仍然屬于初創(chuàng)階段，創(chuàng)意來源也主要來自國外的開源網(wǎng)站，尚未形成有顯著特色的、可持續(xù)發(fā)展的模式。

2 創(chuàng)客文化走進(jìn)公共圖書館

2.1 公共圖書館“創(chuàng)客空間”的誕生

2011年下半年，有關(guān)“創(chuàng)客”的各種概念開始影響到公共圖書館領(lǐng)域，最先做出反應(yīng)的是美國雪城大學(xué)信息研究學(xué)院的學(xué)生Lauren Britton Smedley。他畢業(yè)后加入了當(dāng)?shù)氐姆ㄒ鼐S爾公共圖書館，并嘗試推行一個名為“Fab Lab”的“創(chuàng)客空間”項目，該項目引進(jìn)了兩臺3D打印機，使用MakerBot 3D藝術(shù)模型展示平臺Thingiverse網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，幫助圖書館用戶進(jìn)行數(shù)字設(shè)計的操作和創(chuàng)造[1]。

繼Fab Lab之后，許多其他的美國公共圖書館也開始建立“創(chuàng)客空間”項目，例如，印地安那州阿倫縣公共圖書館的“Maker Station”[3]，康涅狄格州維斯特港公共圖書館的“MakerSpace”[4]，以及伊利諾伊州斯考基公共圖書館的“Digital Media Lab”等[5]。

2.2 公共圖書館“創(chuàng)客空間”的類型

按照圖書館“創(chuàng)客空間”主要針對的服務(wù)對象以及提供的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式，可以將“創(chuàng)客空間”分為主題型和綜合型兩類。一類是主題型，其“創(chuàng)客空間”一般是以某一專業(yè)領(lǐng)域為背景，在此基礎(chǔ)上建立專題創(chuàng)意服務(wù)平臺，主要吸引該領(lǐng)域?qū)I(yè)人士或相關(guān)興趣愛好者，并為其提供該領(lǐng)域的相關(guān)信息文化技術(shù)、產(chǎn)品及服務(wù)。例如美國斯考基公共圖書館的“Digital Media Lab”，專為設(shè)計、音樂、攝影、攝像專業(yè)人士和愛好者提供數(shù)字媒體服務(wù)，該空間提供數(shù)十種數(shù)字媒體制作設(shè)備和制作軟件，并安排專家為用戶提供一對一的教學(xué)培訓(xùn)[5]。又如，紐約布魯克林公共圖書館Greenpoint分館開設(shè)的“Greenpoint手工技藝”工作室，面向手工藝領(lǐng)域的“創(chuàng)客”，提供手工藝方面的主題服務(wù)。另一類是綜合型，其“創(chuàng)客空間”涉及所有與“創(chuàng)客”和“創(chuàng)客文化”相關(guān)的項目，并不規(guī)定服務(wù)主題和服務(wù)內(nèi)容，或者可根據(jù)不同使用者的需要設(shè)置服務(wù)項目。例如，美國維斯特港公共圖書館的“MakerSpace”，提供豐富多彩的綜合性創(chuàng)客活動，包括常規(guī)項目和少兒項目。內(nèi)容涉及3D打印設(shè)備教學(xué)、機器人技術(shù)介紹、數(shù)字游戲制作、計算機組裝、時裝設(shè)計、開源硬件展示等等[4]。

3 案例——上海圖書館“創(chuàng)·新空間”

2013年5月，上海圖書館“創(chuàng)·新空間”對外開放，標(biāo)志著“創(chuàng)客空間”正式進(jìn)入國內(nèi)的公共圖書館領(lǐng)域?！皠?chuàng)·新空間”作為上海市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要信息窗口，集學(xué)習(xí)、創(chuàng)意、交流、展示等功能于一體，以“激活創(chuàng)意、知識交流”的主題概念，為讀者提供智能化、全媒體專題信息服務(wù)，為“創(chuàng)客”及專業(yè)設(shè)計人員搭建主題服務(wù)的知識平臺和體驗藝術(shù)創(chuàng)意的智能空間。

3.1 “創(chuàng)·新空間”的功能布局

“創(chuàng)·新空間”以高科技信息化、傳統(tǒng)和IT技術(shù)融合并存、人性化和造型時尚為主要設(shè)計理念，強調(diào)采用以用戶體驗為基礎(chǔ)，以用戶欣賞、頭腦風(fēng)暴為特點的多功能、多媒體設(shè)施。在類型上，“創(chuàng)·新空間”屬于綜合型“創(chuàng)客空間”。

在空間規(guī)劃方面，“創(chuàng)·新空間”共設(shè)置了五大空間區(qū)域，包括閱讀空間、IC共享空間、專利標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)空間、創(chuàng)意設(shè)計展覽空間、全媒體交流體驗空間。五大空間可以相互組合利用，集合圖書館傳統(tǒng)服務(wù)、數(shù)字化新媒體服務(wù)以及各類展示、講座、共享、交流活動。這五大空間區(qū)域使“創(chuàng)·新空間”同時具備了閱讀、教學(xué)、休閑、展示、互動及開發(fā)創(chuàng)造等多元功能。

3.2 “創(chuàng)·新空間”的資源服務(wù)

3.2.1 閱讀空間

保留圖書館傳統(tǒng)服務(wù)模式，展出中外文創(chuàng)意類書刊。除了設(shè)有數(shù)十個閱覽席位外，還提供專門的“上網(wǎng)空間”，設(shè)置多臺高配置一體電腦，讀者可在此進(jìn)行館藏信息檢索和上網(wǎng)。此外，閱讀空間內(nèi)配有可供單人閱讀使用的視聽休閑椅，打造私人學(xué)習(xí)閱讀及休閑空間。

在資源配置方面，“創(chuàng)·新空間”閱讀區(qū)按照上海市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和上海市統(tǒng)計局在2011年9月發(fā)布的《上海市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)分類目錄》中明確列出的10大文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，精心采選了涉及媒體、藝術(shù)、工業(yè)設(shè)計、時尚、建筑設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)信息、軟件、咨詢服務(wù)、廣告會展及休閑娛樂的各類文獻(xiàn)資源，供讀者參考翻閱。

3.2.2 IC共享空間

IC共享空間，即Information Commons。該空間內(nèi)配置有多媒體投影設(shè)備，提供約50個坐席，可用于舉辦團(tuán)體講座、專題討論會、頭腦風(fēng)暴活動等。主要面向個人或社會公益性團(tuán)體及非營利組織，開展參與性、互動性強的各類中小型信息交流和知識共享活動。

3.2.3 專利標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)空間

配置各類專利標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)檢索工具，讀者可利用其配備的多臺一體機進(jìn)行信息檢索查詢。該空間區(qū)域?qū)⒖萍疾樾碌缺攫^特色文獻(xiàn)信息服務(wù)與文化創(chuàng)意

產(chǎn)業(yè)服務(wù)有機結(jié)合，提供具有本館特色的咨詢服務(wù)。例如上海圖書館特色品牌“創(chuàng)之源”中小企業(yè)信息服務(wù)平臺，即以“創(chuàng)·新空間”為基礎(chǔ)陣地，提供綜合類、工程科技類、經(jīng)濟(jì)法律類等近40種專題數(shù)據(jù)庫和資源庫，面向中小企業(yè)推出參考咨詢、講座培訓(xùn)、市場調(diào)研、科技查新、媒體監(jiān)測等服務(wù)。

3.2.4 創(chuàng)意設(shè)計展覽空間

重點展示各類設(shè)計師作品、創(chuàng)意產(chǎn)品，提供3D打印設(shè)備及服務(wù)，向大眾介紹3D打印技術(shù)?！皠?chuàng)·新空間”在服務(wù)理念方面，將“啟智”和“實踐”與圖書館服務(wù)緊密融合在一起，通過提供多元化創(chuàng)意資源，啟發(fā)人們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)意思維；通過提供先進(jìn)的技術(shù)工具，協(xié)助人們將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。同時，分享創(chuàng)意也是“創(chuàng)·新空間”的服務(wù)建設(shè)目標(biāo)，創(chuàng)客們的創(chuàng)意成果可以在“創(chuàng)·新空間”的創(chuàng)意設(shè)計展覽空間中得到展示、傳播并與人共享。

“創(chuàng)·新空間”在初運行期間，還與新車間、設(shè)計豐收、陳悅記傳統(tǒng)基金會、HEYAN、善淘網(wǎng)、M97畫廊等館外創(chuàng)意機構(gòu)合作，共同推出創(chuàng)意產(chǎn)品成果展及“設(shè)計師家園”等活動，吸引了眾多創(chuàng)意設(shè)計愛好者參與互動。

3.2.5 全媒體交流體驗空間

主要提供四種多媒體設(shè)施。一是由六幅液晶屏組成的數(shù)字畫廊，具有動作感應(yīng)式智能互動展示功能，滾動播放世界名畫及設(shè)計作品；二是三組數(shù)字創(chuàng)意工作臺，通過智能桌面觸摸屏提供視頻、圖片轉(zhuǎn)換，為讀者小組交流和創(chuàng)意頭腦風(fēng)暴提供多種溝通方式；三是一組大型創(chuàng)意數(shù)字展示臺，使用20點觸控觸摸技術(shù)，用于展示設(shè)計歷史、創(chuàng)意作品或進(jìn)行文件分享；四是數(shù)字信息公告屏，置于入口處，主要用于圖書館人流量、資源流通情況、文化活動項目等信息的及時發(fā)布。

目前，“創(chuàng)·新空間”不定期推出專家講堂、設(shè)計展示、讀者培訓(xùn)、創(chuàng)客交流等活動，為創(chuàng)意愛好者搭建平臺、提供創(chuàng)作空間，同時也幫助更多人了解創(chuàng)客文化，并引領(lǐng)他們走進(jìn)創(chuàng)客的世界。

4 結(jié)語

時代不斷前進(jìn)和發(fā)展，促使社會對人們提出更高要求?，F(xiàn)在，技術(shù)工具的更新頻率極高，導(dǎo)致社會技術(shù)型人才缺口增大。在全社會對技術(shù)需求日益增長的情況下，公共圖書館應(yīng)當(dāng)把握這一機遇，開拓創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型。因此，在公共圖書館內(nèi)建設(shè)的“創(chuàng)客空間”作為提供技術(shù)服務(wù)和技術(shù)支持的場所，面向大眾提供開放式的技術(shù)工具資源及服務(wù)，就是公共圖書館在這一領(lǐng)域內(nèi)的一次全新探索和實踐。與此同時，相對于社會上各類“創(chuàng)客空間”，公共圖書館“創(chuàng)客空間”更具資源上的優(yōu)勢，且具有更高的公共開放程度，對公眾基本不設(shè)門檻，這些優(yōu)點也讓公共圖書館在未來更具競爭力。

[1]李愷.美國公共圖書館的“新圖書館學(xué)”轉(zhuǎn)向[N].中國社會科學(xué)報，2012，7（25）：B05.

[2]Wiki.List of Hacker Spaces[EB/OL].（2013-08-28）[2014-05-26].http：//hackerspaces.org/wiki/List_of_H-acker_Spaces.

[3]Libraries Make Room For High-Tech'Hackerspaces' [EB/OL].（2011-12-10）[2014-05-26].http：//www. npr.org/2011/12/10/143401182/libraries-make-roomfor-high-tech-hackerspaces.

[4]康涅狄格州維斯特港公共圖書館“MakerSpace”[EB/ OL].[2014-05-26].http：//westportlibrary.org/services/ maker-space.

[5]伊利諾伊州斯考基公共圖書館“Digital Media Lab”[EB/ OL].[2014-05-26]http：//skokielibrary.info/s_about/ How/Tech_Resources/DML.asp.

曲蘊上海圖書館上海科學(xué)技術(shù)情報研究所圖情信息研究主管。上海，200031。

Practical Exploration on the Maker Space in the Public Libraries：Case Study of the Shanghai Library“Innovation Space”

Qu Yun

With the support of new technology and tools,the Makers have developed their own cultures and have launched a campaign in the Maker Space.Due to the same diversity and sharing ideas between makers’cultures and modern libraries, Maker Space is being introduced into the public libraries.This paper takes Shanghai Library“Innovation Space”as an example,and makes an analysis of its features in the functions,layouts,resources and services.It reveals a lot of significances in sharing innovative resources,developing innovative talents and disseminating makers’cultures.

Maker Space.Public Library.Case study.Shanghai Library.“Innovation Space”.

G252

2014-05-26編校：劉勇定）