生態(tài)文明視域下的校園文化建設(shè)研究

王天一+張虹萍

[摘 要]生態(tài)文明建設(shè)已經(jīng)成為現(xiàn)階段的重要組成部分，是人類社會實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的選擇。新世紀(jì)高校作為培養(yǎng)社會人才主要機(jī)構(gòu)，構(gòu)建校園生態(tài)文明，不僅是順應(yīng)時代要求，也有著對培養(yǎng)大學(xué)生建立正確生態(tài)文明觀念的責(zé)任與使命，亦是實(shí)施素質(zhì)教育、構(gòu)建社會主義和諧社會、促進(jìn)高校生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。建設(shè)生態(tài)文明視域下的校園文化，其對策就是為學(xué)生提供一個長期性生態(tài)體驗(yàn)、觀察的環(huán)境和目標(biāo)，并結(jié)合各學(xué)院、各專業(yè)特色開展形式多樣的環(huán)境實(shí)踐行動。

[關(guān)鍵詞]生態(tài)文明；校園文化；學(xué)生環(huán)保素質(zhì)

生態(tài)文明是人類遵循人、自然、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和。生態(tài)文明是以人與自然、社會健康、和諧并且全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)為基本宗旨的一種文化表現(xiàn)方式。“因?yàn)樗趦?nèi)涵中有一個明確的特點(diǎn)，就是要用生態(tài)學(xué)的基本觀點(diǎn)去觀察現(xiàn)實(shí)事物，解釋現(xiàn)實(shí)社會，處理現(xiàn)實(shí)問題。”[1]

一、生態(tài)文明建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高校可持續(xù)發(fā)展的必然選擇

在生態(tài)危機(jī)極具影響下形成的推崇生態(tài)文明建設(shè)的今天，已經(jīng)存在的工業(yè)大生產(chǎn)時期，自由主義市場經(jīng)濟(jì)條件下生成的近現(xiàn)代教育體系已不能完全適應(yīng)最新的生態(tài)文明建設(shè)和科學(xué)發(fā)展觀提倡的可持續(xù)發(fā)展的全新的時代要求。黨的十六大以來，黨中央堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建設(shè)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展全局，堅持保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的基本國策，深入實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造性地提出建設(shè)生態(tài)文明的重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)，為我國實(shí)現(xiàn)人與自然、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、人與社會和諧發(fā)展提供了堅實(shí)理論基礎(chǔ)、遠(yuǎn)大的目標(biāo)指向和強(qiáng)大的實(shí)踐動力。[2]十七大又著重強(qiáng)調(diào)了生態(tài)文明建設(shè)的重要性。十八大提出從新的歷史起點(diǎn)出發(fā)，做出“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”的戰(zhàn)略決策。這充分說明了生態(tài)文明建設(shè)規(guī)劃的重要性和研究實(shí)施步驟的必要性。

高校校園文化是指高校這一特定環(huán)境中，全體師生共同創(chuàng)造與擁有的價值觀念和意義體系，其本質(zhì)是一種人文環(huán)境和文化氛圍或者說是校園風(fēng)氣和校園精神。因此，構(gòu)建良好的校園環(huán)境—“校園文化”，是落實(shí)生態(tài)文明建設(shè)的重要建設(shè)目標(biāo)。大學(xué)的校園文化也是文化中心和培養(yǎng)人才好壞的衡量標(biāo)準(zhǔn)，校園文化也被視為大學(xué)的風(fēng)骨。它包括園林景觀、校園建筑、綠化美化等物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、心理氛圍、集體輿論、傳統(tǒng)以及校內(nèi)的各種規(guī)章制度和學(xué)校人員在共同活動中形成和體現(xiàn)出的非明文規(guī)定的行為準(zhǔn)則。積極的校園文化，可以陶冶情操、豐富人文內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。文化是大學(xué)的核心影響力，是大學(xué)的血脈，也是大學(xué)之根。校園文化建設(shè)伴隨著我國高等教育事業(yè)的高速發(fā)展，已經(jīng)成為高校重視的一個關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略性問題。興建綠色、生態(tài)大學(xué)，推動生態(tài)教育的全面開展和符合生態(tài)教育理論體系的建立，成為現(xiàn)代高等教育發(fā)展的必然趨勢。

二、高校生態(tài)文明現(xiàn)狀及對策

中國作為發(fā)展中國家，由于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展起步較晚，國民擺脫經(jīng)濟(jì)貧困狀態(tài)時日不多并深受傳統(tǒng)文化習(xí)慣的影響，接受和理解的環(huán)境保護(hù)概念較少，因而公民環(huán)境知識與水平、環(huán)境保護(hù)活動參與程度普遍不高，主要環(huán)保形式多表現(xiàn)為在政府倡導(dǎo)和引導(dǎo)下廣泛的行政動員模式。且環(huán)境意識極度缺乏，國民被動的接受政府組織的大規(guī)模環(huán)境保護(hù)活動，除大學(xué)或職業(yè)學(xué)校開設(shè)的環(huán)境專業(yè)外，環(huán)境保護(hù)行動更多是在中小學(xué)校的學(xué)生居多，所采取的環(huán)境保護(hù)手段有限，效率較低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能提供環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的需要。因此，要從可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境觀念出發(fā)，以形成生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部動態(tài)平衡和人與自然和諧相處為理念，以建設(shè)生態(tài)文明高校為目標(biāo)，以高校為環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)的輻射源，把環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)的視野轉(zhuǎn)向各種形式的實(shí)踐行為。通過生態(tài)文明校園的建立，在全社會形成良性的環(huán)境保護(hù)與資源循環(huán)利用的價值體系。

隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，人類文明程度不斷提升，人們對所處學(xué)校的校園環(huán)境要求也隨著不斷增長，生態(tài)文明校園建設(shè)在高校建設(shè)中占主導(dǎo)地位。生態(tài)體現(xiàn)著物種之間物與水、熱、光等因素之間的和諧關(guān)系，這種關(guān)系是情感教育最好的學(xué)習(xí)媒體，能夠使學(xué)生從中學(xué)會正確處理人與人、人與物、個人與集體之間的關(guān)系。一個健全的結(jié)合生態(tài)文明建設(shè)的校園文化不僅能夠?yàn)閷W(xué)生在環(huán)境教育所提供的實(shí)際生動的內(nèi)容與素材，讓學(xué)生適應(yīng)融入群體的感覺使用多種感官去了解環(huán)境并思考遇到的問題，在生態(tài)環(huán)境建設(shè)和維護(hù)的實(shí)際操作中學(xué)習(xí)與環(huán)境有關(guān)的知識，而且能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個長期性生態(tài)體驗(yàn)、觀察的環(huán)境和目標(biāo)。在校學(xué)生身在不同的專業(yè)和班級也會根據(jù)不同的專業(yè)特點(diǎn)擁有獨(dú)特的對校園生態(tài)文明建設(shè)理解和表現(xiàn)的方式，有本校特色的交往關(guān)系、生活方式以及由大學(xué)生參與進(jìn)行編寫的校報、定期的講座、社團(tuán)及其他科學(xué)、娛樂、文化、體育等促進(jìn)身心全面發(fā)展的活動和各類文化設(shè)施會作為校園文化的主要特征充盈著大學(xué)校園的各方面建設(shè)，從而使得大學(xué)校園更富有生機(jī)和活力。應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定和實(shí)施綠色生態(tài)校園的建設(shè)方案。充分反映出學(xué)院的辦學(xué)、人文、時代等特色，注重自然景觀和人文景觀的結(jié)合，推進(jìn)全院師生植綠護(hù)綠活動長期進(jìn)行下去。以生態(tài)文明理念開展公共課程；加強(qiáng)生態(tài)文明課題研究。校園內(nèi)添加具有人文內(nèi)涵的標(biāo)志。弘揚(yáng)校園特色文化。并定期舉辦以“生態(tài)文明校園”為主題的校園文化活動。這些都可以提升廣大師生對校園生態(tài)文明建設(shè)的理解和熱情，并積極主動的參與進(jìn)來。

高校把創(chuàng)建文明校園作為學(xué)校建設(shè)的一個重要方面，號召全體師生加入到校園生態(tài)文化的建設(shè)中來，美化校園內(nèi)部環(huán)境狀態(tài)，樹立行業(yè)新風(fēng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]喻秋蘭、余文龍.《淺論校園生態(tài)文化建設(shè)與大學(xué)可持續(xù)發(fā)展》.長沙大學(xué)學(xué)報.2011，（6）

[2]周生賢.《中國特色生態(tài)文明建設(shè)的理論創(chuàng)新和實(shí)踐》.環(huán)境工程技術(shù)學(xué)報.2012，（6）

基金項(xiàng)目：黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練一般項(xiàng)目，編號：201310222022