分析車床教學(xué)的有效模式

劉子忠

摘 要：在進(jìn)行車床教學(xué)的過程之中，不僅僅要重視對學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的培養(yǎng)，讓學(xué)生懂得整個車床生產(chǎn)過程的生產(chǎn)流程，還要通過對車床教學(xué)的有效模式的探究，通過對現(xiàn)有車床教學(xué)模式的優(yōu)化，更好的提升學(xué)生的動手能力，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：車床教學(xué) 有效模式 動手能力 創(chuàng)新精神

中圖分類號：TG519.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（a）-0153-01

1 開展車床教學(xué)的重要意義

學(xué)校開展車床教學(xué)的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，并使學(xué)生具備相應(yīng)的動手能力，這就需要在車床教學(xué)之中盡可能的加入對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。例如，在車床教學(xué)之中補充進(jìn)教材課件一些在日常的加工生產(chǎn)過程中使用到的各種類型的車床的介紹、定期組織學(xué)生在各種車床上進(jìn)行實習(xí)操作、將先進(jìn)的數(shù)控車床技術(shù)和傳統(tǒng)的車床技術(shù)有機的結(jié)合在一起等，全方位的促進(jìn)學(xué)生對車床基本操作以及對車床基本零部件的制作的了解。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各式各樣的新型設(shè)備也應(yīng)用在了機械加工過程之中，傳統(tǒng)的加工在加工行業(yè)所占據(jù)的比重也由所有下降，學(xué)校對于傳統(tǒng)的機械加工操作的教學(xué)的重視程度也有所下降。但是，作為現(xiàn)代工業(yè)的支撐產(chǎn)業(yè)之一，掌握好扎實的基本機械操作技術(shù)，對于學(xué)生在將來的工作中更好的適應(yīng)自己的崗位，有著重要的作用。這就需要學(xué)校在車床教學(xué)之中更加重視對學(xué)生基本操作技能的鍛煉，切實提升學(xué)生的動手能力和工程創(chuàng)新能力。

2 在車床教學(xué)中應(yīng)該重視實習(xí)教學(xué)

車床加工行業(yè)是現(xiàn)代機械行業(yè)的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一，車床也是最常見的機械生產(chǎn)設(shè)備之一，在我國的工業(yè)生產(chǎn)過程之中發(fā)揮著舉足輕重的作用。這就需要學(xué)校在車床教學(xué)過程之中突出對學(xué)生基本車床理論知識掌握的培訓(xùn)以及對學(xué)生基本動手能力的培養(yǎng)。

2.1 規(guī)范學(xué)生基本的車床操作

車床教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使得學(xué)生在日后邁向社會之后能夠更好的適應(yīng)崗位的需要。這就需要在車床教學(xué)之中，注重提升學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實踐的能力，以便于學(xué)生能夠解決在車床實際操作過程之中面臨的問題。在車床教學(xué)的過程之中，教師要不斷的規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生的車床加工操作，富有耐心的指導(dǎo)學(xué)生再加工操作之中存在的問題。與此同時，由于車床操作存在一定的危險性，教師一定要盡可能的規(guī)范學(xué)生的操作方法，保護學(xué)生的人身安全。

2.2 加強學(xué)生對車床生產(chǎn)流程的認(rèn)識

在車床教學(xué)過程之中，要根據(jù)學(xué)生要加工的部件的生產(chǎn)難易程度進(jìn)行對相應(yīng)圖紙的設(shè)計，并要求學(xué)生嚴(yán)格按照圖紙的規(guī)定來進(jìn)行車床操作。除此之外，由于學(xué)生的理論知識很有可能存在限制，這就導(dǎo)致學(xué)生很難從整體上把握住車床生產(chǎn)的整個流程，這就需要指導(dǎo)老師從各個方面對學(xué)生進(jìn)行耐心的指導(dǎo)工作。例如，教師可以根據(jù)加工的零部件的不同，教導(dǎo)學(xué)生選擇合適的加工刀具，制定合理的加工順序等等。由于實際的車床操作過程需要很多的基礎(chǔ)理論知識的支撐，這就需要學(xué)生能夠從全局上去考慮整個車床加工流程，這就需要教師事先做好對學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的培訓(xùn)工作，讓學(xué)生意識到車床加工操作不是一個孤立的過程，而是一套整體密切聯(lián)系的流程，提升學(xué)生的工程意識，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.3 科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生完成車床操作

當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生掌握了相應(yīng)的車床操作基本知識和相應(yīng)的流程理論知識之后，就需要教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行車床的實際操作，來對整個教學(xué)過程進(jìn)行檢驗，查看一下學(xué)生是否真正的掌握了相應(yīng)的車床加工技術(shù)。一般來說，進(jìn)行車床加工操作的零部件的尺寸都不是很大，這就導(dǎo)致一些很小的加工失誤就會導(dǎo)致零部件不符合標(biāo)準(zhǔn)的問題的產(chǎn)生。針對這樣的情況，就需要教師在進(jìn)行車床教學(xué)的過程之中，進(jìn)行充分仔細(xì)的準(zhǔn)備，教導(dǎo)好學(xué)生每一個車床操作的基本環(huán)節(jié)，并鼓勵學(xué)生多對生產(chǎn)過程之中遇到的問題進(jìn)行整理分析和思考，高效的完成車床操作的學(xué)習(xí)工作。

3 車床教學(xué)模式的有效改進(jìn)

3.1 加強學(xué)生與指導(dǎo)教師之間的交流

在車床教學(xué)過程之中，作為傳道授業(yè)的核心人物，指導(dǎo)教師發(fā)揮著舉足輕重的作用，學(xué)生的整個車床操作學(xué)習(xí)過程都應(yīng)該是在指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下完成的。這就需要指導(dǎo)教師具有高度的責(zé)任感，要充分的去了解每一個學(xué)生的基本特點，根據(jù)不同學(xué)生在理論知識和動手能力上存在的差異，尋找出適合每一個學(xué)生的教學(xué)方法。為了完成這個目標(biāo)，就需要指導(dǎo)教師加強和學(xué)生之間的交流。對于那些基礎(chǔ)理論比較扎實，動手能力又比較強的學(xué)生，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)多鼓勵他們?nèi)?chuàng)新，盡可能的完善自己的操作方法；對于那些理論知識掌握的不夠熟練，動手能力又有所欠缺的學(xué)生，指導(dǎo)教師應(yīng)該當(dāng)指出他們在理論知識上的不足，并針對他們薄弱的地方為他們制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。除此之外，對于那些學(xué)生普遍存在疑問的難點問題，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)尋找時間集中解決，盡可能的提升每一個學(xué)生的車床操作水平。

3.2 全方位教導(dǎo)學(xué)生車床實習(xí)知識

為了切實提升學(xué)生的動手能力，在車床教學(xué)過程之中要加入相應(yīng)的車床實習(xí)教學(xué)。所謂車床實習(xí)教學(xué)，指的就是對學(xué)生所掌握的理論知識進(jìn)行實踐練習(xí)的過程。在這個教學(xué)過程之中，教師不僅僅可以在學(xué)生進(jìn)行實地車床操作的時候指導(dǎo)學(xué)生的車床操作技術(shù)，還可以在學(xué)生遇到操作問題的時候旁征博引的給學(xué)生介紹相應(yīng)的理論知識。例如，在車床操作過程之中，學(xué)生面臨短軸和長軸加工操作方式選擇的時候，教師就可以給學(xué)生講解相應(yīng)的理論知識，幫助學(xué)生進(jìn)行操作方式的選擇。通過這樣的方式，不僅僅可以提升學(xué)生的動手能力，還可以提升學(xué)生的工程思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4 實現(xiàn)車床教學(xué)的創(chuàng)新與提升

4.1 在練習(xí)的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的動手能力

作為基礎(chǔ)的加工行業(yè)，掌握相應(yīng)的動手能力是每一個學(xué)生的基本技能，為了能夠幫助學(xué)生在工作之中可以靈活的進(jìn)行車程操作加工，就需要讓學(xué)生開展一系列的實習(xí)工作，鍛煉學(xué)生的動手能力，而不是僅僅的局限在向?qū)W生傳輸書本上的理論知識，讓學(xué)生在大量練習(xí)的基礎(chǔ)上掌握一些特殊的技能，使得學(xué)生可以滿足一些行業(yè)的需要，切實提升學(xué)生的競爭能力。

4.2 通過開放的教學(xué)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

除了要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力之外，車床教學(xué)還要盡可能的提升學(xué)生的工程創(chuàng)新思維能力，這就需要學(xué)校向?qū)W生開放實訓(xùn)場資源，使得學(xué)生有更多的機會去檢驗新的車床操作技術(shù)，滿足學(xué)生的需要。作為指導(dǎo)教師，也可以提供給學(xué)生更多的比賽和實踐機會（例如全國技能大賽車工比賽等），促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展。

5 結(jié)語

車床教學(xué)是提升學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生工程創(chuàng)新思維能力的重要方式，可以有效的提升學(xué)生的專業(yè)能力。這就需要探索出一種可行的教學(xué)模式，來滿足車床教學(xué)的需要。在本文中，就從實習(xí)以及理論教學(xué)的方面，探索了車床教學(xué)的有效教學(xué)模式。

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