試論大學(xué)生的信息素質(zhì)教育

汪玲

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化，步入了信息化時(shí)代。對此，提升我國大學(xué)生信息素質(zhì)就顯得尤為重要，大學(xué)生信息素質(zhì)的提升，不僅僅能夠有效的提升其自我知識更新能力以及學(xué)習(xí)能力，而且還能開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維，是作為21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)型人才必須具備的一種基本素質(zhì)。本文就從當(dāng)下我國大學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并且找出了相關(guān)問題，有針對性的提出了相關(guān)建議，希望能夠?qū)τ嘘P(guān)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 信息 素質(zhì)教學(xué) 內(nèi)容

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）03（a）-0199-01

1 大學(xué)生信息素質(zhì)的具體教育內(nèi)容

信息素質(zhì)在具體指的是信息能力素質(zhì)、信息意識素質(zhì)以及信息道德素質(zhì)。想要提升大學(xué)生的信息素質(zhì)，就務(wù)必要圍繞這么幾點(diǎn)進(jìn)行教育活動。信息素質(zhì)的提升能夠有效的提升大學(xué)生的智慧，并且的開發(fā)其潛能，在學(xué)生素質(zhì)教育當(dāng)中，占有十分重要的地位，這當(dāng)中主要包括這么三點(diǎn)：信息能力素質(zhì)教育、信息意識素質(zhì)教育以及信息道德素質(zhì)教育。

1.1 信息意識素質(zhì)教育

這具體所指的就是大學(xué)生對信息的敏銳度以及注意力，是學(xué)生對信息的專注心理傾向。這在信息素質(zhì)的組織構(gòu)成中，有著先導(dǎo)作用。良好的信息意識，能夠在學(xué)生的日常生活中體現(xiàn)出來非常巨大的作用，信息意識直接關(guān)系到學(xué)生對于信息需求的表達(dá)，能夠支配學(xué)生信息行為，如果是信息意識較強(qiáng)的學(xué)生，那么可能連一條廣告當(dāng)中所傳遞出來的信息都不會放過。所以，具有強(qiáng)大的信息意識，就能夠讓信息發(fā)揮出最大的價(jià)值，對此想要對大學(xué)生進(jìn)行信息意識培養(yǎng)，就必須讓其在生活中找到有用的信息價(jià)值，并且教導(dǎo)大學(xué)生及時(shí)有效的開發(fā)利用信息，這樣才能夠讓大學(xué)生信息意識得到提升。

1.2 信息能力素質(zhì)教育

信息能力素質(zhì)主要就是指的獲得信息的能力、組織信息的能力、信息交流的能力、信息處理的能力以及創(chuàng)新信息的能力。也可以將其理解為“終身學(xué)習(xí)”，這種知識的自我更新能力是大學(xué)生信息素質(zhì)關(guān)鍵點(diǎn)所在，怎么樣才能夠在眾多的信息資源找出有價(jià)值的信息，這是當(dāng)下每個(gè)大學(xué)生都必須要具備的能力，信息能力在當(dāng)下社會當(dāng)中具有十分重要的意義，不僅僅是提升個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，更是企業(yè)、學(xué)校等機(jī)關(guān)部門提升核心競爭力的關(guān)鍵所在。

1.3 信息道德素質(zhì)教育

信息道德素質(zhì)教育主要指的是讓學(xué)生遵守相應(yīng)的道德準(zhǔn)則以及倫理來進(jìn)行自我信息行為的規(guī)范。這當(dāng)中就具體包括不侵犯他人隱私、遵守法律法規(guī)、抵制不正之風(fēng)、維護(hù)知識產(chǎn)權(quán)等等。這是確保學(xué)生信息素質(zhì)正確發(fā)展方向的基礎(chǔ)。在網(wǎng)上不用人與人面對面的直接接觸，所以任何個(gè)體都享有言論自由，但是有的個(gè)體往往就會做出一些有違道德準(zhǔn)則的事，比如：發(fā)布不良信息、散播病毒、閱讀不良信息、盜取他人隱私等等，這就非常容易導(dǎo)致整個(gè)網(wǎng)絡(luò)變的不穩(wěn)定，所以這必須要引起我們的重視。

2 當(dāng)下我國大學(xué)生的信息素質(zhì)方面的一些問題

2.1 目前大學(xué)生信息意識較為淡薄

根據(jù)不完全調(diào)查顯示，當(dāng)下大學(xué)生的主要知識來源主要是來自課堂，一般學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索以及閱讀的目的性不強(qiáng)，雖然當(dāng)下以及步入信息化時(shí)代，但是大學(xué)生利用學(xué)校所建立的電子閱覽室以及圖書館去進(jìn)行專項(xiàng)課堂的研究情況很少，甚至很多的學(xué)生知識將網(wǎng)絡(luò)信息當(dāng)作一種消遣與娛樂，根本就沒有主動去獲取網(wǎng)絡(luò)信息的意識，這就導(dǎo)致了學(xué)生很少接觸有價(jià)值的信息，以至于發(fā)揮不出來信息資源的優(yōu)勢，這就是信息意識薄弱所造成的。

2.2 當(dāng)下大學(xué)生的信息能力普遍不足

有些學(xué)生雖然有自己的研究項(xiàng)目以及論文，對于信息有所需要，但是其信息能力不足，不會收集以及整理資料，尤其是才入學(xué)的一些新生，雖然對于學(xué)校圖書館的藏書以及信息資源非常的有興趣，而且也有著較為旺盛的求知欲，但是對于學(xué)校圖書館的規(guī)章制度以及信息檢索方式不太了解，這就使得信息資源利用率大大折扣，不能夠充分獲得信息資源以及利用信息資源，會讓學(xué)生的綜合素質(zhì)提升非常困難。

2.3 學(xué)生的信息道德還需要加強(qiáng)

在目前網(wǎng)絡(luò)上面的資源的紛繁龐雜，雖然可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得大量的信息資源，但是在這當(dāng)中，有些信息資源往往會產(chǎn)生負(fù)面影響，比如一些消極的負(fù)面信息，學(xué)生由于還未出生社會有較強(qiáng)的好奇心以及求知欲，有時(shí)難免會受到不良信息的影響，對此，就需要學(xué)校對其多加引導(dǎo)。另一方面，在電子閱覽事，有部分學(xué)生私自篡改電腦設(shè)定、刪除軟件、設(shè)定密碼、安裝軟件，這不僅僅將資料信息弄的雜亂無章，不方便其他同學(xué)進(jìn)閱讀，增加了圖書館管理人員的工作量，并且還非常容易導(dǎo)致他人的閱讀信息泄露。

3 關(guān)于大學(xué)生信息素質(zhì)教育的一些建議

3.1 改善校園信息環(huán)境，提升信息化水平

高等教育的政策制定，直接影響著信息素質(zhì)教育在大學(xué)中實(shí)施的質(zhì)量。想要切實(shí)的提升大學(xué)生的信息素質(zhì)就必須將其納入到整體教育計(jì)劃當(dāng)中去，這就需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層、相關(guān)教育部門給予充分的重視，頒布有關(guān)文件，讓信息素質(zhì)教育有規(guī)劃的進(jìn)行，讓信息素質(zhì)教育得到有效的保障，使其成為大學(xué)生素質(zhì)教育主要內(nèi)容。另一方面還要規(guī)范其相應(yīng)的活動，將校園網(wǎng)普及到校園各個(gè)角落，增加多媒體設(shè)施，加快校園信息化建設(shè)的腳步，給學(xué)生更多的自我學(xué)習(xí)空間。

3.2 提升文獻(xiàn)檢索教學(xué)的質(zhì)量

信息素質(zhì)教學(xué)具有多樣性以及綜合性，就目前我國的信息教育情況看來，最為普遍的一種教學(xué)方式就是文獻(xiàn)檢索，當(dāng)時(shí)在我國的大學(xué)當(dāng)中，文獻(xiàn)檢索教育主要將其文獻(xiàn)方面的知識進(jìn)行講解，比如：檢索方式、檢索工作、類型等等，還沒形成信息知識的系統(tǒng)介紹。然而信息教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性以及創(chuàng)造性思維，這就需要學(xué)生充分的利用圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，增強(qiáng)其信息能力，并且還要對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作能力的提升，因?yàn)檫@是進(jìn)行電子信息資源檢索的基礎(chǔ)。另一方面學(xué)生對于馬克思列寧主義還要有一定的認(rèn)識，這能給學(xué)生的信息道德打下良好的基礎(chǔ)。

3.3 對高校老師進(jìn)行信息素質(zhì)的提升

教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接影響，對此，教師應(yīng)該具有一定的信息素質(zhì)，并且對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。不斷的加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，推行終身學(xué)習(xí)制。在當(dāng)下高校的教師素質(zhì)差異非常大，所以相關(guān)部門應(yīng)該采取有效的措施來改善這一狀況，定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓其熟悉各個(gè)軟件，提升學(xué)生信息素質(zhì)，并且利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)積極建設(shè)校園網(wǎng)，提升教師和學(xué)生信息溝通的空間，從而培養(yǎng)出一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。

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