淺談“財(cái)務(wù)報(bào)表分析”課程的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

李丹 齊勵(lì)

為了滿足工作需要，目前高職院校普遍在會(huì)計(jì)專業(yè)中開設(shè)“財(cái)務(wù)報(bào)表分析”課程，該課程作為一門專業(yè)必修課，屬于會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的較高層次，需要“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”“財(cái)務(wù)管理”“成本會(huì)計(jì)”“稅法”等課程作為基礎(chǔ)，在教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)上，都存在一定的難度。在此，筆者結(jié)合近十年“財(cái)務(wù)報(bào)表分析”課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該門課程的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、課程實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

根據(jù)實(shí)際工作的需要，課程實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)可設(shè)計(jì)為以下四方面：第一，學(xué)生能夠掌握比較分析法、比率分析法、因素分析法等財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本方法；第二，學(xué)生能夠?qū)Y產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表等主要財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行有效解讀；第三，學(xué)生能夠?qū)ζ髽I(yè)償債能力、盈利能力、營(yíng)運(yùn)能力、獲現(xiàn)能力和發(fā)展能力等常用能力指標(biāo)進(jìn)行正確計(jì)算和合理分析；第四，學(xué)生能夠利用杜邦等財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)模型對(duì)企業(yè)進(jìn)行綜合分析。

二、課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

（一）對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的初步解讀

根據(jù)我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的要求，公司對(duì)外公布的財(cái)務(wù)報(bào)表由資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動(dòng)表和報(bào)表附注構(gòu)成。學(xué)生通過這部分的實(shí)踐教學(xué)，必須能夠熟練掌握初步解讀這些報(bào)表的技巧。在實(shí)踐教學(xué)中，根據(jù)課程教師的指導(dǎo)，學(xué)生主要運(yùn)用比較分析法，對(duì)上市公司的財(cái)務(wù)報(bào)表利用Ex?cel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理編制比較報(bào)表，然后再根據(jù)比較報(bào)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行水平分析和結(jié)構(gòu)分析，最終形成簡(jiǎn)要分析報(bào)告。

（二）企業(yè)專項(xiàng)能力分析

不同的報(bào)表使用者對(duì)報(bào)表分析的目的不同，以銀行為代表的債權(quán)人重點(diǎn)關(guān)注企業(yè)的償債能力，以股東為代表的投資者重點(diǎn)關(guān)注企業(yè)的盈利能力，而公司的經(jīng)理層更重視資產(chǎn)的營(yíng)運(yùn)能力和發(fā)展能力。因此，學(xué)生必須掌握企業(yè)不同專項(xiàng)能力的分析方法。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用比率分析法，針對(duì)上市公司報(bào)表資料，練習(xí)不同能力涉及的各種指標(biāo)計(jì)算，并對(duì)計(jì)算結(jié)果結(jié)合財(cái)務(wù)理論進(jìn)行有效分析，最后形成專項(xiàng)分析報(bào)告。

（三）企業(yè)綜合財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)

在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生先根據(jù)杜邦分析法等財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)模型計(jì)算出報(bào)表相關(guān)指標(biāo)，然后利用因素分析法對(duì)重要指標(biāo)的變動(dòng)進(jìn)行因素分析，并根據(jù)分析結(jié)果對(duì)企業(yè)今后的發(fā)展提出合理建議，最終形成綜合分析報(bào)告。上述實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)可簡(jiǎn)化為下表：

“財(cái)務(wù)報(bào)表分析”課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容表

三、課程實(shí)踐教學(xué)形式設(shè)計(jì)

（一）案例安排階段

首先，課程教師應(yīng)根據(jù)所要實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)備報(bào)表資料。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)償債能力分析的技能，可以選取正常償債能力的上市公司報(bào)表和瀕臨破產(chǎn)的上市公司報(bào)表進(jìn)行對(duì)比分析，有針對(duì)性地鍛煉學(xué)生。其次，針對(duì)分組完成的案例，課程教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際，安排不同層次的學(xué)生共同完成。

（二）案例完成階段

首先，針對(duì)不同的分析內(nèi)容傳授不同的基本分析方法。在報(bào)表初步解讀中，教師必須結(jié)合實(shí)際報(bào)表示范比較分析法如何使用；在企業(yè)專項(xiàng)能力分析中，教師必須展現(xiàn)各個(gè)能力指標(biāo)如何用比率分析法分析；在綜合分析中，教師必須講解杜邦等綜合分析方法如何結(jié)合因素分析法使用。其次，指導(dǎo)學(xué)生使用Excel等數(shù)據(jù)處理軟件。報(bào)表分析中需要大量的計(jì)算，必須借助計(jì)算機(jī)軟件的幫助。Excel軟件不僅可以幫助學(xué)生編制初步分析中所需的比較報(bào)表，還可以通過函數(shù)設(shè)置進(jìn)行各項(xiàng)指標(biāo)的計(jì)算。最后，指導(dǎo)學(xué)生財(cái)務(wù)分析報(bào)告的撰寫。為了滿足實(shí)際工作的需要，課程教師有必要指導(dǎo)學(xué)生如何將分析過程和結(jié)果形成正規(guī)的財(cái)務(wù)分析報(bào)告。

（三）案例點(diǎn)評(píng)階段

該階段分為同學(xué)相評(píng)和教師總結(jié)兩部分。每個(gè)案例完成后，先由同學(xué)們匯報(bào)各自或各小組的財(cái)務(wù)分析報(bào)告，然后同學(xué)之間先進(jìn)行自由點(diǎn)評(píng)。通過相互點(diǎn)評(píng)，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析的能力。在學(xué)生點(diǎn)評(píng)后，教師進(jìn)行全面總結(jié)，包括報(bào)表分析工作的總結(jié)和分析內(nèi)容的總結(jié)。分析工作的總結(jié)，主要是點(diǎn)評(píng)學(xué)生在報(bào)表分析過程中出現(xiàn)的工作分配、協(xié)調(diào)合作、分析步驟等問題，建議大家以后如何改進(jìn)分析工作。分析內(nèi)容的總結(jié)，主要是點(diǎn)評(píng)學(xué)生財(cái)務(wù)分析所使用的方法是否合理，分析所用財(cái)務(wù)理論是否恰當(dāng)，分析的結(jié)果是否科學(xué)，提出的建議是否可行。

四、課程實(shí)踐教學(xué)考核方式設(shè)計(jì)

“財(cái)務(wù)報(bào)表分析”課程以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的閱讀和分析能力為目標(biāo)，因此，這門課程的考核方式，尤其是實(shí)踐教學(xué)的考核方式，應(yīng)以學(xué)生案例分析的完成情況作為考核依據(jù)。學(xué)生的課程成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)共同構(gòu)成，各占50%的權(quán)重。平時(shí)成績(jī)來源于教師對(duì)學(xué)生平時(shí)實(shí)踐教學(xué)中完成案例的質(zhì)量評(píng)價(jià)，既包括案例本身的完成質(zhì)量，也包括案例完成過程中學(xué)生的各種表現(xiàn)。期末成績(jī)由學(xué)期末學(xué)生對(duì)上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表的綜合分析完成情況決定。學(xué)生必須在有限的時(shí)間內(nèi)完成比較報(bào)表編制及分析、上市公司各種專項(xiàng)能力分析、上市公司綜合財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)等一整套的財(cái)務(wù)分析任務(wù)，最后，將計(jì)算分析過程和結(jié)果形成財(cái)務(wù)分析報(bào)告上交；如果條件允許，還可以增加PPT展示環(huán)節(jié)，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并將其納入考核內(nèi)容。

五、課程實(shí)踐教學(xué)的教師安排

任課教師既要精通會(huì)計(jì)領(lǐng)域，又要熟悉經(jīng)濟(jì)金融領(lǐng)域；既要掌握全面的財(cái)經(jīng)理論，又要具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力，最好還具備“注冊(cè)會(huì)計(jì)師”“證券分析師”等執(zhí)業(yè)資格。同時(shí)，任課教師還需要有很強(qiáng)的邏輯分析能力和文字描述能力，能通過案例分析指導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)?bào)表分析能力。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)該課程教師隊(duì)伍的建設(shè)：第一，學(xué)校聘請(qǐng)一些既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有較高理論水平的企業(yè)高級(jí)財(cái)會(huì)人才作為兼職教師，在周末來學(xué)校進(jìn)行專題講座或?qū)嵺`指導(dǎo)。第二，學(xué)校組織課程教師到上市公司或證券公司進(jìn)行頂崗鍛煉，提高專職教師的實(shí)際操作能力。第三，學(xué)校安排教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，或是聘請(qǐng)教學(xué)名家來校指導(dǎo)，不斷提高專職教師的業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)新教學(xué)方法。第四，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)專職教師繼續(xù)進(jìn)修更高層次的學(xué)位，拓展專業(yè)領(lǐng)域，提高理論水平。