職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)性向測試的實證分析

索虹

職業(yè)性向是影響職業(yè)選擇最重要的因素，霍蘭德認(rèn)為可以將人們的職業(yè)傾向劃分為六種職業(yè)興趣，每一特定類型的人會對相應(yīng)職業(yè)類型中的工作或?qū)W習(xí)感興趣。職業(yè)性向測驗可以幫助個體明確自己的主觀職業(yè)傾向，從而在得到最適宜活動情境的同時能夠給予其最大的能力投入。

本次調(diào)查旨在了解秦皇島職業(yè)學(xué)院旅游系學(xué)生職業(yè)興趣的基本狀況，幫助本學(xué)校大學(xué)生認(rèn)識職業(yè)興趣傾向，學(xué)習(xí)如何做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為其順利就業(yè)提供參考。

一、調(diào)查情況

本次調(diào)查主要針對秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游系開展，選取了一至三年級中的酒店管理、旅游管理、導(dǎo)游及涉外旅游四個專業(yè)作為研究對象，并抽取學(xué)生隨機發(fā)放測試問卷400份，共回收問卷358份，剔除無效問卷，最終得到有效問卷357份，問卷回收率89.5%，有效率99.8%。由于旅游系學(xué)生男女生比例不協(xié)調(diào)，所以本調(diào)查中男生只有45人，女生312人；一年級115人，二年級142人，三年級100人；旅游管理專業(yè)134人，酒店管理專業(yè)119人，涉外旅游專業(yè)57人，導(dǎo)游專業(yè)47人。

二、調(diào)查結(jié)果

1.高職大學(xué)生擇業(yè)取向的總體特點。將調(diào)查數(shù)據(jù)輸入SPSS軟件進行樣本描述性統(tǒng)計分析，求得各維度的平均數(shù)及標(biāo)準(zhǔn)差，對照職業(yè)取向量表，總體來看，高職生各維度得分分別如下：C（傳統(tǒng)型）的平均分為4.2493±1.99213；R（現(xiàn)實型）的平均分為3.4370±1.48005；I型（調(diào)研型）的平均得分為3.3838±1.93608；E（企業(yè)型）的平均得分為4.7507±2.08311；S（社會型）的平均得分為4.6443±1.86015；A（藝術(shù)型）的平均得分為5.1064±2.05128。將6種職業(yè)傾向按樣本得分進行排序，最終個體的職業(yè)傾向以得分最高的職業(yè)類型為準(zhǔn)。357名高職大學(xué)生的職業(yè)傾向分布情況如下圖所示。

高職大學(xué)生的各種職業(yè)傾向類型頻數(shù)分布圖

2.高職大學(xué)生擇業(yè)取向的性別差異。通過采用t檢驗檢查男、女高職大學(xué)生各種職業(yè)類型的得分情況，其結(jié)果見表1。研究結(jié)果表明，男生和女生在I（研究型）、E（企業(yè)型）及R（現(xiàn)實型）職業(yè)類別的得分差距較為明顯，其中最明顯的表現(xiàn)為男生在I（研究型）、R（現(xiàn)實型）和E（企業(yè)型）職業(yè)上的得分顯著高于女生。

表1 不同性別的高職大學(xué)生各種職業(yè)類型的得分比較

3.高職大學(xué)生擇業(yè)取向的年級差異。對一至三年級高職大學(xué)生在職業(yè)取向各類型的得分情況進行方差分析后，從表2可見，不同年級的學(xué)生除了I（研究型）外，在其他五個職業(yè)類型上的得分有顯著性差異。

表2 不同年級的高職大學(xué)生職業(yè)類型比較

進一步將三個年級在傳統(tǒng)型、現(xiàn)實型、企業(yè)型、社會型和藝術(shù)型上的得分進行兩兩比較，采用NSK法分析發(fā)現(xiàn)：在藝術(shù)型上，二年級職業(yè)興趣上的得分顯著高于一年級學(xué)生；在傳統(tǒng)型、現(xiàn)實型、企業(yè)型、社會型上，二年級和三年級在職業(yè)類型上沒有顯著差異，但是二年級和三年級的得分顯著高于一年級學(xué)生。

4.高職大學(xué)生擇業(yè)取向的專業(yè)差異。比較不同專業(yè)高職大學(xué)生在職業(yè)取向各類型的得分，得出表3中的結(jié)果，即方差分析后的結(jié)果，不同專業(yè)的學(xué)生除了R（現(xiàn)實型）和S（社會型）外，在其他四個職業(yè)類型上得分有顯著性差異。

表3 不同專業(yè)的高職大學(xué)生職業(yè)類型比較

進一步將四個專業(yè)在傳統(tǒng)型、研究型、企業(yè)型和藝術(shù)型上的得分進行兩兩比較，采用NSK法分析發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生在傳統(tǒng)型上的得分顯著低于其他三個專業(yè)，在研究型上的得分明顯低于酒店管理專業(yè)；涉外旅游在企業(yè)型得分顯著高于旅游管理專業(yè)學(xué)生，在藝術(shù)型職業(yè)興趣上的得分顯著高于酒店管理和旅游管理專業(yè)學(xué)生。

5.高職大學(xué)生擇業(yè)取向的生源地差異。通過采用t檢驗，發(fā)現(xiàn)不同生源地高職大學(xué)生各種職業(yè)類型的得分情況（見表4）?？梢姡瑹o論來自農(nóng)村或城市，不同生源地的學(xué)生在六個職業(yè)類別的得分無顯著差異。

表4 不同生源地的高職大學(xué)生各種職業(yè)類型的得分比較

三、分析與結(jié)論

1.高職大學(xué)生的職業(yè)興趣傾向表現(xiàn)出一定的特點。秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游系學(xué)生職業(yè)興趣的總體分布是：藝術(shù)型占到30.3%，企業(yè)型占到24.1%，傳統(tǒng)型占到19.1%，社會型占到15.1%，研究型占到6.7%，現(xiàn)實型占到4.8%。與服務(wù)業(yè)、管理類學(xué)群密切相關(guān)的職業(yè)興趣類型，即企業(yè)型、傳統(tǒng)型、社會型，正好是被調(diào)查者所屬職業(yè)興趣各類型中人數(shù)比例較高的類型，這與他們所學(xué)專業(yè)的職業(yè)要求較吻合；至于在選擇中占第一位的藝術(shù)型，可能是由于“90后”學(xué)生的感情更敏感、容易情緒化、不愿意受約束且具有極強的創(chuàng)造性和想象力，更喜歡自我表現(xiàn)的心理特征所產(chǎn)生的選擇；還有可能是因為本專業(yè)的學(xué)生多是出身文科的緣故。

秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游系學(xué)生得分量表中藝術(shù)型最高，表明該專業(yè)的學(xué)生樂于運用想象力和創(chuàng)造力，愿意展示自我個性，做事理想化，在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。得分量表中現(xiàn)實型得分最低，表明學(xué)生對循規(guī)蹈矩和高重復(fù)性的工作不感興趣，這可能與當(dāng)今社會對社會型、管理型人才的需求越來越大，學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展要求和社會分工對人才的新要求有關(guān)。

2.男、女大學(xué)生的職業(yè)興趣傾向存在差異。研究型、現(xiàn)實型和企業(yè)型職業(yè)類別的得分在不同性別上差異顯著，男生在企業(yè)型、研究型以及現(xiàn)實型職業(yè)上的得分顯著高于女生。

究其原因，在研究型上，由于男女生存在思維差異，男生在理論思維或數(shù)理統(tǒng)計方面天生具有優(yōu)勢，因而相對于循規(guī)蹈矩的工作活動，男生具有更多的自信和野心，更喜愛有挑戰(zhàn)性的工作；在現(xiàn)實型上，男生肢體協(xié)調(diào)能力和動手能力較強，而且偏好于那些有明確規(guī)則的技術(shù)性活動；在企業(yè)型上，男生更喜歡競爭、敢冒風(fēng)險、有野心、有支配愿望，女生更容易服從別人的要求而喜歡穩(wěn)定、風(fēng)險不大的工作。差異產(chǎn)生的原因主要有兩個方面：一是性別差異所帶來的氣質(zhì)、性格、愛好等方面的不同；二是受職業(yè)性別定式影響，如男性更適合做工程師，而女性更適合做護士。

3.不同年級大學(xué)生的職業(yè)興趣傾向存在差異。不同年級學(xué)生的職業(yè)興趣傾向除了研究型外，在其他五個職業(yè)類型上的得分有顯著性差異。兩兩比較的結(jié)果顯示：在藝術(shù)型上，二年級學(xué)生的得分顯著高于一年級學(xué)生；在傳統(tǒng)型、現(xiàn)實型、企業(yè)型、社會型上，二年級和三年級學(xué)生差異不明顯，但是二、三年級與一年級學(xué)生相比要得分更高一些。

究其原因，一年級大學(xué)生剛接觸大學(xué)生活，還處于適應(yīng)階段，對自身興趣、專業(yè)內(nèi)涵和發(fā)展了解不多。伴隨著生理和心理的不斷成熟，通過一年的專業(yè)學(xué)習(xí)，對本專業(yè)有了一定的感性和理性認(rèn)識，使其漸漸形成職業(yè)意識，從而職業(yè)興趣逐漸提高。秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院是三年制教學(xué)模式，其中旅游系的學(xué)生主要是在二年級時接受大多數(shù)的理論和職業(yè)技能的培養(yǎng)，并經(jīng)歷了頂崗實習(xí)，對自身職業(yè)興趣和專業(yè)發(fā)展有了更深刻的理解。而進入三年級之后，主要為畢業(yè)實習(xí)和工作前的適應(yīng)階段，由此導(dǎo)致二、三年級的學(xué)生職業(yè)興趣差異不大。

4.不同專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)興趣傾向存在差異。通過方差分析，比較不同專業(yè)高職大學(xué)生在職業(yè)取向各類型的得分情況，不同專業(yè)的學(xué)生除了現(xiàn)實型和社會型外，在其他四個職業(yè)類型上的得分有顯著性差異。進一步進行兩兩比較發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生在傳統(tǒng)型上的得分顯著低于其他三個專業(yè)，其中導(dǎo)游學(xué)生研究型得分顯著低于酒店管理學(xué)生；涉外旅游專業(yè)在企業(yè)型上的得分顯著高于旅游管理學(xué)生，在藝術(shù)型上的得分顯著高于酒店管理和旅游管理學(xué)生。

秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生錄取時是按照旅游管理的大類進行招生的，入學(xué)后，學(xué)生結(jié)合自身興趣來進行專業(yè)方向的選擇。導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生相比其他專業(yè)學(xué)生會更外向，做事更加理想化，追求完美，不重實際，所以其傳統(tǒng)型分值和研究型分值過低；涉外專業(yè)的學(xué)生喜歡競爭，敢冒風(fēng)險，有野心、抱負(fù)，為人務(wù)實，習(xí)慣于利益得失，所以其企業(yè)型得分和藝術(shù)型得分相對高。

5.不同生源地大學(xué)生的職業(yè)興趣傾向存在差異。從統(tǒng)計結(jié)果上看，來自農(nóng)村的學(xué)生在傳統(tǒng)型、企業(yè)型、社會型和藝術(shù)型上的平均得分高于來自城市的學(xué)生得分，而來自城市的學(xué)生在現(xiàn)實型和研究型上略高于來自農(nóng)村的學(xué)生得分，但是，他們之間的差異并不顯著，這可能是因為現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距縮小導(dǎo)致不同生源地高職大學(xué)生的差別減弱，也可能與本次測量所選取的被試人群來源有一定的關(guān)系。