有關(guān)初三英語(yǔ)教學(xué)反思的探討

王亨潔

摘 要：如今，隨著教育制度的深入改革，各學(xué)科的教育教學(xué)方法也開始面臨新的挑戰(zhàn)，而英語(yǔ)作為中考的必考科目之一，如何做好相關(guān)教育工作則成為每位英語(yǔ)教師熱切關(guān)注和熱烈討論的重要話題。從教學(xué)反思角度出發(fā)，對(duì)初三英語(yǔ)教學(xué)反思與大家進(jìn)行詳細(xì)探討和交流，以給其他英語(yǔ)教師在初三英語(yǔ)教學(xué)問題上提供些許借鑒和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：初三英語(yǔ)；教學(xué)反思；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)過(guò)程；教學(xué)體會(huì)

教學(xué)反思，指的是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)自己教學(xué)表現(xiàn)有瑕疵的地方進(jìn)行修正，以此提高自身教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然，教學(xué)反思必須建立在以往成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上才能成立，而且不可停滯不前，要在這一基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新與完善。根據(jù)教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為初三英語(yǔ)教學(xué)反思可以從以下幾方面進(jìn)行：

一、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思

在初三英語(yǔ)教學(xué)中，為了防止自己過(guò)于依賴已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在講課之前，我通常都會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，反思自己本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否做到了改進(jìn)和創(chuàng)新，因?yàn)橐晃墩毡拘?、照搬教材，教學(xué)效果也會(huì)不盡如人意。

比如，在教學(xué)九年級(jí)Unit 7 Where would you like to visit這一單元時(shí)，參考教參，我曾經(jīng)是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的：利用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放世界各地風(fēng)景名勝的圖片和視頻資料，并附上簡(jiǎn)單英文說(shuō)明，以此使學(xué)生掌握有關(guān)這些風(fēng)景名勝的英文名稱，并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型“Where would you like to visit”和“I hope to”進(jìn)行操練，以對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)加以鞏固。后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，我對(duì)這一教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了重新策劃，首先，我先讓班里學(xué)生說(shuō)出自己知道的有關(guān)世界各地風(fēng)景名勝的英文名稱，對(duì)于記憶模糊或者存在疑問的，記錄下來(lái)，然后，利用多媒體技術(shù)為學(xué)生一一展示，接著，運(yùn)用重點(diǎn)句型選擇自己感興趣的旅游勝地進(jìn)行反復(fù)操練……這樣，既做到了充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也異常濃厚，教學(xué)效果與前面設(shè)計(jì)的效果會(huì)有很大的不同。

二、對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思

通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋，我們可得知教師的教學(xué)過(guò)程是否正確，如果學(xué)生學(xué)習(xí)效果與我們預(yù)期的有較大反差，我們就應(yīng)該對(duì)出現(xiàn)這種狀況的原因進(jìn)行詳細(xì)分析，然后對(duì)我們的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)。比如，初三階段的“Review of units1-5”這一模塊，我們可根據(jù)這一模塊的復(fù)習(xí)內(nèi)容來(lái)出一套階段測(cè)試題，測(cè)試之后，統(tǒng)計(jì)學(xué)生每個(gè)大題的得分情況，然后以此為依據(jù)分析學(xué)生到底是哪一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有掌握好，我們就針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行更為詳細(xì)、周到的講解與分析。另外，在備課階段，我們應(yīng)對(duì)在實(shí)際教學(xué)中可能遇到的種種意外狀況進(jìn)行方案預(yù)設(shè)，以使初三英語(yǔ)教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行。

三、對(duì)教學(xué)體會(huì)進(jìn)行反思

一節(jié)英語(yǔ)課結(jié)束后，我常常會(huì)對(duì)自己在本節(jié)課中的教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)成敗進(jìn)行及時(shí)有效的反思和總結(jié)，然后詳細(xì)作下記錄。比如，我會(huì)問自己，這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程是怎樣的？有沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果？教學(xué)計(jì)劃與上節(jié)課相比有沒有改變？學(xué)生是否順利完成了教學(xué)任務(wù)？他們有沒有有所收獲？我們本身的教學(xué)思想是否存在問題？等等。然后，我會(huì)肯定教學(xué)過(guò)程中的成功之舉，并在下節(jié)課進(jìn)行借鑒、吸收，對(duì)于失誤和不滿之處，則進(jìn)行深入剖析和反思，思考下節(jié)課該怎樣取長(zhǎng)補(bǔ)短、精益求精。

總之，在初三英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行及時(shí)有效的教學(xué)反思，既為我們初中英語(yǔ)教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力，同時(shí)也符合新課程教育改革的發(fā)展要求。因此，我們應(yīng)勇于懷疑自己，并不斷反思，以用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，從而形成個(gè)性化的英語(yǔ)教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

雷雪琴.關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)反思的淺談[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（04）.

Discussion on English Teaching Reflection

Wang Hengjie

Abstract：Now，with the in-depth reform of the education system，teaching methods from various disciplines also began to face new challenges，and English as one of the senior high school entrance examination compulsory subjects，how to do well the work related education has become an important topic of every English teacher attention andheated discussion. This article embarks from the angle ofreflection on teaching，junior English teaching reflection and we detailed discussions and exchanges，to other English teachers to provide some reference and inspirationin English teaching.

Key words：English；teaching reflection；teaching design；teaching process；teaching experience

編輯 薛直艷