淺談怎樣指導(dǎo)中學(xué)生寫好作文

王蘇敏

摘 要：作文是語文教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生的作文是衡量其語文水平的重要尺度。正確對待作文，打好作文基礎(chǔ)，首先，要重視作文，其次，樹立自信，不要畏懼作文，第三，要對作文保持長期的興趣；我們應(yīng)該為寫作提前準(zhǔn)備些什么？首先，要重視閱讀，在閱讀教學(xué)中有意識地多方面積累學(xué)生的素材，第三，利用已有的知識，多側(cè)面、多角度的小練筆，第三，利用已有的知識，多側(cè)面、多角度的小練筆；如何進(jìn)行作文前的構(gòu)思，首先，怎樣審題，其次，認(rèn)真選材，材料一定要表現(xiàn)主題，第三、結(jié)構(gòu)要合理新穎；寫作時注意變單薄為豐厚。

關(guān)鍵詞：寫好作文；要重視作文；小練筆；豐厚

作文是語文教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生的作文是衡量其語文水平的重要尺度。提到作文，許多學(xué)生一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫，不知從何寫起，為了應(yīng)付老師的作業(yè)，有些學(xué)生作文也勉強(qiáng)上交，但仔細(xì)一看，卻是敷衍了了，內(nèi)容空泛，材料陳舊，東拼西湊，草草收場……由于現(xiàn)在沒有專門的指導(dǎo)寫作的教材，大多語文教師對學(xué)生的作文往往是零散的訓(xùn)練，缺乏系統(tǒng)性的指導(dǎo)，盡管教師下了不少功夫而收效甚微，所以對于教師而言，作文教學(xué)也是令人十分頭疼的教學(xué)活動，因此，如何指導(dǎo)中學(xué)生寫出一篇像模像樣的作文，筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題，總結(jié)出幾點(diǎn)意見，供各位同仁們交流參考。

一、 正確對待作文，打好作文基礎(chǔ)

1、樹立自信，不要畏懼作文

許多同學(xué)常常一見作文就害怕，一提作文就頭疼。此時我們要教育學(xué)生從心理上戰(zhàn)勝作文。任何人都不是天生就會寫作，都是在學(xué)習(xí)和生活中漸漸學(xué)會的。只不過學(xué)生的接受能力有快慢，領(lǐng)悟能力有強(qiáng)弱而已。作文寫不好的原因可能是多方面的，但最重要的，是我們從前不夠重視，或者方法不得當(dāng)，或者平時對生活文章等之類不留心罷了。我們現(xiàn)在要重視了，平時留心了，多掌握些方法技巧，作文水平自然就會漸漸好起來的。

面對一篇命題或者半命題作文，我們眼前要做的是我們想要做好它，靜下心來專心處理好眼前的問題，不要想我以前作文水平如何差，要放松心情，充分調(diào)動大腦中的素材，冷靜構(gòu)思，組織好語言。寫作時必須要放下思想包袱，專心作文，要相信自己能夠?qū)懞眠@篇作文，你就一定能夠?qū)懞谩?/p>

2、要對作文保持長期的興趣

人們常說“距離產(chǎn)生美”，這可是要看對象的，要是和作文產(chǎn)生距離那就不僅不美了，而是越來越生疏了。要知道一個作文題出來，誰都不能保證自己就能寫好，只有寫出來之后才能知道結(jié)果如何。這次我遇到的作文題是我見過的題型或者是我熟悉的生活，或者我占有的材料多，那寫起來就得心應(yīng)手。反之，下次我遇到一個我比較陌生的題目，或者沒有審好題，而且難找到相應(yīng)的素材，就沒寫好。所以，不能單憑一篇作文的寫作情況就說明我們的寫作水平如何，或者是提高了還是下降了。我們要客觀公正地看待自己，要學(xué)會積極地解決問題。找出沒有寫好的原因，或者我這次為什么能寫好這篇作文。下次如有類似的題目出來我如何能把它寫好，這才是關(guān)鍵之處。要想作文水平能夠穩(wěn)步提高，寫作就需要持之以恒的興趣。

二、我們應(yīng)該為寫作提前準(zhǔn)備些什么

1、要重視閱讀

新課標(biāo)指出：語文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”，古人的總結(jié)，從正反兩方面說明了“閱讀、積累”在寫作中的重要性。生活是語文學(xué)習(xí)寫作的源泉，閱讀是作文的基礎(chǔ)，作文需要在閱讀中汲取吸取養(yǎng)料，在教學(xué)中，我們要重視在文本閱讀教學(xué)中滲透寫作，同時我們也要讓學(xué)生知道廣泛閱讀對學(xué)生寫作的重要性。

2、利用已有的知識，多側(cè)面、多角度的小練筆

選取一個課文小片段，進(jìn)行練筆。由于內(nèi)容短小、選材自由，又能充分調(diào)動學(xué)生的想象力，同時也從多方面積累學(xué)生的素材，因此學(xué)生比較容易下手。一般教材中或者課后思考題中有許多地方給學(xué)生流下了思考余地，教師要充分把握好教材，把空白留給學(xué)生，讓學(xué)生的想象來補(bǔ)充空白。如科幻小說《喂——出來》課后思考題中有一個問題就是“天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么”，通過補(bǔ)寫空白不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，而且也提高了學(xué)生寫作文的興趣。首先學(xué)生要把握本文闡釋了人類對大自然的破壞總要受到大自然的懲罰這一道理。在此基礎(chǔ)上，展開想象，繼續(xù)寫下去。

3、走進(jìn)生活、學(xué)會觀察

什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事在意，處處留心，并養(yǎng)成一種觀察的習(xí)慣。因此我們在課堂教學(xué)中，必須有意識的指導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會作者在文章中的觀察方法和寫作技巧，并以此作為范文讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。

三、如何進(jìn)行作文前的構(gòu)思

1、怎樣審題

審題就是根據(jù)所給的題目，材料和要求確定文章的主旨，這樣一篇文章就有了一個明確的觀點(diǎn)和情感，不致于東拉西扯，不知所云，當(dāng)然作文的類型不同，審題的方法也不同。

如命題作文的審題關(guān)鍵是抓題眼，這個字樣往往是題目中的定語或補(bǔ)語，如《一件可笑的事》中的可笑；半命題作文中要填寫的部分是關(guān)鍵，一般要填寫的內(nèi)容，正是要表達(dá)的主題；漫畫作文關(guān)鍵是讀懂漫畫中所傳達(dá)的意思，或歌頌或諷刺什么；材料作文的關(guān)鍵是解讀所給的材料，提煉出觀點(diǎn)，但一則材料可以從不同角度能提出很多觀點(diǎn)，需慎重選擇……

2、認(rèn)真選材

材料一定要表現(xiàn)主題。不符合主題的材料再好也不能用。除非能為材料找到一個好的切入主題的點(diǎn)；選材不要過于狹窄，選材要新穎。避免使用大家常用的材料，缺乏新意；對材料要學(xué)會提煉，如變一般為典型，要學(xué)會藝術(shù)加工的能力，把很多人身上的事或者品行集中在一個人身上，把很多天的事集中在一天，讓作文中的人物變成典型人物，事件變成典型事件；

3、結(jié)構(gòu)要合理新穎

這需要根據(jù)不同的題目和文體采用不同的結(jié)構(gòu)。如議論文往往有固定結(jié)構(gòu)，散文形式叫豐富些，一般文章結(jié)構(gòu)分類叫豐富，如日記式、鏡頭式即片段組合式、也叫片段組合式即鏡頭式等。

四、寫作時注意變單薄為豐厚

就是學(xué)會在敘事中穿插描寫、抒情和議論，學(xué)會深化主題和升華情感。另外，名言警句，修辭手法的運(yùn)用等，都能給文章錦上添花。如上文提到的《從百草園到三味書屋》中的景色描寫。

總而言之，在作文教學(xué)中，“教無定法，學(xué)無止境”，只要讓學(xué)生面對作為端正態(tài)度，有意識的依據(jù)教材讓學(xué)生積累素材，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，有意識引導(dǎo)學(xué)生觀察生活等，學(xué)生就會由討厭畏懼作文變?yōu)橄矚g熱愛寫作文，從而提高寫作水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊和平 ：《突破作文瓶頸的三維教學(xué)法》