分析學(xué)生特點(diǎn) 開展教育實(shí)踐

陳薇

摘要：通過對(duì)大學(xué)圖書館借閱對(duì)象的特點(diǎn)分析，探討如何發(fā)揮圖書館思想教育職能，提高學(xué)生人文素質(zhì)的新思路。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；教育實(shí)踐；學(xué)生特點(diǎn)

通過對(duì)大學(xué)圖書館借閱對(duì)象的特點(diǎn)分析，探討如何發(fā)揮圖書館思想教育職能，提高學(xué)生人文素質(zhì)的新思路。

一、大學(xué)圖書館借閱對(duì)象分析

高校圖書館服務(wù)對(duì)象主要是教師和學(xué)生，其中學(xué)生占有很大比例，他們對(duì)知識(shí)和信息的要求內(nèi)容多、范圍廣，對(duì)信息的吸收能力高于普通讀者。學(xué)生群體可分為三個(gè)讀者群體，即低年級(jí)讀者群、中年級(jí)讀者群和高年級(jí)讀者群。

（一）低年級(jí)讀者群。低年級(jí)讀者群主要有新生組成，新生在中學(xué)時(shí)由于受到高考指揮棒的左右，整體都沉浸在無數(shù)的作業(yè)和考試練習(xí)中，因此很難有真正意義上的閱讀。進(jìn)入大學(xué)，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法和中學(xué)完全不一樣，許多知識(shí)還要學(xué)生課后閱讀有關(guān)方面的書，因此學(xué)生感到一片茫然，當(dāng)剛進(jìn)入大學(xué)被帶到圖書館時(shí)，看到那么多的書充滿好奇，可也不知從何讀起，有的學(xué)生一有空就開始走入網(wǎng)吧，看一些膚淺的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、或聊天、或打游戲，有的進(jìn)入圖書館也只看一些言情、武打、奇幻的小說。大多數(shù)低年級(jí)大學(xué)生由于知識(shí)結(jié)構(gòu)以及個(gè)性心理還未完全定型，專業(yè)思想不很穩(wěn)定，興趣廣泛，特別對(duì)消遣性的文藝書刊興趣很大，課外閱讀非常活躍，同時(shí)又具有強(qiáng)烈的探究欲，涉獵書刊范圍較廣，但對(duì)于專業(yè)書刊的需要很有局限，多是解決學(xué)業(yè)重的困難以及完成作業(yè)，并不是他們的閱讀需要，容易與社會(huì)暢銷書的出版和流行同步，低年級(jí)讀者群的閱讀具有盲目性和娛樂性。

根據(jù)低年級(jí)讀者群的閱讀特點(diǎn)，南京工業(yè)大學(xué)每年開學(xué)新生一入學(xué)，及時(shí)進(jìn)行入館教育，組織參觀圖書館，介紹館藏的基本情況，檢索和借閱方法，舉辦專題講座，開展各種宣傳周、活動(dòng)月等。主動(dòng)了解新生的學(xué)習(xí)情況與閱讀需求，開展書評(píng)與書展活動(dòng)，激發(fā)新生的讀書熱情。比如，南京工業(yè)大學(xué)圖書館開展以介紹“入館教育”為主題的“圖書館館藏分布簡介”宣傳圖片展、組織“圖書館一日游”等活動(dòng)。

（二）中年級(jí)讀者群。中年級(jí)讀者群主要有二、三年級(jí)學(xué)生組成，他們進(jìn)過一年的大學(xué)生活，已經(jīng)適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及個(gè)性心理已經(jīng)基本定型，思維逐漸由復(fù)雜且有主見，專業(yè)思想穩(wěn)定，專業(yè)性閱讀興趣較濃厚，閱讀能力日益增強(qiáng)，閱讀目的明確，不再滿足于課堂學(xué)習(xí)，因此他們的需求日益廣泛，對(duì)文獻(xiàn)的需要有明顯的專業(yè)性、針對(duì)性、廣泛性和系統(tǒng)性，而且為了獨(dú)立探索一些專業(yè)領(lǐng)域中的問題，多元化閱讀大量的專業(yè)書刊，涉獵知識(shí)領(lǐng)域較廣泛。中年級(jí)讀者群的閱讀具有復(fù)雜性和多元性。

南京工業(yè)大學(xué)圖書館根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，及時(shí)幫助他們掌握各種文獻(xiàn)的檢索方法，更深層次地解釋館藏，指導(dǎo)他們?nèi)绾卫霉ぞ邥?，為其提供與專業(yè)有關(guān)的各種網(wǎng)上數(shù)據(jù)及其網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)址的檢索方法，提供更加專業(yè)化、個(gè)性化服務(wù)。比如，南京工業(yè)大學(xué)圖書館開設(shè)數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)課程：《文獻(xiàn)檢索課》等，以及舉辦使用電子文獻(xiàn)專題講座。

（三）高年級(jí)讀者群。高年級(jí)讀者群主要針對(duì)畢業(yè)生，他們的主要任務(wù)是畢業(yè)論文的撰寫或考研。他們要用大量的時(shí)間查閱許多專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)的文獻(xiàn)資料，撰寫畢業(yè)論文或搞畢業(yè)設(shè)計(jì)。有的大學(xué)生還要為考研、考托、考公務(wù)員等閱讀相關(guān)的考試類用書，有的大學(xué)生還要為了找工作閱讀就業(yè)、求職方面的書籍，因此，高年級(jí)讀者的閱讀具有明確的功利性和目的性。

南京工業(yè)大學(xué)圖書針對(duì)于高年級(jí)讀者群的閱讀特點(diǎn)，提供文獻(xiàn)定題檢索、課題成果的查新以及最新的文獻(xiàn)報(bào)導(dǎo)等。對(duì)考研、考公務(wù)員、考托以及有特殊需求的學(xué)生提供相應(yīng)的資料，提供具有特色個(gè)性服務(wù)。比如，南京工業(yè)大學(xué)圖書館以就業(yè)為主題的開設(shè)專欄：“觀念更新 ——順利就業(yè)的第一步”欄目等，開辟考研、考公務(wù)員的特殊書架等。

二、開展教育職能的實(shí)踐

（一）借助各類主題，推薦優(yōu)秀書刊。南京工業(yè)大學(xué)圖書館以重大的歷史事件、社會(huì)焦點(diǎn)、同學(xué)們關(guān)心熱點(diǎn)等內(nèi)容為主題，開展了各類專題活動(dòng)，例如于紀(jì)念“一二·九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)72周年專題宣傳活動(dòng)、紀(jì)念南京解放60周年開辟專題宣傳欄展示“風(fēng)雨南京”檔案史料影印件、開展“世界讀書日-----讓我們一起讀書吧”活動(dòng)、開展“多讀書，讀好書——走進(jìn)工大圖書館，營造濃郁書香氛圍”活動(dòng)、開設(shè)“觀念更新 ——順利就業(yè)的第一步”“金融危機(jī)與大學(xué)生就業(yè)”等欄目，及時(shí)采集有關(guān)資料，組織專題剪報(bào)，宣傳黨的改革開放政策，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德法制及國情教育，還可以把同學(xué)們關(guān)心的熱點(diǎn)以及風(fēng)土人情等古往今來有益于學(xué)生成長的知識(shí)，開展形式多樣，內(nèi)容豐富的專題圖書資料推介活動(dòng)，充分發(fā)揮大學(xué)圖書館的作用。

（二）渲染圖書館文明氛圍，開展美育活動(dòng)。為了發(fā)揮圖書館“環(huán)境育人”的功能，有計(jì)劃的提高大學(xué)生的審美、勞動(dòng)、創(chuàng)新和心理素質(zhì)，南京工業(yè)大學(xué)圖書館開展了這一系列文明宣傳活動(dòng)，例如以介紹圖書館文明禮儀為主線的“文明圖書館，書香伴你行”活動(dòng)、以入館教育”為主題的“圖書館館藏分布簡介”宣傳圖片展、放映“紅色電影”，配合德育課教學(xué)，陸續(xù)為全校各系學(xué)生放映愛國主義、道德教育片、旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖書館這知識(shí)的殿堂后，于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)微處開始，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

（三）根據(jù)學(xué)生需求，提供特殊服務(wù)。為了適應(yīng)素質(zhì)教育改革的要求，努力提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育，發(fā)揮“信息育人”的功能，南京工業(yè)大學(xué)圖書館根據(jù)時(shí)代的要求，以及學(xué)生的需求，為了助參加考研、考公務(wù)員大軍拼殺的同學(xué)們一臂之力開設(shè)特殊書刊架、積極開設(shè)信息素質(zhì)培訓(xùn)課程，使學(xué)生能夠順應(yīng)國際現(xiàn)代化發(fā)展的時(shí)代潮流，具有能夠熟練地使用現(xiàn)代化工具，在“知識(shí)海洋”里自如遨游、獲取各種信息資源的素質(zhì)，為未來就業(yè)獲取資本。

（四）完善監(jiān)督機(jī)制，提高服務(wù)質(zhì)量。為了更好的發(fā)揮“館員育人”功能，南京工業(yè)大學(xué)圖書館成立圖書館學(xué)生管理委員會(huì)、為了提高圖書館工作人員的服務(wù)意識(shí)，改善服務(wù)質(zhì)量，發(fā)揮“服務(wù)育人”的職能，組織了一系列的服務(wù)規(guī)范培訓(xùn)活動(dòng)，通過建立投訴電話、服務(wù)質(zhì)量調(diào)查反饋、設(shè)立意見箱、圖書館網(wǎng)頁、開辟交流園地欄目等服務(wù)補(bǔ)救機(jī)制，看到了存在的許多問題，比如觀念陳舊、服務(wù)意識(shí)薄弱、規(guī)章制度完善、管理水平不夠現(xiàn)代化等，因此當(dāng)下高校圖書館最重要的任務(wù)是破除傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變服務(wù)模式，加強(qiáng)館風(fēng)建設(shè)，提高圖書館員素質(zhì)。

總之，通過南京工業(yè)大學(xué)圖書館的實(shí)踐活動(dòng)，我們看到了在高等院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育過程中，高校圖書館肩負(fù)著教育計(jì)劃和課堂教學(xué)所不能完成的素質(zhì)教育的任務(wù)，圖書館擁有有利的條件開展素質(zhì)教育，其優(yōu)勢主要表現(xiàn)在它在傳播知識(shí)過程中不會(huì)出現(xiàn)枯竭，而“圖書館育人”功能越加顯著。