淺談高一學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)

蘇鑫

【摘要】本文通過分析高一學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在七個問題，從五個方面提出如何對學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，進而使英語學(xué)習(xí)達到事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】高一學(xué)生 英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣 培養(yǎng)

根據(jù)新課標，高中英語學(xué)習(xí)是初中英語學(xué)習(xí)的繼續(xù)和深入。作為一個相對獨立的新學(xué)段，由于教學(xué)要求、學(xué)習(xí)對象和教材等諸多條件的不同，高中英語學(xué)習(xí)和初中英語學(xué)習(xí)之間形成了一個比較大的跨度。在幾年的英語教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，從初中校門跨入到高中校門的學(xué)生，在英語學(xué)習(xí)中存在著許多問題。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、學(xué)習(xí)英語興趣不足

學(xué)生在初學(xué)英語時會感到新奇，對英語有一定的興趣，但進入高一之后，由于學(xué)習(xí)難度增加、意志力不足等原因，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會發(fā)生轉(zhuǎn)移或中斷。

二、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)——聽課——鞏固是一個整體的學(xué)習(xí)過程。老師布置的課前預(yù)習(xí)，只有50%的學(xué)生會完成，近一半的學(xué)生都認為預(yù)習(xí)是浪費時間，因為預(yù)習(xí)時他們都不知道看什么，不知怎么預(yù)習(xí)，甚至是只查字典。至于課后復(fù)習(xí)的學(xué)生，那也是一樣少得可憐，大部分是完全不會回顧當(dāng)天的功課，取而代之，學(xué)生更傾向于做練習(xí)題。

三、不會記筆記

有的同學(xué)總是力圖將老師的板書一字不落地都記下，造成了顧此失彼、得不償失的窘?jīng)r；另有部分同學(xué)認為老師講的全在書上，都不用記。

四、對于作業(yè)的理解狹隘

學(xué)生總是習(xí)慣的把作業(yè)理解為需要給老師上交的作業(yè)——只有做書面要求的作業(yè)，而沒有形成一種良好的聽、說、讀、背的習(xí)慣，認為聽、說等無形的任務(wù)不是作業(yè)。而英語學(xué)科中存在著大量的這種“軟指標”的作業(yè)，很多同學(xué)都忽視了，而這恰恰是學(xué)好語言的關(guān)鍵。

五、記憶單詞方法不正確

單詞的記憶方面存在問題，主要表現(xiàn)在基本語音知識和詞匯運用能力較差，不能掌握單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)律，不會結(jié)合語義、語境理解單詞，無法掌握和運用一詞多義。不少學(xué)生還只是機械地去記憶單詞，費時多、效率低、壓力大。

六、閱讀能力較差、閱讀量小

主要表現(xiàn)在閱讀技巧欠佳、閱讀速度慢，無法正確找出相關(guān)信息和段落大意，不能很好地把握文章主旨。

1.樹立信心、激發(fā)興趣。興趣是人類積極探究某種事物的認識傾向。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃，積極性就越高，學(xué)習(xí)效果也越好。

例如：在學(xué)習(xí)人教版《普通高中課程標準實驗教科書 必修3》Unit 3 The Million Pound Bank Note 時，筆者布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并計劃在一周后對本課戲劇進行班級內(nèi)表演比賽，學(xué)生可以自由組合。在此次活動中，學(xué)生踴躍報名參加，在課余時間精心準備、認真排練。在表演時，學(xué)生表演十分投入。通過認真準備、參與表演和觀看別人表演，學(xué)生很大程度地熟悉了課文內(nèi)容，強化了語音表達能力，激發(fā)了對于英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

2.培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣。學(xué)生從課堂上所學(xué)的知識，對于英語學(xué)習(xí)來說是遠遠不夠的，更多的知識來源于自學(xué)。自學(xué)包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)。

課前預(yù)習(xí)時，要把新課作為檢查過去已學(xué)知識的一面鏡子，并力求找到新舊知識的聯(lián)系，把新的單詞，重要的短語和句子用筆把它們標注出來，借助詞典、資料等自己先查一查，不能消化理解的就特別做個記號，等到老師講課時，可以借助老師的講解弄懂弄透；在課后復(fù)習(xí)中，面對已學(xué)教材應(yīng)盡力回顧老師講課的情景，要回顧老師的板書、語言乃至老師的教法；課后作業(yè)是我們對課堂學(xué)習(xí)的一種檢驗，也是對所學(xué)知識的一種鞏固。學(xué)生正是通過這種實際的操練，鞏固舊知識，發(fā)現(xiàn)新問題，并不斷在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中取得英語成績的進步。

3.學(xué)會用記筆記的方式積累語言知識。英語詞匯繁多，學(xué)習(xí)記憶量大，有大量的短語、固定搭配、句型用法、詞義辨析和語法知識都需要經(jīng)常復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的依據(jù)就是英語筆記。因此，我們要學(xué)會記筆記、歸納總結(jié)、舉一反三。在平時上課時，記錄的內(nèi)容要有選擇性，對規(guī)律性的東西，如慣用法、語法知識進行歸納總結(jié)，可達到舉一反三的效果。在老師講解語言點時，不要著急去抄寫筆記，應(yīng)該先消化理解老師所講的內(nèi)容，老師在重復(fù)第二遍時，便可摘其重難點記筆記。在平時的閱讀中，最好準備一個專門的筆記本，隨時記錄好詞好句、優(yōu)美段落和諺語俗語，這些可以運用到書面表達中，會給文章增色不少。

4.鞏固提高閱讀能力。高中英語閱讀分為兩種：第一種是閱讀自己課本上的單詞和課文，以及老師課堂上所講的知識點。對于這種閱讀，學(xué)生一定要利用早讀、午讀、課堂上、課外時間大聲朗讀甚至背誦和默寫。第二種是堅持課外閱讀訓(xùn)練。學(xué)生每天要盡量堅持進行一到兩篇閱讀理解或完形填空訓(xùn)練。在平時的訓(xùn)練中，要注意對訓(xùn)練時間的把握。一篇完形填空約用15-17分鐘完成，一篇閱讀理解約用5—8分鐘完成，平時多訓(xùn)練，會漸漸培養(yǎng)自己的英語語感，等到考試時，也能得心應(yīng)手，孰能生巧。

綜上所述，英語學(xué)習(xí)是一個漫長而又艱巨的過程，不僅僅是高中階段，英語學(xué)習(xí)要一直伴隨我們的大學(xué)階段、工作階段乃至一生。所以從高一階段開始培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法對學(xué)生來說至關(guān)重要。有了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，大家的英語學(xué)習(xí)就會事半功倍。

參考文獻：

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