高?；@球人才培養(yǎng)方式的現(xiàn)狀與創(chuàng)新

吳仲華

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）10-000-01

摘 要 2014年7月13日，2014年男籃亞洲杯A組，中國58-65印度，這是中國男籃39年首次在亞洲賽場輸給印度隊(duì)，同時(shí)也是中國隊(duì)在本屆亞洲杯上的首場敗仗。中國輸給了印度隊(duì)，一支沒有任何一位職業(yè)球員的業(yè)余球隊(duì)。本文借由這一場比賽說起，前方輸球，后方人才輸送基地的中國高?；@球也值得讓我們反思。作為培養(yǎng)了眾多的籃球運(yùn)動(dòng)員的中國高校，其人才培養(yǎng)方式的現(xiàn)狀去探究；同時(shí)加強(qiáng)籃球人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，才能讓中國籃球更強(qiáng)大，走得更遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞 高?；@球 現(xiàn)狀 CUBA 創(chuàng)新

1891年，籃球運(yùn)動(dòng)誕生于美國，一個(gè)多世紀(jì)以來，這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)靡全球，各種籃球比賽也在不同國家，不同地區(qū)開展。美國籃球職業(yè)聯(lián)盟（NBA）比賽，代表著當(dāng)今世界籃球水平最高的聯(lián)賽，比賽中誕生的NBA球星也為人們所津津樂道。2002年，被NBA的休斯敦火箭隊(duì)選中的姚明給中國籃球帶來了希望與驕傲。下一個(gè)“姚明”在哪里，或者下一個(gè)中國籃球明星值得我們更多的期待。

一、我國高校籃球發(fā)展基本概況

（一）高?；@球發(fā)展歷史

1998年，本著“發(fā)展高?；@球，培養(yǎng)籃球人才”宗旨的中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽（簡稱CUBA）開始正式推行，模式參照美國的NCAA大學(xué)籃球聯(lián)賽形式，使得中國大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)為人們所熟知，同時(shí)也成為了中國籃球運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，在中國籃壇，CUBA被稱為參賽人數(shù)最多、地域覆蓋最廣、文化層次最高的一項(xiàng)體育賽事。2004年，國家教育部、國家體育總局推出了中國大學(xué)生籃球超級聯(lián)賽，進(jìn)一步拓寬了籃球運(yùn)動(dòng)員的招生來源。

（二）中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽CBA

相對于高校籃球聯(lián)賽，中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽（也即CBA）更加專業(yè)化和職業(yè)化，同時(shí)代表著中國最高等的籃球聯(lián)賽，也是高校籃球走向社會的選擇，高?；@球的優(yōu)秀畢業(yè)生畢業(yè)后可以選擇加入CBA，將籃球運(yùn)動(dòng)職業(yè)化。此外，CBA鍛造了眾多明星球員如姚明、王治郅、孫悅、易建聯(lián)、朱芳雨等。

二、我國高校籃球人才培養(yǎng)方式的現(xiàn)狀

籃球人才培養(yǎng)方式中存在問題：

（一）籃球發(fā)展目標(biāo)定位不準(zhǔn)確

我國競技體育實(shí)行的是舉國體制，在這個(gè)體制下，我國的競技體育發(fā)展迅速，從而在世界大賽上取得輝煌成就。而從人的全面發(fā)展來看，“舉國體制”的競技體育與教育脫離。一些體育專科學(xué)校，在培養(yǎng)籃球人才過程中，忽視了其他文化教育的重要性，使得籃球?qū)W員專業(yè)訓(xùn)練與文化教育不能協(xié)調(diào)發(fā)展，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)低，缺少相應(yīng)的勞動(dòng)技能，使得退役后面臨著就業(yè)難，不能適應(yīng)社會發(fā)展等問題；此外，一些高校體育受限于高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，競技體育無法尋求自身的發(fā)展，使得高校競技體育長期處于業(yè)余水平。此外，中國高?；@球應(yīng)該走競技體育還是業(yè)余訓(xùn)練道路，也是在很長一段時(shí)間內(nèi)需要解答的問題和難題。就現(xiàn)在來看，2014年男籃亞洲杯A組，中國輸給了沒有一個(gè)職業(yè)球員的印度，這場比賽也多多少少給中國籃球一些啟發(fā)和反思。

（二）人才培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)制，缺乏創(chuàng)新，不能與時(shí)俱進(jìn)

體現(xiàn)在：1.訓(xùn)練不科學(xué)，訓(xùn)練時(shí)間不夠充分，只能利用課余時(shí)間訓(xùn)練；訓(xùn)練的方法和手段落后，訓(xùn)練條件有限，訓(xùn)練以技能、戰(zhàn)術(shù)為主，體能訓(xùn)練、心理訓(xùn)練比重低；訓(xùn)練的強(qiáng)度低，高校籃球訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)緊張，訓(xùn)練的量和強(qiáng)度都難以達(dá)到高水準(zhǔn)；球隊(duì)建設(shè)難度大；訓(xùn)練的檢測與恢復(fù)處于不完善階段甚至空白狀態(tài)等；2.教練員的水平有待提高，高校的籃球隊(duì)教練員多為高校體育教師，雖然具有系統(tǒng)的體育理論知識，但是缺乏高水平的專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐，對于各種籃球聯(lián)賽的臨場經(jīng)驗(yàn)少，因此全面提升高?；@球訓(xùn)練員的執(zhí)教水平尤為重要。

三、高?；@球人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新

（一）樹立明確的指導(dǎo)思想，明確籃球發(fā)展的目標(biāo)定位

CUBA提出，要推廣“文化籃球”和“籃球文化”理念。優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員同時(shí)也是擁有智慧的運(yùn)動(dòng)員。大學(xué)生具有豐富的想象力、創(chuàng)造力和較高的文化水平，加上足夠的球場經(jīng)驗(yàn)積累，就能演繹出“智慧籃球”抑或“文化籃球”的魅力；“籃球文化”可以完善大學(xué)生的人格，通過籃球訓(xùn)練與參與比賽，可以培養(yǎng)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力，以及團(tuán)結(jié)合作、勇于拼搏、不屈不撓的精神。

（二）健全人才培養(yǎng)機(jī)制

建立健全訓(xùn)練機(jī)制，科學(xué)化地推廣和管理高?；@球運(yùn)動(dòng)，保證合理有效的籃球訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練強(qiáng)度，以及訓(xùn)練后的檢測和恢復(fù)，同時(shí)保證訓(xùn)練的質(zhì)量提升；多為高校訓(xùn)練員提供培訓(xùn)機(jī)會，通過出國訪問、聯(lián)賽臨場觀摩學(xué)習(xí)等，來提高他們的訓(xùn)練業(yè)務(wù)水平。

（三）“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合

引進(jìn)國外優(yōu)秀籃球教練，借鑒外國籃球明星球員的培養(yǎng)模式經(jīng)驗(yàn)，以及派遣優(yōu)秀籃球?qū)W生到國外比賽，結(jié)合我國實(shí)際情，有選擇地學(xué)習(xí)與借鑒。

四、小結(jié)

中國籃球之路“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，中國高校通過結(jié)合我國國情和高?，F(xiàn)狀，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能儲備優(yōu)秀的籃球人才，為我國的籃球之路奠定良好的基礎(chǔ)，使得中國籃球發(fā)展更高、更遠(yuǎn)、更強(qiáng)，走上榮耀之路，登上世界舞臺。

參考文獻(xiàn)：

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