優(yōu)秀運動員思想教育工作的載體建設(shè)研究

徐雪萍

摘 要：本文基于筆者從事思想政治教育工作的相關(guān)研究心得，以優(yōu)秀運動員思想教育工作的載體建設(shè)為研究對象，論文首先分析了當前思想政治教育載體存在的主要問題，進而從6個方面闡述了載體建設(shè)思路，包括：以思想交流為載體、以教學訓(xùn)練為載體，以運動隊文化為載體，以現(xiàn)金傳播媒介為載體。全文是筆者工作實踐基礎(chǔ)上的理論升華，相信對從事相關(guān)工作的同行能有所裨益。

關(guān)鍵詞：思想教育 載體建設(shè) 優(yōu)秀運動員

中圖分類號：G808 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（c）-0192-02

1 思想教育載體概述

思想教育工作過程是指教育主體通過某一種或多種形式、手段向教育對象（也就是客體）傳輸符合一定要求的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范等，并使教育對象具備社會所要求的思想品德的過程。在這個過程中，主客體之間是通過一定形式、手段聯(lián)系起來的，我們把其中承載并能傳遞思想教育的內(nèi)容或信息的形式和手段稱為思想教育工作載體。

作為思想教育工作載體，必須同時滿足下列兩個基本條件：一是必須承載思想教育信息，并能為思想教育工作者所操作； 二是必須是聯(lián)系主客體的一種形式，主客體可借助于這種形式發(fā)生互動?？梢?，載體是思想教育系統(tǒng)的必備因素，離開了一定的載體，思想教育就無從進行，無法落實。

載體建設(shè)之于思想教育的重要性，就在于它實質(zhì)上是一定思想觀念的物質(zhì)化、外化和現(xiàn)實化。

2 專業(yè)運動隊思想政治教育載體存在的主要問題

2.1 思想政治教育內(nèi)容缺乏時代感和針對性

運動員的思想會隨著環(huán)境和條件的變化而發(fā)生波動，因此，要隨著教育對象所處的日常生活、訓(xùn)練、競賽等不同階段、不同問題需要，結(jié)合運動員的性別、民族、地域、生活環(huán)境、社會經(jīng)歷、受教育程度、身心發(fā)展水平、個體心理特征選擇不同的內(nèi)容。

當前的思想政治教育者很多時候?qū)\動員的特點研究不夠，對他們的需求把握不準，對情況和人的變化研究不深，往往與運動員的實際生活脫節(jié)，很少關(guān)注運動員的內(nèi)在需要，忽略了運動員內(nèi)心價值的沖突，缺乏應(yīng)有的感召力。

2.2 思想政治教育方法缺乏感染力和吸引力

陳舊落后的思想政治教育方法與社會發(fā)展形勢不相適應(yīng)，措施簡單、貧乏、流于形式，結(jié)合新時期、新情況進行創(chuàng)新還顯得不夠。重“聲勢”方法、輕“實效”方法，唱高調(diào)、哄騙人，忽視了對實際問題的研究，不注重實事求是；重“灌輸”方法、輕“滲透”方法，過于強調(diào)思想政治教育者單方面的傳授，忽視了教練、領(lǐng)隊等同運動員之間的雙向交流；重“單一”方法、輕“綜合”方法，僅靠“思想政治教育”，而忽視“管理”和“心理教育”等綜合手段的有機結(jié)合；重“傳統(tǒng)”方法，輕“現(xiàn)代”方法，不能利用現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等靈活多變的教育載體，使思想政治教育受時間、地點、場合等條件的限制。此外，缺少足夠的人文關(guān)懷，只注重對運動員的品行評估、監(jiān)督和約束，沒有對其成長空間和內(nèi)心壓力進行排解和釋放。

3 對優(yōu)秀運動員思想教育工作的載體建設(shè)

近年來，隨著中國社會的飛速發(fā)展、現(xiàn)代科學技術(shù)的突飛猛進、社會生產(chǎn)力的巨大變化，社會財富正雨后春筍般地在不斷增加，人們的生活方式也受到巨大影響，許多負面事務(wù)也層出不窮地影響著現(xiàn)代人的思想。這容易使運動隊的管理者產(chǎn)生崇尚物質(zhì)力量、輕視精神力量、輕視政治方向及人們自身品德修養(yǎng)的趨向，從而使思想政治教育更具復(fù)雜性和艱難性。某些管理者很簡單地認為運動隊的任務(wù)就是搞好訓(xùn)練、取得好的運動成績，運動員的職責就是要好好訓(xùn)練，除此之外都無關(guān)緊要。正因如此，許多運動隊的運動員思想教育載體建設(shè)都成了訓(xùn)練比賽治愈的“示范工程”，成了做給領(lǐng)導(dǎo)看的“形象工程”。甚至，載體建設(shè)出現(xiàn)趨同化的現(xiàn)象，如載體建設(shè)沒有了特色、沒有了創(chuàng)新性。怎樣才能不失載體建設(shè)的真實性是運動員管理者們需要共同思考的問題。

3.1 以思想交流為載體

3.1.1 加強教練員的思想道德建設(shè)

教練員是運動員的第一老師。如果想通過教練員自己的言傳身教為運動員提供良好的榜樣，就必須要求教練員自己具備較高的思想政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素質(zhì)，倡導(dǎo)淡泊名利、無私奉獻的精神，不斷提高思想政治工作能力，包括認識問題、分析問題、處理問題的能力。因此，要加強教練員隊伍思想道德建設(shè)，使廣大教練員團結(jié)一心、明確目標、振奮精神、增強對運動員的自信心和責任心，在與運動員的交流中提供強大的精神動力和思想保證。

3.1.2 加強教練員與運動員之間的情感共鳴

教練員等運動員的管理者們應(yīng)該認識到，如果想要提高運動員的思想素質(zhì)和訓(xùn)練素質(zhì)，與隊員間的思想交流是必不可少的因素。良好的思想道德的形成是有一定原因的，這就是教練員等管理者們與運動員之間的情感共鳴。然而，這種情感共鳴只能產(chǎn)生于教練員等管理者們與運動員之間的思想交流過程之中。這能使雙方相互溝通、共同思考，解決運動員的思想問題，也能發(fā)現(xiàn)教練員等管理者們自己的缺點與不足，使教練員等管理者們能以平等祥和的態(tài)度和隊員們進行交流，相互尊重，從而杜絕居高臨下地說教和訓(xùn)導(dǎo)。

3.2 以教學訓(xùn)練為載體

3.2.1 加強對運動員的文化基礎(chǔ)教育

根據(jù)一些項目的運動特點，許多運動員在年齡很小的時候便參加訓(xùn)練，沒有來得及進行人生之初的系統(tǒng)文化學習，有許多義務(wù)教育都沒有完成，不僅導(dǎo)致了他們文化底子薄弱，也使他們在理解能力、接受能力、交際能力等綜合素質(zhì)方面得不到健康發(fā)展，是教練員們普遍感覺到做思想工作難度大的群體。因此，加強對運動員的文化基礎(chǔ)教育是解決此類問題的關(guān)鍵。良好的科學文化知識能夠提升運動員的思想覺悟和道德水準認知能力。

3.2.2 通過競賽訓(xùn)練對運動員進行教育

運動隊是培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的重要機構(gòu)，其主要工作是訓(xùn)練和比賽活動。根據(jù)運動隊的性質(zhì)和任務(wù)，優(yōu)秀運動員思想政治教育載體體系的構(gòu)建將主要依賴于訓(xùn)練和比賽載體。具體來講，訓(xùn)練和比賽載體主要包括以下形式：一是訓(xùn)練課教學，以技術(shù)體能訓(xùn)練課為主要渠道，增加正面思想道德教學案例的實施，在訓(xùn)練中培養(yǎng)運動員的吃苦耐勞、團隊合作、互幫互助精神，培養(yǎng)運動員吃苦耐勞精神；二是競技比賽，通過參加大中小型競技比賽對運動員進行思想教育，在比賽中鍛煉運動員頑強拼搏、勇于爭先，為國（省）爭光的精神，并從中培養(yǎng)其比賽價值觀、公平比賽、團隊精神、文明禮讓等道德素養(yǎng)。endprint

3.3 以運動隊文化為載體

優(yōu)良的訓(xùn)練作風依賴于優(yōu)秀的運動隊文化，運動隊整體的素質(zhì)和訓(xùn)練的質(zhì)量同時也依賴于運動對文化。運動對文化不僅能增長運動員的業(yè)余文化知識，還能提高他們訓(xùn)練以外的實踐能力，增強“育人”的效果。對運動員的思想教育首先應(yīng)從文化入手，有文化就有理想，認知能力強，分的清好壞、對錯，可以從正面起到影響運動員的作用。從這種意義上講，運動隊文化就是運動員思想的載體，它使運動員在文化認可中接受并遵循運動隊中正確的價值觀念和理想信念。

3.4 以家庭教育為載體

運動員從小在運動對接受學習和訓(xùn)練，相比同齡的學生在家時間大大減少，因此家庭教育在傳統(tǒng)運動員培養(yǎng)過程不被重視。但是，家庭是人的第一課堂，家庭教育對于青少年是不可缺少的，每個家庭只有1個孩子，是家里的核心，不可替代的。雖然孩子不在家長身邊，但家長全天候的關(guān)心，通過電腦視頻、電話等方式及時與孩子溝通，直接影響孩子的健康成長。因此，一支優(yōu)秀的運動隊應(yīng)該是善于將家庭教育融入運動員日常生活、學習和訓(xùn)練中去的。運動隊可以通過設(shè)立正常的家長接待日、對運動員進行不定期的家訪、以及定期召開運動員家長會等形式與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，及時與其交流運動員的情況，為做好運動員的思想道德教育工作打下堅實基礎(chǔ)。

3.5 以先進傳播媒介為載體

教練員等管理者們通過各種各樣的傳播工具（電視、電腦、電話、廣播、報紙等媒介）向運動員傳輸思想教育方面的內(nèi)容，使運動員們在吸收繁雜的社會信息的同時不至于缺乏思想政治教育。隨著通訊技術(shù)的快速發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)成為了運動員思想政治教育工作的一個新的重要陣地，手機、電腦也成為運動員日常生活不可缺少的物質(zhì)工具。運動員的喜怒哀樂，訓(xùn)練生活比賽中的體會，內(nèi)心的波動都會通過微薄、微信等表露出來。并且信息的顯現(xiàn)也是圖、文、聲形象結(jié)合在一起的，以致其信息的感染力大于其他任何一種傳播媒介，我們管理者們應(yīng)加入他們，融入到他們的生活中，在運動員思想政治教育工作中使用網(wǎng)絡(luò)手段容易使運動員產(chǎn)生親和力和感染力。世界網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的改革拓展了思想政治教育的手段，創(chuàng)新了思想政治教育的模式，教練員等管理者們應(yīng)主動學習網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的使用，借助該工具對運動員開展思想教育，以運動員最容易接受的方式對運動員進行思想基礎(chǔ)、接受能力和年齡差異的區(qū)分，讓運動員主動地參與思想教育過程。

3.6 以業(yè)余文化生活為載體

在課余活動時間，以運動隊獨有的教育方式為主要渠道，以運動隊黨總支或者共青團等組織為中心，采取豐富多彩的活動對運動員進行教育，加大開展課外活動的力度，增加運動員在校外德育實踐活動的機會。

通過每周一次的運動隊例會加強對運動員思想教育工作的宣傳；在冬訓(xùn)和夏訓(xùn)的動員大會中進一步強調(diào)運動員思想教育工作的重要性；在參加完大中小型競技比賽后進行比賽總結(jié)，在總結(jié)會上突出運動員思想教育內(nèi)容；通過教練員與運動員之間、運動員與運動員之間的談心，在思想交流課上關(guān)注運動員的思想教育；由運動隊黨總支或者團總支承辦，定期開展一些運動員知識競賽、演講比賽，將思想教育滲透到其中；定期邀請一些學術(shù)專家進行訓(xùn)練、心理和思想教育方面的講座，對運動員思想教育實施正確引導(dǎo)；利用節(jié)假日時間參觀愛國主義教育基地，通過實地教育加強對運動員的思想政治教育。在開展活動的時候要注重對運動員思想上的教育，寓情于景將思想教育滲透到活動中。

4 結(jié)語

根據(jù)以上觀點，思想交流、教學訓(xùn)練、運動隊文化、家庭教育、先進傳播媒介、業(yè)余文化生活等運動員思想教育工作載體都是相互聯(lián)系、相輔相成、相互滲透的，但是他們也都有各自不同的地方，其作用和適用范疇也不盡相同。因此，我們不能忽視它們其中每一種載體的存在和作用，應(yīng)該對其整合、交叉運用到運動員思想教育之中，以便能夠發(fā)揮出每個載體的作用，在運動員思想教育中產(chǎn)生巨大的化學效應(yīng)。思想教育工作是優(yōu)秀運動員教育和管理的重要工作，對促進運動隊發(fā)展、運動員發(fā)展和體育事業(yè)發(fā)展具有不可忽視的作用。必須客觀地利用好目前優(yōu)秀運動員思想教育工作中存在的載體，并不斷加強載體建設(shè)，從而保證優(yōu)秀運動員思想教育工作的順利開展。

參考文獻

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