對當(dāng)前農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展的解析與探索

嚴(yán)為俊

摘 要： 隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)民群眾的物質(zhì)生活條件有了極大改善，隨之對較高層次的精神文化生活逐步充滿向往。在此背景下，作為一種時代性產(chǎn)物——農(nóng)村社區(qū)及其教育發(fā)展跟隨社會主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐自然產(chǎn)生。我國農(nóng)村居民占總?cè)丝诘拇蠖鄶?shù)，他們是初級階段社會生產(chǎn)力的主體因素，農(nóng)民享受的教育生活質(zhì)量是衡量國家綜合實力和社會進(jìn)步速度的重要標(biāo)準(zhǔn)。向教育要生產(chǎn)力已成為農(nóng)村社區(qū)發(fā)展的強(qiáng)大動力。然而受諸多因素制約，我國農(nóng)村社區(qū)及教育狀況存在很大的潛力空間，如何加快其發(fā)展成為目前值得關(guān)注的探究性課題。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村教育 社區(qū)管理發(fā)展 現(xiàn)狀解析

經(jīng)過一段時期的發(fā)展，我國城市社區(qū)教育取得了較大成績，并步入歷史之旅的快車道。而與此相比，農(nóng)村社區(qū)教育則發(fā)展遲緩。所謂農(nóng)村社區(qū)，相對于傳統(tǒng)行政村和城市社區(qū)而言，指在廣大農(nóng)村地帶，以行政村或中心村等地域為范圍，以農(nóng)民群體為主要力量，以多種社會關(guān)系和經(jīng)濟(jì)關(guān)系為聯(lián)系，多種社會群體結(jié)成的具有開放性的一類社會生活共同體。其實質(zhì)是社會主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程中的新型管理模式。隨著農(nóng)村社會和全民教育發(fā)展到一定階段，農(nóng)村社區(qū)政治文化教育問題隨之浮出歷史長河，這是構(gòu)建全民終身教育體系的必要基礎(chǔ)和必由之路。開展農(nóng)村社區(qū)教育的目的和內(nèi)容有哪些？未來發(fā)展又趨向何方呢？本文對此做出闡述。

一、開展農(nóng)村社區(qū)教育的目的和意義

提倡農(nóng)村社區(qū)教育的目的主要有：一是努力構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)的教育體系；二是逐步提高社區(qū)內(nèi)全體成員的生存技能、生活質(zhì)量與水平；三是著力提高社區(qū)內(nèi)全體成員的整體素質(zhì)與文明程度；四是致力于形成與提高整個社區(qū)的人文精神與文化底蘊(yùn)；五是服務(wù)與促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展。開展農(nóng)村社區(qū)教育的意義在于：首先是構(gòu)建全民終身教育體系不可或缺的物質(zhì)平臺?！稗r(nóng)村天地，大有作為”。目前我國有9億農(nóng)村人口，占全國人口總數(shù)的絕對優(yōu)勢，是不容忽視的潛能空間。發(fā)展農(nóng)村社區(qū)教育，可以彌補(bǔ)普通國民教育體系的不足，建立合乎人類理性的大教育體系，真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展。其次，實現(xiàn)社區(qū)全體成員整體素質(zhì)和文明程度的提高，為社區(qū)建設(shè)與發(fā)展打下極具意義的人文性基礎(chǔ)。“人是世界萬物的主宰因素”，沒有社區(qū)全體成員整體素質(zhì)和文明程度的提高，謀求社區(qū)建設(shè)與發(fā)展就只能成為一句空話。再次，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。只有努力促使社會所有成員充分享有終身教育權(quán)利與義務(wù)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會才能水到渠成和更有意義。最后，為建設(shè)和諧社會打下良好的人文基礎(chǔ)。沒有農(nóng)村社會的和諧建設(shè)，那么整個社會的和諧建設(shè)在“不接地氣”的情形下就無從談起，甚至是不可能最終實現(xiàn)的。

二、開展農(nóng)村社區(qū)教育的基本內(nèi)容

與學(xué)歷教育、職業(yè)教育等不同，農(nóng)村社區(qū)教育是其他類別難以覆蓋的“地氣”型教育，其內(nèi)容豐富多彩且復(fù)雜全面。大而言之，主要包括以下幾方面：①倡導(dǎo)社會優(yōu)良風(fēng)氣，宣傳公共道德和法律知識，表彰好人好事和社會模范家庭。②舉辦社區(qū)文化活動，設(shè)立書報閱覽室，介紹鄉(xiāng)土文化，傳授民俗技藝。③幫助低收入家庭子女就學(xué)，舉辦成人補(bǔ)習(xí)教育。④輔導(dǎo)民眾就學(xué)、就業(yè)，開展家政指導(dǎo)。⑤居室內(nèi)外環(huán)境美化及家庭裝潢，家庭膳食營養(yǎng)，其他社會教育活動。小而言之，根據(jù)實際情況和社區(qū)發(fā)展需要，開展以下內(nèi)容的教育活動：①家庭親子教育。通過教育活動，幫助農(nóng)村社區(qū)的家庭父母一方面發(fā)展和樹立良好形象，另一方面與子女建立良好關(guān)系，進(jìn)而幫助子女課業(yè)，妥善解決子女的各類行為問題等。②家庭衛(wèi)生保健。通過教育，幫助社區(qū)家庭了解和掌握常用醫(yī)藥、護(hù)理常識與食品安全衛(wèi)生，努力保持居住環(huán)境的文明與衛(wèi)生。③社區(qū)休閑康樂。以開闊生活視野、促進(jìn)身心健康為目的，促使社區(qū)成員在業(yè)余時間能夠參加一些歌舞、旅游等娛樂活動，適當(dāng)調(diào)節(jié)身心，增添生活情趣，提高生活質(zhì)量。④提高生產(chǎn)習(xí)藝。通過書報閱覽、知識講座和輔導(dǎo)班活動，為社區(qū)家庭及其成員提供副業(yè)生產(chǎn)技藝的學(xué)習(xí)機(jī)會，激發(fā)他們勤奮勞作、發(fā)家致富的行為。此外還可通過教育活動，提供家政等各類服務(wù)指導(dǎo)和聯(lián)系工作，不斷提高社區(qū)內(nèi)家庭生活的幸福指數(shù)。

三、開展農(nóng)村社區(qū)教育應(yīng)注意的一些問題

一是要突出“以人為本”的教育理念。農(nóng)村社區(qū)的居住主體是農(nóng)民，他們思想傳統(tǒng)樸素，文化層次相對較低。因此社區(qū)教育要本著戰(zhàn)略指向和戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)并重的原則，扎實起點(diǎn)、逐步推進(jìn)，不要脫離生產(chǎn)、遠(yuǎn)離生活，更不可千篇一律、了無個性，而要努力打造有特色、有親和力和凝聚力的“地氣式”教育活動。只有這樣，才能有效激發(fā)居民的參與意識和良性互動，逐步形成社區(qū)教育千軍萬馬之勢。二是要突出“開放式、綜合性”的教育功能。農(nóng)村居民受就業(yè)機(jī)會、生活環(huán)境、企事業(yè)單位數(shù)量和物資生產(chǎn)途徑等多方限制，其根本目的是提高生產(chǎn)技藝和改善生活質(zhì)量，因此應(yīng)當(dāng)堅持開放式和綜合性教育原則。如課程形式力求豐富多彩，既要開設(shè)具有審美性乃至休閑性的文娛體健課程，又要適當(dāng)開辦一些實用型課程培訓(xùn)；多開辦一些如文化沙龍、興趣專題講座等具有聯(lián)誼性、交往性的課程，為樹立社區(qū)精神、營造社區(qū)文化創(chuàng)造條件；加大社區(qū)公德課程教育力度，培養(yǎng)社區(qū)居民的共同創(chuàng)建意識。否則就會產(chǎn)生“曲高和寡”、“盲人摸象”之虞。三是要注重社區(qū)教育資源的優(yōu)化整合與有效使用。農(nóng)村社區(qū)教育無需過多投入，只需對現(xiàn)有資源進(jìn)行重組、改造與再分配，就能較好地實現(xiàn)低成本擴(kuò)張與發(fā)展。如主動接納并大膽利用社區(qū)外資源：與政府協(xié)作，利用職教、電大、黨校、成人中心校等課程資源和師資，以此充實農(nóng)村社區(qū)的教育力量，加大教育投入應(yīng)當(dāng)實事求是，量力而行。

總之，農(nóng)村社區(qū)教育是一件方興未艾的社會事業(yè)。對此，我們應(yīng)以社區(qū)居民為主要依靠力量，堅持在地方政府和相關(guān)部門的有效指導(dǎo)與協(xié)助下，勇于實踐、善于創(chuàng)新，努力創(chuàng)造農(nóng)村社區(qū)教育新氣象。