如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感策略

王敏

摘 要：關(guān)于對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感以及英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)是當(dāng)今小學(xué)英語(yǔ)新課改中的一個(gè)非常重要的因素。英語(yǔ)語(yǔ)感是一種看不到又言不明白，但是又確確實(shí)實(shí)存在的一種東西。逐步培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感是提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言交際運(yùn)用能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。英語(yǔ)語(yǔ)感的有效培養(yǎng)，是促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)方面聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力提高的重要因素。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)語(yǔ)感 英語(yǔ)交際 培養(yǎng)提高

中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）05（b）-0037-01

How to Cultivate Students English Language Strategy

Wang Min

（Xintai City，Shandong Province，the first experimental primary school，Xintai Shandong，271200，China）

Abstract：on the culture of primary school English language andcommunicative competence in English is a very important factor in todaysprimary school in new English curriculum reform.The English language is an invisible and words do not understand， but one thing is really exist.To cultivate students sense of language is an important link to improve thestudents'English communicative ability.Effective English language development，is an important factor to improve the ability of listening and speaking reading and writing to promote students English.

KeyWords：English sense；English Communication；Training to Improve

新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)指出，英語(yǔ)課程教育的目的在于如何激發(fā)和培養(yǎng)出學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，如何幫助學(xué)生樹(shù)立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略并且發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力；使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能，建立成初步的語(yǔ)感，獲得基礎(chǔ)的運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為真實(shí)的語(yǔ)言交際打下基礎(chǔ)。由此可以明白，如何培養(yǎng)小學(xué)生具有一定基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)感以及英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力是當(dāng)下新課改的一個(gè)非常至關(guān)重要的問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)課程中，多數(shù)教師都忽略了語(yǔ)言的交際運(yùn)用能力，關(guān)于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)非常少。人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的直接感知能力就是英語(yǔ)語(yǔ)感，英語(yǔ)語(yǔ)感也是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言法則的良好掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的感性認(rèn)識(shí)逐步的上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)以及體會(huì)。良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)各方面能力，如聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的大步提高有著很好的促進(jìn)作用。因此，在新課改政策下的英語(yǔ)教師們，都應(yīng)該對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。但是，關(guān)于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，這是一個(gè)長(zhǎng)期的積累的過(guò)程。所以，我們要在小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一天起，就要開(kāi)始有意識(shí)并且有耐心的培養(yǎng)，并且達(dá)到逐步提高的教學(xué)目的。那么，該如何培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感進(jìn)行培養(yǎng)呢？由筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得出以下幾點(diǎn)感想。

1 加強(qiáng)朗讀、背誦練習(xí)，擴(kuò)大閱讀量，使學(xué)生接觸語(yǔ)感

閱讀的非常重要的目的之一就是語(yǔ)言吸收上的“潛移默化”，可以通過(guò)閱讀獲得語(yǔ)感。閱讀非常重要的是“量”，沒(méi)有量的“輸入”，就沒(méi)有語(yǔ)感的有效建立。

兒歌，一直是小學(xué)生非常喜歡并且熟悉的一種方式，兒歌語(yǔ)調(diào)自然，朗朗上口，還經(jīng)常會(huì)帶有表情和動(dòng)作。在小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造性地把英語(yǔ)和兒歌結(jié)合起來(lái)，在輕松愉快的教學(xué)中不知不覺(jué)的學(xué)到了英語(yǔ)這種語(yǔ)言。背誦英語(yǔ)兒歌不僅可以使學(xué)生獲得語(yǔ)感，還可以對(duì)英語(yǔ)建立起初步的印象，另外，還能使小學(xué)生學(xué)到一些簡(jiǎn)單的單詞以及句子。筆者在進(jìn)行英語(yǔ)單詞、句型等教學(xué)中就盡量應(yīng)用兒歌來(lái)進(jìn)行授課。如在教單詞“mouse”的時(shí)候，筆者就為學(xué)生編了一個(gè)很簡(jiǎn)單的兒歌：Mouse，mouse，wheres the mouse？House， house，its in the house。通過(guò)讓學(xué)生背誦這個(gè)簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)兒歌，不僅使學(xué)生記住了mouse，同時(shí)還對(duì)house進(jìn)行了復(fù)習(xí)。另外，除了對(duì)教材中的朗讀材料進(jìn)行充分利用之外，教師們還可以要求學(xué)生對(duì)一些課外讀物進(jìn)行學(xué)習(xí)朗讀，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)面。

2 為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言習(xí)得的環(huán)境，增強(qiáng)語(yǔ)感

增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感首先要要求教師在進(jìn)行英語(yǔ)授課的時(shí)候，要精心為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)的語(yǔ)言，最大可能行的使用英語(yǔ)授課。在進(jìn)行新的語(yǔ)言項(xiàng)目學(xué)習(xí)的時(shí)候，最好把學(xué)習(xí)的內(nèi)容放在教師設(shè)置的語(yǔ)言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，設(shè)置英語(yǔ)教學(xué)情景，盡量要求學(xué)生用多種的感官去感知整個(gè)語(yǔ)言整體，將英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入到整個(gè)語(yǔ)言情景中去。例如在進(jìn)行單詞教學(xué)時(shí)，教師們應(yīng)盡最大努力地為新單詞創(chuàng)造一種情景，例如講一個(gè)小故事或者用心設(shè)計(jì)一個(gè)小對(duì)話等。通過(guò)類(lèi)似這種的語(yǔ)言情景的設(shè)置，小學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候才能通過(guò)上下文以及老師的表情、語(yǔ)氣和形體動(dòng)作揣摩出生詞的含義。并且在記住這個(gè)生詞含義的同時(shí)，也可以使學(xué)生對(duì)該詞的用法有個(gè)初步的了解；其次，教師對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源需要進(jìn)行充分的利用，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，逐漸的提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。英語(yǔ)課課后也要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)聽(tīng)一些比較幽默和地道的英語(yǔ)原聲錄音，或者花時(shí)間去看一些形象逼真的英語(yǔ)錄像等等。只有這樣才能使學(xué)生在視覺(jué)上以及聽(tīng)覺(jué)上不斷的受到大量的語(yǔ)言信息的刺激。

3 開(kāi)展多種語(yǔ)言活動(dòng)，提高語(yǔ)感

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，良好語(yǔ)感的形成來(lái)自于大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。這就要求教師必須盡可能的創(chuàng)造足夠多的語(yǔ)言操練的機(jī)會(huì)，在課堂教學(xué)的時(shí)候，也應(yīng)該采取節(jié)奏比較快的教學(xué)方法培養(yǎng)出學(xué)生的英語(yǔ)反應(yīng)能力以及英語(yǔ)的快速運(yùn)用能力。如教材中有多種多樣的活動(dòng)項(xiàng)目，如游戲、調(diào)查、講故事等。通過(guò)以上幾種方式的練習(xí)，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的感受能力就會(huì)慢慢增強(qiáng)。

總之，在進(jìn)行小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程之中，教師應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)語(yǔ)感對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的重要性，充分的發(fā)揮小學(xué)生的生理、心理優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感訓(xùn)練，才能全面提高小學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。