探討小學(xué)語文打造高效課堂的實踐與運用

李福全

摘 要：隨著新的教學(xué)改革潮流的不斷涌入，打造高效的課堂教學(xué)勢在必行。小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該是民主寬松的和富有趣味的教學(xué)環(huán)境，其實讓學(xué)生在寬松的教學(xué)背景下可以激發(fā)學(xué)生思維方式和主動去探究事物的能力，能夠促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，從而以學(xué)生為主體，達到打造高效課堂之目的。構(gòu)建高效課堂不僅是為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更是順應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展要求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；高效課堂；趣味課堂；策略

高效課堂是師生共同合作交流的橋梁，一定是寬松和諧，充滿活力，令學(xué)生心馳神往。但是，現(xiàn)在小學(xué)語文課堂并不是我們想象中的那么完美，有些教師還是沿用傳統(tǒng)的一言堂教學(xué)方法，雖然認真教學(xué)，可是教師在教授的過程中只注重“教”卻忽視學(xué)生“學(xué)”，這是教學(xué)的大忌。那么我們該怎樣改變這種現(xiàn)狀，打造師生合作交流的課堂，建立寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境呢？在教學(xué)實踐中，有以下幾個方法值得借鑒。

一、高效課堂教學(xué)注重課前活躍課堂氛圍

教師在上課之前可以活躍課堂氣氛，可以和學(xué)生聊聊近來生活上的趣事、講故事、背詩歌等可以迅速地活躍課堂的整體氛圍。讓學(xué)生在課前處于積極放松的狀態(tài)，這樣可以很好地為學(xué)生接下來的課堂學(xué)習(xí)做鋪墊，教師創(chuàng)設(shè)非常富有情趣的情景模式就是讓學(xué)生感覺到輕松自在，不會那么拘謹，可以充分地發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。所以活躍課堂氛圍是非常必要的。

二、高效課堂教學(xué)注重趣味情景導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)全新的情景式教學(xué)模式是現(xiàn)在課堂教學(xué)中廣為應(yīng)用的教學(xué)方式。情景教學(xué)導(dǎo)入課堂教學(xué)有很多種途徑，它能夠?qū)W(xué)生帶進最佳的學(xué)生狀態(tài)之中，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和主動去探求新知的重要途徑。教師在教學(xué)的過程中要根據(jù)教材知識的特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，精心設(shè)計新課的導(dǎo)入，導(dǎo)入的內(nèi)容可以簡單明了和通俗易懂，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終還是服務(wù)于學(xué)生。教師可以通過小故事情節(jié)進行導(dǎo)入，例如，在教學(xué)《賣火柴的小女孩》時，我們可以拿自己的成長經(jīng)歷與文章中的小女孩相比，這樣一來很快就進入了課堂教學(xué)氛圍之中。還可以應(yīng)用多媒體導(dǎo)入，多媒體給學(xué)生更直觀的教學(xué)實踐體驗，例如，在教學(xué)《桂林山水》時，我們可以給學(xué)生播放一段關(guān)于桂林山水的片子，一下子讓學(xué)生仿佛身臨其境，從而為新課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、高效課堂教學(xué)注重課堂及時鞏固

教師在教學(xué)的過程中要及時地對本節(jié)知識點給學(xué)生及時的鞏固，并且給學(xué)生一定的時間對新學(xué)的知識點進行消化和吸收。教師可以有針對性地對小學(xué)生進行集體講解課堂內(nèi)容，就幾分鐘時間，然而卻能夠給學(xué)生掌握知識點的最好機會。這樣一來，學(xué)生可以很好地吸收知識內(nèi)容，從而在課堂中表現(xiàn)得更加活躍。

總而言之，打造小學(xué)語文高效課堂是每個教育工作者所期望的，教師應(yīng)該幫助學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，營造更好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真心地喜歡課堂學(xué)習(xí)，讓師生一起打造小學(xué)語文高效課堂。

參考文獻：

邵華中.從學(xué)情看語文課堂教學(xué)的有效落實[J].中華活頁文選：教師版，2010（01）.

編輯 郭曉云