創(chuàng)新意識帶動初中數(shù)學(xué)教學(xué)更好發(fā)展

張志軍

摘 要：從注重發(fā)展學(xué)生興趣，實現(xiàn)創(chuàng)新；創(chuàng)新意識是進(jìn)行高效教學(xué)的關(guān)鍵等方面介紹了如何做好初中數(shù)學(xué)教學(xué)的工作。

關(guān)鍵詞：心理教學(xué)；激勵教育；創(chuàng)新意識

良好的學(xué)習(xí)氛圍是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有營造了學(xué)生適應(yīng)且喜歡的學(xué)習(xí)氛圍，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，主動自覺地吸收新知識，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。這是為提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)所提出的具體要求，也是每個教師應(yīng)具備的教學(xué)觀念和教學(xué)方式。

一、注重發(fā)展學(xué)生興趣，實現(xiàn)創(chuàng)新

1.因材施教，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，外界的壓力可能只會作用于學(xué)生一時，而興趣則可以作為一股持久的力量激勵學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，教師要積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。此外，還要注重學(xué)生發(fā)散思維的增強，在不斷的想象中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的塑造。允許學(xué)生在知識界定的范圍內(nèi)犯錯誤，改正錯誤，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、正視問題、改正問題的能力，達(dá)到教學(xué)相長的目的。要啟發(fā)學(xué)生善于思考，在思考中產(chǎn)生興趣，在興趣中產(chǎn)生動力，并充分認(rèn)識自身學(xué)習(xí)方面的不足。還要注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科相聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的綜合運用能力。

2.建立獨特的解題技巧，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)相對于其他學(xué)科，解題方法往往并不是唯一的，而是較為靈活的。因此，教師通過對題目的解答，可以潛移默化地改變學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生運用多種解題方式，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，調(diào)用多方面的知識，將幾個方面的知識聯(lián)系在一起，既可以對以前的知識進(jìn)行鞏固，也可以扎實對新知識的利用。多個角度思考能夠讓學(xué)生更加周密地解決數(shù)學(xué)問題，改變思考方式。巧妙而精確的解題方式可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對問題的敏感度。內(nèi)在興趣與外在鼓勵的結(jié)合，可以使學(xué)生處于源源不斷的學(xué)習(xí)動力之中，使學(xué)生在熟練掌握理論之后更加注重對理論的實踐，全面掌握新知識。錯題的舉例能夠加深學(xué)生對錯誤的認(rèn)識，舉一反三。此外，要打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，墨守成規(guī)只會停滯不前，要鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于表達(dá)，創(chuàng)新求異，尋找靈活準(zhǔn)確的解決方法。

3.正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，樹立正確觀念

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往對于新知識的吸收并不理想，在這種情況下要注意調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，時刻注意學(xué)生的心理變化，多鼓勵，增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生有動力地學(xué)習(xí)，減少批評，以免學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的厭學(xué)心理。教師是教學(xué)中的主體，教師對學(xué)生心理的敏銳洞察有利于教師準(zhǔn)確尋找學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足。只會理論而不會實踐，學(xué)再多都只是空話，因此，老師還要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生有更多表現(xiàn)的機(jī)會。要注意課余作業(yè)的優(yōu)化，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在課余能夠有更多的實踐時間。

二、創(chuàng)新意識是教師進(jìn)行高效教學(xué)的關(guān)鍵

教師如果沒有正確、系統(tǒng)的教授方法，學(xué)生的思維模式就會一成不變。社會是處于不斷變化中的，只有不斷地創(chuàng)新才能跟上時代的步伐，創(chuàng)新意識是指在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上能夠不斷探索更加新穎的教學(xué)方式，勇于改變傳統(tǒng)課堂上的嚴(yán)肅學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自由想象，自主解決。有效的師生互動更能帶動學(xué)生思考，活躍的課堂氛圍是高效學(xué)習(xí)的前提。

1.興趣是最好的老師

換句話說，興趣也是學(xué)生的啟蒙老師，因此，比起傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)，發(fā)掘?qū)W生的興趣并因材施教能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中生好奇心強，抓住這一心理變化，教師在課堂中可以從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)，勾起學(xué)生的好奇心，繼而向所學(xué)內(nèi)容靠近，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，這一欲望的挖掘為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了內(nèi)外動力。除了內(nèi)在因素，外在因素則為學(xué)習(xí)環(huán)境。教師是教學(xué)過程中的主導(dǎo)人物，他在注重培養(yǎng)學(xué)生思維的同時，還要重視自身的教學(xué)方式。對于學(xué)生的成績，教師不能一味地只注重講課和學(xué)生的成績，而不考慮其他影響因素，要勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的古板嚴(yán)肅的課堂，只有活潑愉快的課堂氣氛才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，在沒有成績壓力和不拘謹(jǐn)?shù)恼n堂氛圍中能夠讓學(xué)生更加大膽地解決問題。老師可以采用學(xué)生自問自答的形式，把學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力逐漸培養(yǎng)起來。

2.激勵教育，全面發(fā)展

激勵是最好的外在動力。如果對學(xué)生只知道批評，學(xué)生不僅會產(chǎn)生叛逆心理，甚至?xí)W(xué)習(xí)興趣。因此，教師要多與學(xué)生交流、溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足，并給予正確的引導(dǎo)和鼓勵。教師還可以通過提問來調(diào)整學(xué)生的思維方向，形成一套完整、準(zhǔn)確的解題思維模式。教師還要鼓勵學(xué)生多提問，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。良好的習(xí)慣是成功的保證，由此看來，學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，教師要教給學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，傳統(tǒng)只教授書本知識的教學(xué)方法已經(jīng)趕不上時代的變遷，只有全方位地教授，才能使學(xué)生掌握有血有肉、更加全面的知識，才有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在競爭日益激烈的今天，只有具備獨特的思維才能更好地戰(zhàn)勝其他競爭者。而數(shù)學(xué)就是培養(yǎng)出色思維的一門學(xué)科。教師要充分、高效率地利用課堂的四十五分鐘，采用以上方法，促進(jìn)初中課堂的創(chuàng)新，營造融洽、舒適的學(xué)習(xí)氛圍，才能使學(xué)生更加出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能盡一名中學(xué)教師的神圣職責(zé)。

參考文獻(xiàn)：

楊長智.試論初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)對策[J].神州，2013（04）.

編輯 張珍珍