學(xué)術(shù)事業(yè)的發(fā)展離不開集體力量

陳娜

在新中國新聞教育版圖中，天津是一塊堅(jiān)韌進(jìn)取、底蘊(yùn)深厚的熱土。1959年，作為新中國成立后最早創(chuàng)辦新聞學(xué)專業(yè)的高校之一，天津師范學(xué)院（今天津師范大學(xué)前身）新聞學(xué)專業(yè)的建立，拉開了這座華北重鎮(zhèn)新聞教育事業(yè)的序幕。半個(gè)多世紀(jì)以來，幾代學(xué)人的兢兢業(yè)業(yè)、不懈奮斗換來了時(shí)至今日的大局既定、獨(dú)具一格。個(gè)中甘苦起伏、冷暖得失，無不令每一位親歷者心存懷想、念念難忘。而在這篳路藍(lán)縷的艱辛創(chuàng)業(yè)史中，不得不提的便是眼前這位身居天津師大新聞傳播學(xué)院院長之職十一載的儒雅學(xué)者?！疤旖虻男侣劷逃吞旖驇煷蟮男侣劷逃峭瑫r(shí)起步的，學(xué)院的發(fā)展是幾代人奮斗的結(jié)果，沒有集體力量的支持，我們什么也實(shí)現(xiàn)不了?！眲⑿l(wèi)東發(fā)自肺腑，語重心長。

作為土生土長的天津人，劉衛(wèi)東的學(xué)術(shù)人生與這座城市充滿了千絲萬縷的聯(lián)系，從初識(shí)師道尊嚴(yán)而又善良懵懂的童年時(shí)代，到逆境中隨遇而安而又好學(xué)進(jìn)取的青年時(shí)代，再到學(xué)術(shù)之路苦心沉潛終獲局面洞開的中年時(shí)代，直至幾近耳順之年的持心若水、洞明練達(dá)，每每回憶起過往經(jīng)歷與今日之境的淵源時(shí)，劉衛(wèi)東總是不禁感喟命運(yùn)的巧合與造化的成全。自1982年大學(xué)畢業(yè)留校任教步入新聞學(xué)大門至今，當(dāng)年那個(gè)對新聞學(xué)、新聞理論毫無感知的年輕人已然桃李天下、成就斐然。跟隨著中國新聞傳播學(xué)術(shù)事業(yè)從百業(yè)待興時(shí)的空白迷茫到百花齊放時(shí)的繁榮自覺，劉衛(wèi)東在學(xué)術(shù)人生中上下求索的每一個(gè)腳印，同樣印證著中國新聞傳播學(xué)研究的每一段里程。

作為天津師大新聞傳播學(xué)院建院以來的首任院長，劉衛(wèi)東對于這份投入畢生心血?jiǎng)?lì)精圖治的事業(yè)始終謹(jǐn)慎且自持，他時(shí)而反思自省、時(shí)而欣喜自豪，他對先行者充滿敬畏，又對后繼者滿含期待，他毫無居功之意，言談中盡是艱澀歲月中彼此扶攜的趣事歡喜。樂學(xué)深思，親和謙遜，劉衛(wèi)東在他的學(xué)術(shù)人生里，留下的是一路“敬天愛人”的赤子之情。

小學(xué)的教育對我影響很深遠(yuǎn)

“我是1954年12月26日出生，6歲上的小學(xué)，1960年入學(xué)的時(shí)候正趕上國家節(jié)糧度荒，全國的糧食都不夠吃，印象中經(jīng)歷過一段非常艱難的生活。我的祖輩是經(jīng)商的，父親當(dāng)過工商聯(lián)的副主席，但是他喜歡書法藝術(shù)，上小學(xué)時(shí)，我們班教室前面的‘好好學(xué)習(xí)，天天向上八個(gè)字就是我父親寫的。我母親是一位工人，她對音樂藝術(shù)很有悟性。我受父母影響，從小就對文化藝術(shù)感興趣。中學(xué)畢業(yè)在家等待分配工作的時(shí)候，除了愛坐公交車（那時(shí)公交車學(xué)生月票兩元錢）出去看天津城市景觀以外，就在家里寫字、畫畫、唱歌，樂此不疲?！眲⑿l(wèi)東回憶說，“我們家住在天津市和平區(qū)鞍山道，我在鞍山道小學(xué)上學(xué)，就在張園（溥儀在津寓所）正對面。我家的鄰居有很多都是教育界和宣傳文化界的名流，像天津市文化局的領(lǐng)導(dǎo)，天津日報(bào)的總編、記者，還有新中國老一代作曲家、老畫家都在這一帶住，他們的孩子有許多都是我的小學(xué)同學(xué)?！?/p>

“小的時(shí)候，我母親希望我長大后要上大學(xué)當(dāng)工程師、當(dāng)科學(xué)家，那時(shí)候我和她都不太懂什么是工程師、科學(xué)家，我就對她說，你放心，我一定會(huì)當(dāng)上的。可惜我父母親在20世紀(jì)70年代前后就相繼去世了。1978年恢復(fù)高考，我上大學(xué)后，專門去墓地看過我的母親，對她說，我終于實(shí)現(xiàn)你的愿望，考上大學(xué)了?！闭f到這里，劉衛(wèi)東難掩思念。

“我在鞍山道小學(xué)時(shí)有幾件事影響了我一輩子，直到現(xiàn)在我還會(huì)給研究生們提起這段歷史。一是我小學(xué)的第一堂課。這堂課的老師是我們的校長，老太太姓邢，身材瘦小，精神矍鑠。同學(xué)們聽說是校長來講課，手放背后，眼睛睜得大大的。校長走上講臺(tái)之后說，‘同學(xué)們好，今天給你們上第一堂課。然后她轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了工工整整的八個(gè)大字：我為人人，人人為我?！眲⑿l(wèi)東興致盎然地回憶道，“那時(shí)候我們家門口墻上的大標(biāo)語印的也是這八個(gè)字，所以我印象很深。但我們更驚愕的是校長的黑板字，太漂亮了！‘哇！我們一幫孩子情不自禁脫口而出。校長怕我們理解不了，就用‘我愛人人，人人愛我加以解釋。她寫下那句話是想告訴我們，你首先為別人著想，獲得的回報(bào)是一樣的?？墒钱?dāng)時(shí)的我還不能理解得這么深，倒是歲數(shù)越大，越發(fā)體會(huì)到了它的深刻內(nèi)涵。這是給我小學(xué)時(shí)留下印象最深的一課?！?/p>

劉衛(wèi)東繼續(xù)聊到，“還有一位老師給我的印象很深，就是我的班主任鄒沛麗老師。鄒老師家里是天津有名的大家族之一，據(jù)說占勸業(yè)場股份最大的就是他們家。那時(shí)，鄒老師經(jīng)常帶著我們幾個(gè)班干部去她家里玩。節(jié)糧度荒的時(shí)候，她還把家里的東西往學(xué)校拿。周末還經(jīng)常組織同學(xué)們?nèi)ソ诸^學(xué)雷鋒做好事。可惜‘文化大革命期間，鄒老師精神上受到了很大的打擊?！眲⑿l(wèi)東微微嘆息，“我在小學(xué)時(shí)經(jīng)歷了很多美好的事物，但都是在四年級以前。五六年級的時(shí)候，‘文化大革命開始了，我和我的家庭都受到了沖擊，經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)的災(zāi)難，這就不多提了。我們學(xué)校還有一位老師，我至今都記得，他叫張學(xué)銘，舊中國天津市市長，是張作霖的次子，張學(xué)良的胞弟。‘文化大革命開始以后，他就在學(xué)校里打掃廁所、燒煤球生爐子，有一次一個(gè)學(xué)生竟然把一塊燒著的木材塞進(jìn)了他的脖子里！那個(gè)年代，老師都是‘臭老九，何況大軍閥張作霖的兒子，師道尊嚴(yán)早就沒有了，看到這場景，我渾身直哆嗦，心都和老師揪到一塊去了?！?/p>

在對童年的回憶里，那些劉衛(wèi)東最難忘的情景幾乎都與老師有關(guān)，這對于日后考入師范院校、走上三尺講臺(tái)的他而言，或許并非全是偶然。然而，一面是令他心馳神往的師道尊嚴(yán)，一面卻是令他不寒而栗的難堪境遇，或許連他自己都沒有想到，童年時(shí)代的斑駁烙印竟會(huì)給他未來的人生抉擇帶來不可往復(fù)的影響?！霸谖覀兡莻€(gè)年代，毛主席就是我們的偶像，雷鋒就是我們的榜樣。老師只要說一句話，我們都會(huì)跟著響應(yīng)，你要干點(diǎn)不光彩的事，在班集體里都抬不起頭來，大家都是那種心態(tài)。所以小學(xué)的教育對我是極為深刻的，影響也是非常深遠(yuǎn)的。”劉衛(wèi)東真情流露，娓娓道來。

初中畢業(yè)后我被分配到文化局

“我的初中是‘文化大革命期間在天津市五十五中學(xué)念的，那個(gè)年代我特別感激我的中學(xué)班主任，他叫陳源記?！眲⑿l(wèi)東介紹道，“陳源記老師是天津師范學(xué)院中文系第一屆畢業(yè)生，1963年到五十五中學(xué)任教，據(jù)說他是一位印尼華僑。我大學(xué)畢業(yè)后多次回母?？赐^他，對他有一種由衷的感恩。我記得中學(xué)畢業(yè)后分配工作，那時(shí)候最好的工作是‘八大員——公交售票員、駕駛員、郵遞員、幼兒保育員、理發(fā)員、火車乘務(wù)員、商場售貨員、食堂炊事員。最好的單位都是到國營企業(yè)或者大型工廠，當(dāng)時(shí)班上所有的同學(xué)都分配完了，就剩下我一個(gè)人，心情可想而知。陳源記老師安慰我別著急，在家等著，結(jié)果最后也是他給我的通知，讓我去文化局報(bào)到。就這樣，我和文化打上了交道?！闭f到這里，劉衛(wèi)東感恩又慶幸。他不無驚喜地繼續(xù)說道：“更有意思的是，中學(xué)的另一位冷吉樸老師，在‘文化大革命期間教師受排擠的年代，我們幾個(gè)同學(xué)私下里和他關(guān)系最好。后來他調(diào)到北京廣播學(xué)院工作，我和幾個(gè)同學(xué)還特意到北京看望過他。等到我在天津師大任教以后才得知，冷老師和中國傳媒大學(xué)老校長劉繼南老師竟然是夫妻！后來劉老師經(jīng)常參加我們和傳媒大學(xué)一起舉行的學(xué)術(shù)活動(dòng)?！眅ndprint

“我是1972年去的文化局，到1978年考上大學(xué)，在那里前后工作了6年，先后在新華書店和文化局團(tuán)委工作。當(dāng)時(shí)接我到書店的領(lǐng)導(dǎo)叫李恩光，學(xué)問大，口才好。后來去上大學(xué)時(shí)歡送我的也是他和一群號(hào)稱‘八大金剛的年輕伙伴。我們至今保持著近40年的友情，這6年時(shí)光也是我最快樂的人生階段之一。其中有一段時(shí)間我作為‘天津人民廣播電臺(tái)青年節(jié)目的通訊員，經(jīng)常到文化局下屬的劇團(tuán)采訪，有京劇團(tuán)、話劇團(tuán)、歌舞團(tuán)，還有曲藝團(tuán)、雜技團(tuán)、河北梆子劇團(tuán)、評劇團(tuán)、泥人張、楊柳青畫社，在那里認(rèn)識(shí)了許多老藝術(shù)家。在文化系統(tǒng)工作期間，還結(jié)識(shí)了很多書法家和畫家，如李鶴年、王學(xué)仲、趙半知、王頌余、黃胄、劉炳森、孫其峰、蕭朗、董嘉田等。1973年開始恢復(fù)夜大學(xué)教育，從此我就每天下班堅(jiān)持到民園體育場附近的新華職大上課。6塊錢的學(xué)費(fèi)，單位還給報(bào)銷，只是那時(shí)候沒有多少人去上學(xué)?！眲⑿l(wèi)東回憶到，“我不挑專業(yè)，開什么課就學(xué)什么，如《資本論》研究、列寧的《國家與革命》、魯迅研究、曹操研究、形式邏輯、古典文學(xué)、詩歌創(chuàng)作、戲劇創(chuàng)作，還有朗誦藝術(shù)、美術(shù)字寫作等等，我都學(xué)過。從晚上6點(diǎn)多鐘上到9點(diǎn)半，老師們的課都講得非常棒，聽課人如饑似渴。我的啟蒙老師是南開大學(xué)哲學(xué)系的崔清田教授，他是中國著名的邏輯史學(xué)家，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，出口成章，雖然學(xué)生們都很敬畏他，但他和我卻一直是忘年之交。我后來上大學(xué)也都得益于他的支持。我在新華書店的師傅叫王明遠(yuǎn)，老人家是一個(gè)非常正直善良的人。還有原來在中華書局、三聯(lián)書店工作的幾位老先生，對我影響也很大。他們一直在熏陶、影響著我，經(jīng)常對我說，衛(wèi)東啊，有機(jī)會(huì)就去讀書吧。這些出版發(fā)行界的前輩給了我很大的鼓勵(lì)和鞭策?！?/p>

1978年7月，還在文化局工作的劉衛(wèi)東參加了“文化大革命”結(jié)束后的第二次全國高考，用他的話說，“沒想到陰差陽錯(cuò)就考上了”?！捌鋵?shí)1976年的時(shí)候，我們文化局有一次推薦工農(nóng)兵上大學(xué)的機(jī)會(huì)，單位推薦我去復(fù)旦大學(xué)中文系。不巧那一年唐山大地震，天津也受到了波及，家里老人不希望我離家太遠(yuǎn)，最后放棄了。這個(gè)大學(xué)沒上我也不后悔，覺得順其自然，隨遇而安。當(dāng)然，這一年也沒閑著。大地震前的7月26日，我買了一臺(tái)海鷗（4B）照相機(jī)，80元錢，地震以后學(xué)攝影，在臨建棚里整夜整夜地洗印照片，所有的洗印設(shè)備都是我和同事自己制作的。這期間還結(jié)識(shí)了攝影界前輩李瑞雨、夏放等名家。沒想到1977年鄧小平就主張恢復(fù)高考了?！睂?shí)際上，當(dāng)年在文化局工作的劉衛(wèi)東，并不舍得放棄喜愛的工作去讀書，但是生母的遺愿、師長的鼓勵(lì)、同伴的建議，外加環(huán)境的驅(qū)使和求知的本能，讓他最終決定去試一試。

“高考結(jié)束后，文化局派我去呼和浩特出差，我在呼和浩特打了一個(gè)電話給單位，他們告訴我考上了?？墒俏业牡谝环磻?yīng)是：不想上?！眲⑿l(wèi)東解釋道，“經(jīng)歷了‘文化大革命，念師范學(xué)院將來當(dāng)老師一度被認(rèn)為是沒有社會(huì)地位的。我當(dāng)時(shí)也沒考慮太多，就是不想上。但是后來有兩件事讓我漸漸改變了主意?！眲⑿l(wèi)東繼續(xù)回憶說，“當(dāng)時(shí)全國各地都在關(guān)注高考，我到內(nèi)蒙古博物館參觀時(shí)，正巧遇見兩個(gè)講解員也在討論高考分?jǐn)?shù)，看到她們正在焦急地等待錄取結(jié)果，又想到自己已經(jīng)考上了大學(xué)，一時(shí)間很是自豪。等我回到天津之后又發(fā)生了一個(gè)波折，讓我覺得都走到這一步了，就去上學(xué)吧?！痹瓉?，因?yàn)閳?bào)名登記的筆誤，劉衛(wèi)東的體檢表顯示他單耳失聰，竟然意外地被師范學(xué)院拒絕錄取，好在幾經(jīng)周折，重新復(fù)查之后，才又被改為同意招收?！罢猩牡胤骄驮诮夥疟甭穭P悅飯店對面，就是天津第一飯店，那天我穿著工作服就去了，我記得一位中文系老師（后來才知道是高守剛教授，還有系主任姚耀老師）問我，你工作這么好，將來上大學(xué)當(dāng)老師，你后悔嗎？我回答說，您要是現(xiàn)在讓我上，我就不后悔。結(jié)果兩天之后，我就接到了錄取通知書?！?/p>

談及上大學(xué)的情形，劉衛(wèi)東頗為得意，“當(dāng)時(shí)的規(guī)定是工作5年以上的，可以帶工資上大學(xué)，我剛好滿6年。那陣兒的工資一般就是36塊錢，我?guī)е總€(gè)月36塊錢的工資上大學(xué)，上大三的時(shí)候，原單位又給我長了一級工資，42塊，在同學(xué)中算是富人了。”他笑道。

就這樣，24歲的劉衛(wèi)東成了天津師范學(xué)院中文系78級的大學(xué)生，面對命運(yùn)的安排，無論是遲疑還是決絕，無論是欣喜還是失落，他最終都選擇了積極的理解，欣然的面對。“文化大革命”結(jié)束后的恢復(fù)高考，改變了一代中國人的命運(yùn)，劉衛(wèi)東的人生軌跡也從此裹進(jìn)了這股洪流，晝夜不舍地奔向未知的前程。但對于他的學(xué)術(shù)人生而言，一切不過剛剛開始，只是那個(gè)時(shí)候，他還沒有如此深刻地覺察到。

剛留校時(shí)，我不懂新聞理論

“天津師大新聞專業(yè)是1959年創(chuàng)辦的，‘文化大革命間停辦了10年，直到1980年才重新恢復(fù)招生。1982年我大學(xué)畢業(yè)時(shí)，中文系新聞教研室一共只有4位老師，一位是教研室主任趙傳蕙老師，一位是馬藝?yán)蠋?，還有一位是從資料室調(diào)過來的宋世佶老師以及從新華社調(diào)來的洪敏生老師。我和同班同學(xué)劉鶴文一起留校，同一年過來任教的還有復(fù)旦大學(xué)新聞系畢業(yè)的孫瑞祥?！眲⑿l(wèi)東坦言，“我那時(shí)候?qū)π侣剬W(xué)并沒有太多的了解，基本上就是零基礎(chǔ)。留校后的第一件事就是被趙老師派到人民大學(xué)去進(jìn)修，我是和馬藝?yán)蠋熞黄鹑サ?，我的任?wù)是跟甘惜分先生學(xué)新聞理論，馬老師的任務(wù)是跟方漢奇先生學(xué)新聞史。那時(shí)候有很多人主張我去學(xué)習(xí)采訪寫作，認(rèn)為搞理論將來會(huì)很枯燥，我說這都是領(lǐng)導(dǎo)安排的。沒想到，我后來非常喜歡理論，也很適合這條路子?！?/p>

1982年秋天，劉衛(wèi)東在北京開始了為期一年的進(jìn)修學(xué)習(xí)，這對于剛剛接觸新聞學(xué)的他來說，是一次全新的啟蒙。趙傳蕙主任在距離人民大學(xué)不遠(yuǎn)一個(gè)名曰小泥灣的地方租了間房子，那間房子也成了后來新聞學(xué)專業(yè)的青年教師如劉鶴文、劉慶祿等去北京進(jìn)修時(shí)輪流落腳的地方?！霸谌舜?，我主要是聽甘惜分老師的新聞理論課，還有何梓華、成美老師的課，另外包括鄭興東老師的編輯學(xué)、藍(lán)鴻文老師的采訪學(xué)、方漢奇老師的中國新聞史、張隆棟和傅顯明老師的外國新聞史也都旁聽了。不僅如此，我在了解到中國社科院研究生院也有一個(gè)新聞系之后，就同時(shí)在人大和社科院兩邊聽課學(xué)習(xí)，主要聽了沈如剛（新聞理論）、鐘立群（編輯學(xué)）、王武錄（采訪與寫作）等老師的課。有時(shí)候?qū)W習(xí)得太晚，就干脆住在社科院新聞所的宿舍里?？墒钦f心里話，我還是不太理解究竟什么是新聞理論?！睂?shí)際上，劉衛(wèi)東的困惑也是一個(gè)時(shí)代的集體困惑，被意識(shí)形態(tài)裹挾得太久太緊的新聞學(xué)，歷經(jīng)時(shí)局坎坷直到80年代初期依舊未能得到徹底的松綁，學(xué)術(shù)生命力仍在束縛中等待著釋放?！案世蠋熤v課非常精彩，校內(nèi)使用的教材就是他寫的《新聞理論基礎(chǔ)》，這本書是白色封面，最早沒有正式出版，我現(xiàn)在都還留著，它不僅是新中國馬克思主義新聞理論的奠基之作，也是我接觸新聞理論的啟蒙書。記得有一次我專程去甘老師在東四十條的家里（原段祺瑞政府所在地），先生給我開列了一個(gè)書目，里面大多是馬克思恩格斯的選集和傳記。我以為馬、恩、列、斯、毛的辦報(bào)思想就是新聞理論呢！這是當(dāng)時(shí)我非常迷茫的認(rèn)識(shí)狀態(tài)和心結(jié)。”endprint

幸運(yùn)的是，劉衛(wèi)東的這個(gè)心結(jié)很快就解開了。“1982年11月，第一次全國傳播學(xué)研討會(huì)在中國社科院新聞所舉行，天津師大派出了劉鶴文老師作為正式代表出席會(huì)議。我當(dāng)時(shí)正好在北京，聽說之后也趕去旁聽了。那次會(huì)議帶給了我很大的驚喜！”劉衛(wèi)東記憶猶新，“我一下子就覺得西方的傳播學(xué)很有它的學(xué)理特點(diǎn)，盡管我們當(dāng)時(shí)都在批評它抽去了階級性和政治傾向性，只是專門用來做信息溝通的模式和框架，但這恰恰就是我要找的東西?！眲⑿l(wèi)東如數(shù)家珍般地說道：“在那次會(huì)議上，我聽到了許多新的概念，像‘信息‘訊息‘受眾‘閱聽人‘廣告‘公共關(guān)系，都是第一次聽說。不僅如此，會(huì)議還形成了兩種明顯不同的意見，大家激烈交鋒各執(zhí)己見。有人認(rèn)為傳播學(xué)是西方的舶來品，不能全盤接受；還有人覺得這是科學(xué)，應(yīng)該引進(jìn)和接受。但不管怎樣，我從那次會(huì)議中萌發(fā)了一個(gè)想法，就是把新聞與傳播結(jié)合起來，搭建出縱、橫兩條人類信息傳播的框架，縱向是人類普遍共有的傳播規(guī)律，橫向則是以國別劃分的特殊傳播規(guī)律的合集。沿著這個(gè)思路，1988年，我的第一部理論專著《信息論與新聞》由北京廣播學(xué)院出版社出版，我當(dāng)時(shí)的想法就是找到一個(gè)真正能得到普遍認(rèn)同的邏輯框架和理論模式，可以把散落在各個(gè)學(xué)科里的傳播學(xué)、新聞學(xué)的材料整合起來，讓理論有一個(gè)落腳點(diǎn)。我以為這就是包括信息論在內(nèi)的‘老三論?！?/p>

從此以后，劉衛(wèi)東對理論研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，“這雖然是我在一段時(shí)期內(nèi)的一點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)，但是我從此愛上了理論研究。我覺得理論能讓人站得更高，看得更深、更遠(yuǎn)，我越發(fā)感覺到了理論研究對我有特別的吸引力?！彼辉俑袊@。

我的學(xué)術(shù)人生有幾個(gè)拐點(diǎn)

從80年代初期的初露鋒芒到時(shí)至今日的碩果累累，劉衛(wèi)東的學(xué)術(shù)人生已經(jīng)走過了30余個(gè)春秋，當(dāng)被問及如何劃分自己的學(xué)術(shù)里程碑時(shí)，他略帶遲疑地說道：“我很難劃出清晰的節(jié)點(diǎn)，但是就個(gè)人來說，有幾個(gè)標(biāo)志性的事件可以算作是我的學(xué)術(shù)拐點(diǎn)?！?/p>

“第一個(gè)就是我第一次獨(dú)立出書，也就是1988年的那本《信息論與新聞》，我得感謝王武錄教授的直接指導(dǎo)和幫助，一些重點(diǎn)章節(jié)武錄老師都親自幫我修改。在這之前，我發(fā)表的都是學(xué)術(shù)問題方面的文章，出書對我來說就是個(gè)奢望，所以出版這本書的時(shí)候，就像人生的第一個(gè)孩子出生那樣欣喜，并且還有艱難攀登，終于登頂?shù)哪欠N勝利感和成就感，印象可真是太深刻了?！眲⑿l(wèi)東至今仍難抑興奮，“出版這本書的時(shí)候，我跑到出版社校對稿件，印刷廠在河北涿州。那年暑假，大熱天來回坐火車去印刷廠好幾趟，出書自己還掏了3000塊錢，這在當(dāng)時(shí)不算少了，但是我覺得這件事值得，走完這條路之后我發(fā)現(xiàn)非?？鞓?，并且從此以后就激發(fā)了我不斷去寫、不斷探索的愿望和動(dòng)力?！惫Ψ虿回?fù)有心人，劉衛(wèi)東的這部處女作很快就得到了學(xué)術(shù)界的賞識(shí)，作為國內(nèi)最早使用信息論的基本理論研究新聞學(xué)的專著之一，一舉獲得了當(dāng)年天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)?！八髞慝@獎(jiǎng)我也很意外。因?yàn)橹钡?996年新聞傳播學(xué)才被國家確認(rèn)為一級學(xué)科，所以1991年領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候都沒有我的座位，人家問我是哪個(gè)學(xué)科的，我回答‘新聞學(xué)，對方都很詫異：‘哪有這么個(gè)學(xué)科呀？最后，工作人員在緊鄰法學(xué)組的過道上放了把椅子，我孤零零地在那兒等待領(lǐng)獎(jiǎng)。”劉衛(wèi)東笑道，“總之這本書讓我找到了一個(gè)起點(diǎn)，挺高興的，有了動(dòng)力和成就感。”

“再有一件事就是我去參加的十幾次全國傳播學(xué)研討會(huì)。到目前為止，每屆會(huì)議都參加的，恐怕只有我和陳力丹兩個(gè)人了，1982年在北京，1986年在黃山，1993年在廈門，1995年在成都，1997年在杭州……現(xiàn)在我還保留著第一屆會(huì)議的記錄。就像前面說的，正是傳播學(xué)讓我找到了研究新聞理論的突破口。除此之外，1992年中央在十四大提出建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，這對我的研究是一個(gè)重要的拐點(diǎn)。1993年5月，當(dāng)時(shí)由孫旭培任所長的中國社科院新聞所與無錫日報(bào)聯(lián)合舉辦了‘社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)與新聞事業(yè)研討會(huì)，專門探討市場經(jīng)濟(jì)中如何推進(jìn)新聞事業(yè)的改革發(fā)展，那次會(huì)議之后我開始發(fā)現(xiàn)，研究新聞學(xué)光關(guān)注自身不行，還必須密切關(guān)注其他學(xué)科，要研究社會(huì)生活。所以我后面的興趣點(diǎn)和論文也都往這方面靠了。這是90年代的情況?！?/p>

“第三個(gè)拐點(diǎn)就是1999年底，我出版了《新聞傳播學(xué)概論》這本書。此前的1994年，我還寫了《新聞攝影基礎(chǔ)》一書。而寫《新聞傳播學(xué)概論》的時(shí)候，我家里有老人病癱在床。我太太為我做出了極大的犧牲，這本書的問世也得益于她和許多人的幫助，這些我都在后記里有記載。后來這本書又獲得了天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)?！笔聦?shí)上，這本《新聞傳播學(xué)概論》不僅是劉衛(wèi)東潛心鉆研十余載的代表作，也是國內(nèi)較早一批將新聞學(xué)和傳播學(xué)進(jìn)行交叉研究的學(xué)術(shù)專著?！拔矣浀脟鴥?nèi)最早使用‘新聞傳播學(xué)這五個(gè)字出版的著作，應(yīng)該是1994年遼寧大學(xué)中文系新聞專業(yè)主任高永振教授在遼寧大學(xué)出版社出版的《新聞傳播學(xué)》。然后就是1995年，邵培仁教授和黃旦教授分別在江蘇人民出版社和杭州大學(xué)出版社出版的兩本《新聞傳播學(xué)》。再就是童兵教授1999年在中央廣播電視大學(xué)出版社出版的《新聞傳播學(xué)原理》。第五個(gè)大概就是我的這本?！?999年，陳力丹教授在為此書寫的序言中談到“從本書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容看，學(xué)術(shù)化顯然是作者努力追求的目標(biāo)。該書既保留了相當(dāng)?shù)男侣剬W(xué)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，又繼承了傳播學(xué)廣泛吸納其他學(xué)科知識(shí)的傳統(tǒng)，借助各種學(xué)科，例如社會(huì)心理學(xué)、系統(tǒng)論、符號(hào)學(xué)、接受美學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、幾何空間理論等來深化對問題的探討。努力建構(gòu)自身的學(xué)術(shù)特色，提出一些新的觀點(diǎn)和研究視角，這是這本書的價(jià)值所在”（參見陳力丹《新聞傳播學(xué)概論·序言》，天津社會(huì)科學(xué)出版社，1999年3月第一版）。2002年，中央民族大學(xué)的白潤生教授曾經(jīng)評價(jià)此書為“跨學(xué)科研究的交叉創(chuàng)新、學(xué)理與學(xué)術(shù)的兼容統(tǒng)一、科研成果與教學(xué)實(shí)踐的互為補(bǔ)充，以及方法論上定性與定量的有機(jī)結(jié)合”（參見白潤生《新聞學(xué)與傳播學(xué)交叉研究的有益探索——評劉衛(wèi)東的學(xué)術(shù)專著〈新聞傳播學(xué)概論〉》，《新聞戰(zhàn)線》，2002年第3期），對于劉衛(wèi)東來說，這是莫大的鼓勵(lì)。endprint

“再往后呢，就是我發(fā)現(xiàn)了政治學(xué)與傳播學(xué)之間的深厚思想淵源，政治學(xué)讓我感到非?！饪省！敝档靡惶岬氖牵?007年，年過半百的劉衛(wèi)東不顧同行好友的善意勸阻，在極其繁忙的工作之余，師從中國著名政治學(xué)家徐大同先生的嫡傳弟子高建教授攻讀政治學(xué)博士學(xué)位。劉衛(wèi)東坦言，“其實(shí)我之所以讀博，最開始是出于學(xué)院的整體學(xué)科建設(shè)考慮。因?yàn)閷W(xué)校希望學(xué)科帶頭人最好能有博士學(xué)位以積累一些實(shí)力，所以我和新聞系主任孫瑞祥老師都考了博士，我讀的是政治學(xué)，他讀的是文學(xué)。但是當(dāng)我真正從西方政治思想史中尋找到西方傳播學(xué)的思想發(fā)展脈絡(luò)時(shí)，我覺得博士學(xué)位本身已經(jīng)不再重要了，重要的是導(dǎo)師的學(xué)術(shù)成果對我的啟發(fā)，我應(yīng)該好好地去讀一些這方面的書?！币舱菑倪@個(gè)時(shí)候開始，劉衛(wèi)東的關(guān)注重點(diǎn)漸漸從新聞傳播學(xué)的基礎(chǔ)理論轉(zhuǎn)向了更為宏觀的研究視域，從意識(shí)形態(tài)到技術(shù)哲學(xué)，從文化變遷到媒體理政，從戰(zhàn)略文化到信息安全，作為中國學(xué)者的大局意識(shí)與學(xué)術(shù)立場日臻純熟、氣象明朗。

劉衛(wèi)東曾在他的博士論文后記中這樣寫道：“在相當(dāng)長的時(shí)間里，中國學(xué)者常常是由支流切入傳播學(xué)浩瀚之領(lǐng)域。在傳播思想史茫茫‘原野中溯本求源者有之；高舉華夏文明大旗，在本土化上奮力潛行者更不乏其人。但是，當(dāng)我步入政治學(xué)殿堂之后，眼前豁然開朗，終于在這里找到了傳播學(xué)的思想淵藪和學(xué)術(shù)濫觴。這是我攻讀博士學(xué)位最大的學(xué)術(shù)收獲?！边@也是他沉潛七載后的由衷之言。

學(xué)院的發(fā)展是幾代人集體奮斗的結(jié)果

2003年，天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院成立，劉衛(wèi)東出任院長，學(xué)院從成立之初的兩個(gè)本科專業(yè)（新聞學(xué)、廣告學(xué)）、十幾個(gè)人的教師團(tuán)隊(duì)，發(fā)展到今天的70余名教職員工，六個(gè)本科專業(yè)（新聞學(xué)、廣告學(xué)、廣播電視學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)和攝影學(xué)），兩個(gè)新聞傳播一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（學(xué)術(shù)型和專業(yè)型）以及一個(gè)戲劇與影視藝術(shù)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（學(xué)術(shù)型）。作為學(xué)科帶頭人的劉衛(wèi)東在這期間功不可沒，但是他對此卻極為冷靜低調(diào)：“學(xué)院的發(fā)展是集體的力量，是幾代人奮斗的結(jié)果，絕不是靠個(gè)人之力，一個(gè)人是什么也干不成的。比如我們專業(yè)的趙傳蕙主任，他是1980年恢復(fù)招生以來的第一任主任，在老校長李繼之、中共天津市委書記張?jiān)偻吞旖蛉請?bào)總編輯石堅(jiān)等同志的全力支持下，是他重新?lián)P起了師大新聞教育航船的風(fēng)帆。今年是我們天津師大新聞專業(yè)創(chuàng)建55周年，這55年來，如果沒有學(xué)校和學(xué)院上上下下的支持，我們真的不可能發(fā)展起來?！?/p>

劉衛(wèi)東的這句話有著深厚的歷史依據(jù)和情感基礎(chǔ)，“我可以掰著手指挨個(gè)列舉對學(xué)院做出過巨大貢獻(xiàn)的老師，比如已經(jīng)調(diào)走的籍祥魁書記，他當(dāng)年與我搭班，如果沒有他的輔助，我就沒法集中精力抓科研、搞學(xué)科建設(shè)。再有就是前幾年退休的馬藝副院長，他主抓學(xué)院的教學(xué)，也是學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)，這些年工作成績斐然。當(dāng)然，我們學(xué)院能有今天的局面，還離不開幾個(gè)方面的努力：第一個(gè)是歷史積淀——幾代人的歷史積淀，多少人為此奮斗啊，甚至還有幾位老師因?yàn)檫^度操勞而英年早逝；第二個(gè)是集體力量的支持——學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、現(xiàn)任學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子，還有咱們的全體教師，這里面有許多生動(dòng)的感人故事，關(guān)于這部分，我正在寫回憶文章；第三個(gè)就是協(xié)調(diào)好內(nèi)外上下的關(guān)系，如果沒有新聞學(xué)術(shù)界前輩的鼎力提攜，沒有國內(nèi)學(xué)界同行的無私關(guān)照和全力支持，我們這些年也不可能取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展。這些都是我一輩子也不會(huì)忘記的。”

劉衛(wèi)東接著介紹道：“我們2003年獲批傳播學(xué)碩士授權(quán)點(diǎn)，2006年獲批新聞傳播學(xué)一級學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)，2007年天津師大新聞學(xué)專業(yè)被教育部授予國家級特色專業(yè)，是全國新聞傳播類的20個(gè)國家級特色專業(yè)之一；2008年，新聞傳播實(shí)驗(yàn)中心獲批教育部國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；2009年學(xué)院準(zhǔn)備申報(bào)新聞傳播學(xué)一級學(xué)科博士點(diǎn)；2010年，廣告學(xué)專業(yè)獲批天津市品牌專業(yè)；2011年，播音與主持藝術(shù)專業(yè)獲批天津市‘十二五戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)建設(shè)單位。2012年新聞傳播一級學(xué)科成為校級重點(diǎn)學(xué)科。目前我們學(xué)院有天津師范大學(xué)文化傳播與社會(huì)發(fā)展研究所、天津地方新聞史研究所、國際傳媒研究中心以及公益影像研究中心等4個(gè)校級科研機(jī)構(gòu)。全院教師承擔(dān)了科研項(xiàng)目近百項(xiàng)，其中國家社科基金8項(xiàng)，國家級橫向課題5項(xiàng)，教育部課題6項(xiàng)，省部級課題28項(xiàng)……”他如數(shù)家珍，欣慰坦然。

劉衛(wèi)東回憶說：“記得我上大學(xué)的時(shí)候，中國作協(xié)副主席、寫過長篇小說《庚子風(fēng)云》的著名作家鮑昌，是中文系的系主任，也是我的老師，他當(dāng)時(shí)就說過，‘中文系的系主任首先是一個(gè)學(xué)術(shù)的榮譽(yù)，而不是行政的職務(wù)。如果你不能在文學(xué)上、學(xué)術(shù)上得到大家的公認(rèn)，只是看中它行政上的官位，就別上這邊來。鮑昌先生說的這番話給我留下了很深刻的印象，這么多年我一直都在思考他說的‘學(xué)術(shù)榮譽(yù)四個(gè)字，告誡自己要當(dāng)好院長，必須得在學(xué)術(shù)上鍥而不舍，只爭朝夕，把學(xué)術(shù)追求視為自己的生存狀態(tài)。所以，這些年我從沒有離開過我的主線，一直在這個(gè)地方守望，甘于寂寞，但我樂此不疲，因?yàn)樽x書、教書、搞研究就是我喜歡的事。讀書做學(xué)問是一輩子的事，我覺得，挺美！”他笑著說。

不難看出，劉衛(wèi)東的謙遜平和源自于他內(nèi)心深處的敬畏情懷——對于教育事業(yè)的尊重和對于學(xué)術(shù)研究的熱愛?！耙恍┯H朋摯友問我一天到晚的忙活，不覺得累呀？我說因?yàn)槲也挥X得這是個(gè)苦事，而是一件樂事，是一份動(dòng)力。每當(dāng)我在研究過程中發(fā)現(xiàn)一種新的理論來指導(dǎo)我的時(shí)候，我就有種特別的興奮和快感?！闭f到這里，這位溫和的長者神采飛揚(yáng)，“歷史陰差陽錯(cuò)地把我放在了院長這個(gè)位置上，就要求我們必須有所作為，才能對得起歷史和后人。盡管我們學(xué)校不是密蘇里和哥倫比亞，不是人大、復(fù)旦或北廣，但作為天津市重點(diǎn)大學(xué)，我們有責(zé)任為學(xué)生們營造一個(gè)大師匯聚的研究氛圍和思想碰撞的學(xué)術(shù)空間。所以我們經(jīng)常召開國內(nèi)外重要的學(xué)術(shù)會(huì)議，經(jīng)常邀請國內(nèi)外一流的學(xué)者和大師，讓我們的師生與他們面對面。我今年整整60歲，有時(shí)候回想起自己的過去，會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多有趣的巧合，比如一直在新聞界、教育界和文化界工作，會(huì)讓我想起與小時(shí)候成長環(huán)境的契合，有些從小仰慕的大師或名流，現(xiàn)在竟然成為我的老師或同行，這就像命運(yùn)的某種暗示，偶爾想想總會(huì)有特別深的感觸?！?/p>

伊斯蘭教義中有一句這樣的話：“能敬畏者，必能戒慎恐懼；能不欺者，必能遇事忠誠；能知定分者，必能盡人事以待天命?！弊鳛槭茳h教育培養(yǎng)多年的少數(shù)民族知識(shí)分子，劉衛(wèi)東的精神深處始終守候著一片和平與安寧：為而不恃，功成不居。正如他辦公室懸掛的那幅歐陽中石先生的題詞：“持心若水”——隨物賦形，寵辱不驚，或許這便是他內(nèi)心深處最向往的智者之境。

（本文為國家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目《當(dāng)代杰出新聞學(xué)者口述實(shí)錄研究》的階段性成果之一，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：10CXW001；特別鳴謝天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院2012級學(xué)生馬莉、曲如潔為本文整理原始錄音素材）

（作者為天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院講師，國家行政學(xué)院博士后）

編校：張紅玲endprint