體育教學(xué)改革理論與實(shí)踐研究—以河北聯(lián)合大學(xué)為例

王麗娜

摘要：河北聯(lián)合大學(xué)體育教育教學(xué)改革是貫徹《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)體育綱要》的重要舉措，是保證學(xué)生“健康第一”、“終身體育”教育理念的主軸線。通過實(shí)踐探索，以期豐富高校體育教學(xué)理論。

關(guān)鍵詞：河北聯(lián)合大學(xué)；體育教學(xué)；實(shí)踐

當(dāng)前民政的奮斗目標(biāo)，由黨的十六大提出是堅(jiān)定不移的全面建設(shè)小康社會(huì)。全民終身的素質(zhì)健康是衡量全面建設(shè)小康社會(huì)的金標(biāo)準(zhǔn)之一。高等教育學(xué)校是急速飆升全民健康素質(zhì)的根本，在這之中青少年則是重中之重。提高全民族健康素質(zhì)的有效保證主要依賴于提高廣大青少年機(jī)體健康素質(zhì)。以科學(xué)發(fā)展觀為最根本訴求，“健康第一”的指導(dǎo)思想在高效教育中根深蒂固。筆者認(rèn)為應(yīng)該把高校體育教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處。2002年，河北聯(lián)合大學(xué)發(fā)布了《體育綱要》，促進(jìn)體育教育改革昂首闊步向前。理念教學(xué)以及實(shí)踐的改革在體育教學(xué)中實(shí)行，使 “健康第一”的指導(dǎo)理念牢牢樹立在執(zhí)教教師心中，化作動(dòng)力培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想。

一、河北聯(lián)合大學(xué)體育教改指導(dǎo)思想及理論

當(dāng)下，黨的教育方針在各個(gè)高校充分展現(xiàn)，促進(jìn)在校生身心健康并且能夠和諧發(fā)展。根據(jù)2002年，河北聯(lián)合大學(xué)《體育綱要》、《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化教育改革之決定》和《高等學(xué)校體育工作條例》的精神，河北聯(lián)合大學(xué)體育部構(gòu)建立“以人為本的教改模式，樹立“健康第一”作為總體指針。從廣泛而深入的培育在校生終身體育的思維模式與組織形式入手，達(dá)到參與運(yùn)動(dòng)，提高技能、身體心理均健康以及社會(huì)適應(yīng)性五個(gè)目標(biāo)，對(duì)體育大綱、內(nèi)容設(shè)置、師生學(xué)評(píng)教體系、教學(xué)形式等在沿襲舊有體制狀態(tài)下，大刀闊斧改革創(chuàng)新。經(jīng)由我院多方協(xié)調(diào)，共同努力，終于逐步搜求出一條以構(gòu)建于在校生終身體育概念，實(shí)現(xiàn)教科研、教學(xué)內(nèi)外相長(zhǎng)、通俗普遍與著意升華、群體碰撞競(jìng)賽等四方面相輔相成，以“多位一體化”的組織模式，激發(fā)我院體育教學(xué)致力于立體化方向發(fā)展，以此作為長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)思想，堅(jiān)定不移的的走體育教學(xué)改革之路。

二、河北聯(lián)合大學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐改革

1.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，大幅提升河北聯(lián)合大學(xué)教育教科研能力，逐步擴(kuò)張打造成團(tuán)隊(duì)協(xié)同的嶄新開端。

教育百年為國(guó)計(jì)民生之大計(jì)策，教師為其核心要素。構(gòu)建體育教育師資是確保我院體育工作是否順暢的關(guān)鍵靶點(diǎn)，亦是展開“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的至關(guān)重要的指針。重要的教學(xué)管理者—體育教師究其實(shí)質(zhì)是體育課改的詳實(shí)貫徹執(zhí)行著。任課教師的教育執(zhí)行力是體育課改不可或缺的必要保證和重要條件。最近一段時(shí)期，體育部積極建章立制，鼓勵(lì)教師（特別注意青年師資），進(jìn)行校內(nèi)外科研培訓(xùn)以及對(duì)外合作交流，提升教師個(gè)人素養(yǎng)以及職后培養(yǎng)和創(chuàng)新自主力。

2. 以人為本重新審視體育課程的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)緊跟時(shí)代腳步。

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育—改革發(fā)展之決定》明確指出：“貫徹健康第一，大幅度加強(qiáng)高校學(xué)生健康水平和體質(zhì)。通過恰當(dāng)?shù)脑黾芋w育課程學(xué)時(shí)，提倡在校大學(xué)生每天具有人均一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。”2002年，關(guān)于教育部《全國(guó)普通高校體育課教改指導(dǎo)綱要》通通中規(guī)定：對(duì)于一、二年級(jí)普通高校的在校生參加學(xué)校所開設(shè)的體育課，針對(duì)三年級(jí)以上包含研究生，需要參加學(xué)校開設(shè)體育的選修課，修滿畢業(yè)要求的相應(yīng)規(guī)定學(xué)分，達(dá)到基本畢業(yè)條件，是衡量學(xué)生是否了可以順利畢業(yè)獲得學(xué)位的必備要素。

遵循河北聯(lián)合大學(xué)《體育綱要》的要求，根據(jù)我校體育教學(xué)的特點(diǎn)和需求，體育部重新設(shè)計(jì)規(guī)劃了體育教學(xué)的內(nèi)容和課程體系，規(guī)劃更為科學(xué)合理，為體育興趣高的同學(xué)提供了更好的體育鍛煉條件和機(jī)會(huì)，使體育活動(dòng)興趣不高的同學(xué)能夠積極參與到體育鍛煉中來(lái)，取得了良好收效。1、拓展教學(xué)內(nèi)容，推行“必修課+選項(xiàng)課”的課程模式嚴(yán)格按照體育綱要執(zhí)行，推陳出新，著重提出“綜合性”教學(xué)內(nèi)容體制，推行“必修課+選項(xiàng)課”的模式。體育教學(xué)的統(tǒng)一性于“必修課”內(nèi)容的設(shè)置方面體現(xiàn)得淋漓盡致，“選項(xiàng)課”內(nèi)容則充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”滿足學(xué)生興趣、愛好需要。體育部開設(shè)了15門選項(xiàng)課供學(xué)生自由選擇，深受學(xué)生歡迎，每年學(xué)評(píng)教成績(jī)都在90分以上。

3.河北聯(lián)合大學(xué)體育教改評(píng)價(jià)辦法，構(gòu)建多元的評(píng)價(jià)體系

在評(píng)價(jià)方式上，河北聯(lián)合大學(xué)鑒別度降低、考慮全局，促進(jìn)與激勵(lì)機(jī)制協(xié)同發(fā)展的平衡評(píng)價(jià)原則?，F(xiàn)有以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)三結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，徹底改變過去教師一言堂的舊有模式；在評(píng)價(jià)內(nèi)容上著意考慮在校生學(xué)習(xí)是否大幅度進(jìn)步，結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、創(chuàng)新能力等情況納入評(píng)價(jià)內(nèi)容。構(gòu)建起多元、綜合、開放的課程評(píng)價(jià)體系。

4.加大經(jīng)費(fèi)投入，河北聯(lián)合大學(xué)逐步改善體育設(shè)施條件

體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及器械設(shè)備是河北聯(lián)合大學(xué)體育教學(xué)的基本保證+，是保障體育工作準(zhǔn)確無(wú)誤開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，亦是“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”順利進(jìn)展的核心物質(zhì)基礎(chǔ)。我校擁有：綜合訓(xùn)練館1個(gè)、形體房和健身房各2個(gè)，3個(gè)足球場(chǎng)，2個(gè)400米標(biāo)田徑場(chǎng)、籃排球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)、網(wǎng)球和羽毛球球場(chǎng)若干。這些場(chǎng)地設(shè)施大大提升了我校體育教學(xué)、訓(xùn)練以及學(xué)生課外活動(dòng)的順暢開展，場(chǎng)地面積以在校生人均化后亦得到了大幅度提升。

5.加強(qiáng)教學(xué)制度建設(shè)強(qiáng)化管理，河北聯(lián)合大學(xué)深化教改。

河北聯(lián)合大學(xué)教師代表以及體育部教委會(huì)等做了充分準(zhǔn)備，對(duì)于體育教研部的大部分規(guī)章制度的修訂工作進(jìn)行了透徹深入研討。我們先后建立了河北聯(lián)合大學(xué)—體育手冊(cè)、河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)—體育工作條例、河北聯(lián)合大學(xué)—在校生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的意見、與教學(xué)任務(wù)緊密連休的課程設(shè)置，日常體育行為規(guī)范和律要求，與之相關(guān)的成績(jī)考核要求，河北聯(lián)合大學(xué)教師考核及量化績(jī)效工資發(fā)放暫行辦法、著力增加師資規(guī)培與學(xué)術(shù)交流等。

6.以“陽(yáng)光體育”為依托，以河北聯(lián)合大學(xué)體育節(jié)為導(dǎo)引，群體賽事為總體框架，“課內(nèi)外一體化”的發(fā)展模式悄然興起，使校園體育文化內(nèi)涵豐富多彩。引導(dǎo)青少年積極參加體育鍛煉，成立體育監(jiān)測(cè)室，全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。掀起群眾性體育鍛煉熱潮，積極開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。在體育部、校共青團(tuán)委以及學(xué)工部門牽頭下，各系體育委員為主要負(fù)責(zé)人，組織開展各項(xiàng)小型多種多樣的群體活動(dòng)。使學(xué)生的課內(nèi)外活動(dòng)真正實(shí)現(xiàn)一體化。

7.全方位挖掘內(nèi)涵，使河北聯(lián)合大學(xué)演變成大體育，彰顯個(gè)性特色。

河北聯(lián)合大學(xué)體育發(fā)展具有歷史深遠(yuǎn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，主要體現(xiàn)在繼承和發(fā)揚(yáng)自我個(gè)性與特色，集中體現(xiàn)了高等學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)在品質(zhì)，個(gè)性和特色具有吸引力與擴(kuò)散力進(jìn)而才能給人們留下較為深刻的印象。為全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)在校生的機(jī)體素質(zhì)健康發(fā)展，使在校生最終形成終身體育的思想模式，熟練并掌握三項(xiàng)以上健身運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)方法技能，能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉并基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣，提高自我的體育運(yùn)動(dòng)能力。我院體育部通過多年的經(jīng)驗(yàn)積累，在教學(xué)模式上形成了“必修課”與“選項(xiàng)課”相結(jié)合的模式，并將男生太極拳、女生太極健身球課納入“必修課”，而太極健身球課的開設(shè)是河北省高校首列，受到同行專家的肯定。

體育部通過課內(nèi)與課外、競(jìng)賽與表演相結(jié)合的形式有效提高了學(xué)生的技術(shù)及身體素質(zhì)，教學(xué)效果良好。今年體育部把太極拳、太極健身球操列入學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽和表演項(xiàng)目，受到校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的一致好評(píng)，形成了校園文化的獨(dú)特風(fēng)景。（作者單位：河北聯(lián)合大學(xué)體育部）

參考文獻(xiàn)：

[1]符文康.高校新增項(xiàng)目體育課程發(fā)展的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，31（10）：1398-1398.

[2]劉貴祥.陽(yáng)光體育背景下高校體育課存在問題及改革思路[J]. 廣西教育. 2011（18）