《圖像處理(二)》教學設計

趙金蕾

● 教材分析

圖像處理（二）是義務教育山東省初中信息技術（青島版）七年級（下）第3單元第3課的第二課時。本課時的教學內(nèi)容是圖像處理，主要是對圖像進行“亮度/對比度、色相/飽和度”的設置，并給圖像添加文字圖層。通過這一系列的調(diào)整設置來進一步熟悉Photoshop。

● 學情分析

在學習本課之前學生已經(jīng)初步接觸了Photoshop，并利用該軟件學習了圖片的瀏覽、旋轉(zhuǎn)和裁切等操作。這個階段的學生已經(jīng)具備了一定的計算機基礎知識，如打字、上網(wǎng)、做電子板報等，具備了初步的獨立思考能力和動手能力，喜歡新事物，接受力較好。

● 教學目標

知識與技能目標：理解圖像亮度/對比度、色相/飽和度的含義，并能夠熟練自如地對圖像的色彩進行調(diào)整；掌握在圖像上輸入文字和設置文字效果的方法，能夠靈活地在圖像上輸入文字，并設計文字效果。

過程與方法目標：通過比較分析、實踐操作，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：感受圖片處理的魅力，體驗圖片處理的過程；以“夢想”為主線，滲透“中國夢”教育；培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的情操；培養(yǎng)良好的審美觀。

● 教學重點、難點

重點：掌握圖像亮度、對比度、色相、飽和度的處理過程；掌握在圖像上輸入文字和設置文字效果的方法。

難點：能夠靈活地在圖像上輸入文字，并設計文字效果。

● 課時安排

1課時。

● 教學準備

多媒體網(wǎng)絡教室、多媒體投影、多媒體課件。

● 教學過程

1.夢想的序幕徐徐拉開

教師首先隨機采訪幾位學生。

師：相信同學們心中都有一個美好的夢想，或者說都有美好的愿望，誰想和大家分享分享？

然后，教師展示事先采訪的有關同學的夢想（如圖1～圖3）。

繼而，教師出示一位學生通過Photoshop處理的好風景對比（如圖4、圖5）。

師：有一位同學告訴我，他能實現(xiàn)消除霧霾天氣的愿望。同學們請看。原來他是利用了我們前面學過的Photoshop軟件對圖片做了一系列的處理。

設計意圖：通過采訪課堂中的學生，以及展示課前采訪的其他學生的小夢想，激發(fā)起學生熱愛生活、熱愛祖國的熱情；通過展示學生處理的對比圖片，引出亮度/對比度、色相/飽和度的概念。

2.開啟夢想之旅

通過圖片對比，分析亮度/對比度、色相/飽和度的概念（如圖6、圖7）。

設計意圖：如果生硬地搬來文字概念，教師僅是讀一讀，學生可能還是不能理解它們的具體含義，由圖片對比分析，學生更容易理解、接受。

開啟夢想之旅——好天氣。通過調(diào)整“亮度/對比度”將霧霾天氣減輕，并保存圖片。圖片處理選擇：霧霾、晨練。

學生實踐：打開圖片“霧霾”或者“晨練”按照要求做相應處理。

設計意圖：第一個任務設計相對簡單，通過單一的處理就能達到較理想的效果，便于學生進一步掌握基本操作，不會使學生產(chǎn)生畏難情緒。（對于每個任務，都給出兩張待處理圖片供學生選擇。）

3.夢想在前進

夢想在前進——好風景。通過調(diào)整“色相/飽和度”將霧霾天變?yōu)榍缣欤⒈４鎴D片。圖片處理選擇：水中亭臺、湖光山色。

教師引導學生，在對風景圖片的色相進行選擇時，最好能突出該圖的主色調(diào)。

4.夢想腳步不停

師：通過剛才的小小嘗試，同學們初步實現(xiàn)了部分小愿望，老師為你們感到高興！讓我們在夢想的路上繼續(xù)前行吧!

夢想腳步不停——好心情。通過綜合調(diào)整“亮度/對比度”與“色相/飽和度”讓笑容綻放，并保存圖片。圖片處理選擇：歡笑、友誼。

學生分析：親情、友情，是讓人心生暖意的主題，最好能選擇溫暖的主色調(diào)。

5.夢想就在前方

學生欣賞優(yōu)秀作品，體會Photoshop的強大功能。

師：為圖片添加適當?shù)奈淖?，不僅能起到點明主題的作用，而且還會給照片增色不少。

夢想在前方——有感而發(fā)。生活中，心靈時時會受到震撼，把你的感受用文字告訴大家吧（請為圖片配上你認為合適的文字），圖像處理完畢請保存。圖片處理選擇：母愛、團結(jié)。

教師引導：文字不一定太多，但要有特色，或是顏色突出，或是字體、樣式獨特……總有不一樣的展現(xiàn)方式。

圖8、圖9為優(yōu)秀作品展示。

設計意圖：學生把自己對圖片的理解，通過文字的形式表現(xiàn)出來，是知識與情感的綜合體現(xiàn)。

學生講解：圖8我用了紅色的文字來顯示團結(jié)的力量，又給文字添加了黃色的描邊，使文字更醒目。圖9我沒有用直白的話語來描述母愛，而是用一句“看不夠”來體現(xiàn)母親對孩子的愛意；顏色選擇了暖暖的紅色，并且應用了變形文字中的“旗幟”效果，給人以母愛“悠悠綿長”的感覺！

6.夢想再體味

教師總結(jié)：在本節(jié)課中，同學們通過利用Photoshop對圖像進行了處理，實現(xiàn)了我們在現(xiàn)實中不是那么容易實現(xiàn)的一些夢想，看似一蹴而就，事實上，夢想沒有不通過艱辛的努力就能輕易實現(xiàn)的。所以同學們，請大家為了我們美好的愿望而努力加油吧！

師：愉悅美好的一節(jié)課過去了，在這節(jié)課中，你都學到了什么？有什么感受想要和大家分享嗎？

學生談收獲，教師展示小組競爭得分榜（如圖10）。

● 教學反思

本節(jié)課的內(nèi)容相對比較少，但是理解起來比較困難，能夠做出好的效果更難——需要不斷嘗試，才能使圖片達到最佳效果。為了讓學生對本課感興趣并按照教師設計的思路練習，我想設計一個主題會更吸引他們。我通過調(diào)查部分學生了解到，他們這個年齡層對于“六一”已經(jīng)沒有了最初的熱情，而“端午”等其他主題又會將素材的選擇范圍縮?。欢壳拔倚Ｕ谂e行“中國夢，我的夢”演講比賽，正是學生們關注最多的話題。所以經(jīng)過再三斟酌選擇，最終選擇了“夢想”作為本課主題。

本節(jié)課由學生的夢想導入，激發(fā)學生的熱情。繼而設置四個不同的任務：開啟夢想之旅——好天氣、夢想在前進——好風景、夢想腳步不?！眯那?、夢想在前方——有感而發(fā)。課堂內(nèi)容結(jié)束時設置夢想再體味環(huán)節(jié)，讓學生的夢想提煉、總結(jié)、升華。學生熱情極高，積極動手操作實踐，達到了較好的課堂效果，最終學生們都做出了優(yōu)秀的作品。

評價軟件方面，我沒有利用以往常用的Flash或者VB制作的小軟件，而是利用了Excel表格的柱狀圖表功能，既能實現(xiàn)實施評價、加減分自如等功效，又讓學生了解到Excel的拓展功能。學生比較感興趣，激勵效果明顯。

點評

本節(jié)課以夢想為主題展開，整個設計不落俗套，更加貼近學生的實際生活，較好地體現(xiàn)了“學習即生活”的設計理念。同時，“學以致用”的思路也始終貫穿于教學過程，注重引導學生接受及探究新知，在教學中潛移默化地滲透德育，較好地體現(xiàn)了對圖像處理實用性探究的引導。最后，將評價和感受新知較好地結(jié)合在一起，為學習Excel起到了較好的鋪墊作用。但本節(jié)課對學生觀察和藝術審美水平要求較高，稍欠綜合性任務的鞏固提升，任務設計沒有梯度和層次的體現(xiàn)，略顯單薄。如果教師在教學設計中能體現(xiàn)學生的合作學習，并及時給予階段性小結(jié)將會更加完美。

（點評人：山東省教研室信息技術教研員趙亮）

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