探討中學(xué)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

武線英

【摘 要】當(dāng)前學(xué)校教育全面推行素質(zhì)教育，學(xué)校體育既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，具有其他學(xué)科不可代替的作用。中學(xué)體育教學(xué)不能適應(yīng)體育教改的要求，中學(xué)體育教學(xué)模式實(shí)踐的創(chuàng)新具有現(xiàn)實(shí)性和積極性。其內(nèi)容包括中學(xué)體育的教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)施等方面。本文提出了自主創(chuàng)新教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)的有效化。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育 教學(xué)模式 實(shí)踐 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.019

當(dāng)前，中學(xué)體育積極開(kāi)展新課程的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容，中學(xué)的體育教學(xué)為適應(yīng)新課程而積極開(kāi)展體育教學(xué)模式實(shí)踐的創(chuàng)新改革。中學(xué)體育教學(xué)模式創(chuàng)新內(nèi)容具體包括教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)施等各個(gè)方面。在體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程提倡自主教學(xué)模式，解決實(shí)際的教學(xué)困難，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升體育教學(xué)效果。體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義的思想品質(zhì)，樹(shù)立正確的體育道德觀，具有勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、活潑開(kāi)朗的精神面貌，以及誘導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成維護(hù)道德規(guī)范、遵紀(jì)守法。體育教學(xué)的思想品德教育是教學(xué)中結(jié)合課的內(nèi)容的傳授進(jìn)行的，不能空洞說(shuō)教和脫離教材生拉硬扯，要細(xì)心構(gòu)思巧妙安排，以畫龍點(diǎn)睛的揭示，引導(dǎo)學(xué)生去感悟。教師要認(rèn)真了解和研究全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能夠在時(shí)間和空間上得到平等的教育，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個(gè)性差異、隱性適度地分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的心理、生理的需求，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，讓所有的學(xué)生都愛(ài)上體育課，愛(ài)參加體育鍛煉。

1.中學(xué)體育教學(xué)模式實(shí)踐的現(xiàn)狀及問(wèn)題。

1.1 以教師為主體的體育教學(xué)模式。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往以教師為主，學(xué)生沒(méi)有自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是教師教什么學(xué)生學(xué)什么練什么，從而使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生冷淡，甚至厭倦的心理，這就扼殺了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不利于學(xué)生參與體育活動(dòng)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育，必須以學(xué)生的活動(dòng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動(dòng)精神，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生做體育課的主人，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

1.2 單一的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

由于原有的中學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐忽視學(xué)生的個(gè)體差異，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的主觀能力，而僅僅實(shí)行統(tǒng)一固定的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了單向度地重視學(xué)生個(gè)體努力程度與進(jìn)步幅度，而沒(méi)有關(guān)注到學(xué)術(shù)的全面發(fā)展和心理需求，這樣的結(jié)果就會(huì)影響學(xué)生在中學(xué)體育教學(xué)中的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展。

1.3 中學(xué)體育教學(xué)硬件和軟件教學(xué)設(shè)施的不完善。

當(dāng)前，中學(xué)的體育教學(xué)硬件和軟件設(shè)施都很落后，在這些體育教學(xué)設(shè)施上的投入還很不足。在體育硬件設(shè)施上，中學(xué)學(xué)校缺乏良好的體育場(chǎng)地、體育器材，不能夠?qū)w育器材進(jìn)行維護(hù)管理。在體育軟件設(shè)施上，中學(xué)學(xué)校缺乏一些體育專項(xiàng)的教師的指導(dǎo)，師資力量有待提高。

1.4 體育課堂的活動(dòng)。體育課堂的活動(dòng)是整個(gè)體育課必須實(shí)施的過(guò)程。有序的體育課堂活動(dòng)會(huì)很好地減少課堂的安全事故，混亂無(wú)序的體育課堂活動(dòng)會(huì)增加課堂的安全事故。體育課堂的活動(dòng)由教師和學(xué)生組成，教師在整個(gè)課堂活動(dòng)當(dāng)中起到了指導(dǎo)作用。

2.創(chuàng)新中學(xué)體育教學(xué)模式實(shí)踐的措施。

2.1 注重學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)

體育教學(xué)的最終目標(biāo)是“教，是為了不要教”。因?yàn)轶w育教學(xué)要滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)與體育能力。如以足球?yàn)槔?，用少量課時(shí)進(jìn)行足球的基本技術(shù)的教學(xué)，更多的是讓學(xué)生自由組合進(jìn)行教學(xué)比賽。讓學(xué)生在自由組合的比賽中，自我鍛煉提高，從比賽中感覺(jué)到技術(shù)的不足，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，從教學(xué)比賽中產(chǎn)生對(duì)足球的濃厚興趣，把積極的熱情投入到學(xué)習(xí)鍛煉中。完成“要我健身”→“我會(huì)健身”→“我要健身”過(guò)程的轉(zhuǎn)變。又如，我們?cè)谀途门芙虒W(xué)時(shí)，除了教學(xué)生跑的技術(shù)還要教給學(xué)生如何控制跑的速度，掌握間歇時(shí)間，如何緩解“極點(diǎn)”，以及跑后如何消除疲勞補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)等。使學(xué)生既鍛煉身體又學(xué)知識(shí)，并且啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，去實(shí)踐，去探索，形成他們自己的鍛煉能力。

2.2 提倡創(chuàng)新教學(xué)模式。

中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)提倡自主創(chuàng)新教學(xué)模式，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生創(chuàng)造性選擇應(yīng)講授的項(xiàng)目，讓學(xué)生自由選擇組合的方式，完成中學(xué)體育的自主學(xué)習(xí)與鍛煉。以此實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)的體驗(yàn)性和創(chuàng)新性特征，充分解決體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困難，提升體育課堂教學(xué)效果。這樣才能積極有效地促進(jìn)學(xué)生體育的發(fā)展。這種教學(xué)評(píng)價(jià)允許學(xué)生參與其中，體育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)包括，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面。這樣才能對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、師生的互動(dòng)給予客觀公正的評(píng)價(jià)。在新課改推廣的新階段，中學(xué)體育教學(xué)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)要求，教師要不斷地探索、創(chuàng)新性地解決新問(wèn)題，摸索出一種更適合現(xiàn)代體育教育發(fā)展的教學(xué)模式。中學(xué)體育教學(xué)模式實(shí)踐的創(chuàng)新才能把體育運(yùn)動(dòng)融入到課堂教育中，讓學(xué)生體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力。要不斷激發(fā)教師和學(xué)生的創(chuàng)新性和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)提倡自主教學(xué)模式。體育教師應(yīng)造和諧的課堂氛圍，采取多種教學(xué)方式，讓學(xué)生更好地掌握體育課程的知識(shí)和技能。

2.3 增加開(kāi)展多種教學(xué)方式。

貫徹新課程理念改變教師教學(xué)的固有模式。提初教師的綜合素質(zhì)，更新其知識(shí)結(jié)構(gòu)。使中學(xué)體育能夠從多維度講授體育教學(xué)內(nèi)容。設(shè)立體育教學(xué)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，引進(jìn)先進(jìn)的體育器材和設(shè)施，為學(xué)生的體育活動(dòng)創(chuàng)造良好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和環(huán)境。聘請(qǐng)?bào)w育方面的知名人士來(lái)講座和指導(dǎo)，豐富校園體育文化氛圍。采取教育方法多樣化：（1）游戲練習(xí)法：是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。（2）比賽練習(xí)法：是在比賽的條件下組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。（3）綜合練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，綜合運(yùn)用某些練習(xí)法的特點(diǎn)而組成的一類練習(xí)方法。（4）循環(huán)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要選定若干練習(xí)手段，設(shè)置若干個(gè)相應(yīng)的練習(xí)站（點(diǎn)），學(xué)生按規(guī)定順序、路線和練習(xí)要求，逐站依次循環(huán)練習(xí)的方法。（5）重復(fù)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，在相對(duì)固定的條件下反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的方法。（6）變換練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，在變換條件下進(jìn)行練習(xí)的方法。

3.體育課堂教學(xué)過(guò)程中安全注意事項(xiàng)。

（1）教師要有安全意識(shí)，認(rèn)真做好安全教育，要做到每堂體育課都有安全教育或者安全提醒。做好每堂課的課前準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)與安排要合理，教學(xué)難度要適當(dāng)，不宜過(guò)高。在保護(hù)相對(duì)比較強(qiáng)的項(xiàng)目中，教師要做好充分正確的保護(hù)措施。體育教師應(yīng)定期對(duì)場(chǎng)地器材檢查。體育教師要及時(shí)掌握學(xué)生的心理特征，正確掌握學(xué)生的心理素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是心理素質(zhì)相對(duì)比較差的學(xué)生的培養(yǎng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待體育課堂，認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，服從教學(xué)管理，遵守課堂常規(guī)。（2）學(xué)生要有自我保護(hù)的安全意識(shí)，在感到身體不適或者確實(shí)不能參加活動(dòng)的，要及時(shí)和老師報(bào)告。比如有的學(xué)生腳部受傷正在恢復(fù)階段，看到學(xué)生其他同學(xué)打籃球，也參加打籃球，這樣很容易再以次受傷，學(xué)生要有安全的意識(shí)，如實(shí)告訴老師自己的身體狀況，特別有先天性心臟病等等。endprint