湖南職業(yè)院校校企文化對(duì)接的個(gè)案分析

摘 要：校企合作中文化對(duì)接與融合是職業(yè)院校校企合作的高層次追求，歸根結(jié)底就是解決“文化育人”問(wèn)題。本文以長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“長(zhǎng)商職院”）校企合作中文化對(duì)接的情況作為個(gè)案分析，通過(guò)滲透漸進(jìn)式校企文化對(duì)接、雙向嵌入式校企文化對(duì)接和互惠促進(jìn)式校企文化對(duì)接等方式，探討湖南職業(yè)院校如何在校企合作中進(jìn)行文化育人，為促進(jìn)校企合作的深入推進(jìn)和人才培養(yǎng)的提升提供一點(diǎn)借鑒。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；校企文化；對(duì)接

本文系2013湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題《湖南職業(yè)院校校企文化聯(lián)接與發(fā)展研究》（課題編號(hào)XJK013CZY017）和2013年度湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目《湖南高職院校校企合作中的文化對(duì)接研究》（課題編號(hào)13C1063）研究成果之一。

校企合作作為職業(yè)教育的新型人才培養(yǎng)模式，對(duì)職業(yè)教育的改革和發(fā)展起到了推動(dòng)作用。目前，湖南職業(yè)院校大多采用校企合作這種人才培養(yǎng)模式，積極探索與企業(yè)合作，共同培養(yǎng)人才，取得了明顯進(jìn)展，但也存在一些困難和問(wèn)題。大多數(shù)職業(yè)院校的校企合作僅僅停留在聘請(qǐng)企業(yè)專家上課、舉辦企業(yè)家報(bào)告會(huì)、推薦就業(yè)等淺表層合作上，沒(méi)有深度實(shí)質(zhì)性的合作推進(jìn)，培養(yǎng)出的學(xué)生無(wú)法真正適應(yīng)企業(yè)的需要，形成了校企合作的規(guī)模不斷擴(kuò)大而人才培養(yǎng)等相對(duì)滯后的局面。校企合作，文化必須先行。教育部部長(zhǎng)袁貴仁就指出：“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，說(shuō)到底，都是文化育人?！濒旉扛辈块L(zhǎng)提出了文化三進(jìn)：“把工業(yè)文化融入職業(yè)學(xué)校，做到產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育、工業(yè)文化進(jìn)校園、企業(yè)文化進(jìn)課堂”；[1]教育部職教研究中心研究所副所長(zhǎng)余祖光認(rèn)為：“校企合作的關(guān)鍵不在于利益而在于文化”。[2]校企合作中文化對(duì)接與融合才是職業(yè)院校校企合作的高層次追求，歸根結(jié)底就是解決“文化育人”問(wèn)題。本文以長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“長(zhǎng)商職院”）校企合作中文化對(duì)接的情況作為個(gè)案分析，探討湖南職業(yè)院校如何在校企合作中進(jìn)行文化育人，為促進(jìn)校企合作的深入推進(jìn)和人才培養(yǎng)的提升提供一點(diǎn)借鑒。

1 長(zhǎng)商職院文化育人的理念和特色

1.1 長(zhǎng)商職院文化育人的理念

長(zhǎng)商職院的前身是創(chuàng)辦于1960年的長(zhǎng)沙市商業(yè)學(xué)校和創(chuàng)辦于1956年的長(zhǎng)沙市商業(yè)職業(yè)中專。50多年的辦學(xué)歷程中，將長(zhǎng)商職院前身打造成國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校和享譽(yù)三湘的“商界黃埔”，同時(shí)也鑄就了長(zhǎng)商職院人“自強(qiáng)不息、追求卓越”的品質(zhì)。長(zhǎng)商職院文化育人的理念是：“一訓(xùn)”（即校訓(xùn) ：修德礪能，自強(qiáng)篤行）、“三風(fēng)”（即“德業(yè)雙修 ，知行合一”的校風(fēng)；“為人師表，立德樹(shù)人”的教風(fēng)；“志存高遠(yuǎn)，學(xué)至精深”的學(xué)風(fēng)）、“四要五識(shí)”（即職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力、職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、時(shí)間意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、服務(wù)意識(shí)的總和）。職業(yè)知識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)，是我院文化建設(shè)、人才培養(yǎng)的四個(gè)要點(diǎn)。

1.2 長(zhǎng)商職院文化育人的特色

長(zhǎng)商職院文化育人彰顯了湖湘文化和商貿(mào)旅游特色。

姓商立商——學(xué)院堅(jiān)定了“發(fā)脈于商，立足于商，圍繞‘大商做文章”的辦學(xué)思路，以“服務(wù)湘商湘旅湘菜產(chǎn)業(yè)”為辦學(xué)定位。立足長(zhǎng)株潭，面向湖南省，輻射國(guó)內(nèi)外，依托商貿(mào)辦教育，學(xué)院走上了一條依托行業(yè)企業(yè)，對(duì)接產(chǎn)業(yè)，服務(wù)地方的特色辦學(xué)之路。

為商研商——對(duì)接產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)。如對(duì)接長(zhǎng)沙優(yōu)勢(shì)的商務(wù)金融業(yè)，開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)、金融等專業(yè)；對(duì)接傳統(tǒng)的商貿(mào)餐飲業(yè)，開(kāi)設(shè)了烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)、餐飲管理與服務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)；對(duì)接長(zhǎng)沙強(qiáng)勢(shì)的旅游業(yè)，開(kāi)設(shè)了旅游管理、酒店管理等專業(yè)，努力為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)合適人才。

學(xué)商融商——產(chǎn)學(xué)結(jié)合改模式。一是建立了“專業(yè)+公司+師生員工”的工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式。二是建立“學(xué)校+企業(yè)+項(xiàng)目”式的人才培養(yǎng)模式，大力開(kāi)展校企合作，注重與企業(yè)互利共建，堅(jiān)持學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合、校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合、學(xué)校課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)相結(jié)合。三是建立“課程模塊化、內(nèi)容職業(yè)化、教學(xué)項(xiàng)目化”的教學(xué)模式，全力推行工學(xué)結(jié)合。

在商培商——素質(zhì)教育造英才。學(xué)院根據(jù)區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，與商為緣，主要以商科類專業(yè)為主體，培養(yǎng)對(duì)接現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的高素質(zhì)技能型專門人才。圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，樹(shù)立“大素質(zhì)教育觀”，確立了“以職業(yè)能力為核心，以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)，以學(xué)生全面健康和諧發(fā)展為目標(biāo)，全面深化素質(zhì)教育”的服務(wù)理念。

2 長(zhǎng)商職院校企文化對(duì)接的方式

2.1 滲透漸進(jìn)式校企文化對(duì)接方式

滲透漸進(jìn)式校企文化對(duì)接的內(nèi)涵是指職業(yè)院校將合作企業(yè)文化中的核心內(nèi)容漸進(jìn)式的滲透到校園文化中，通過(guò)一定的途徑實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀企業(yè)文化的價(jià)值觀與校園文化價(jià)值體系對(duì)接和融合，以達(dá)到共同育人的目的，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)校人”向“企業(yè)人”轉(zhuǎn)變，進(jìn)而適應(yīng)企業(yè)的需要并最終成為社會(huì)有用之才。

1、通過(guò)開(kāi)展論壇、大講堂的方式滲透

2014年3月，長(zhǎng)商職院舉辦了“天下湘菜大講壇”非盈利公益文化交流活動(dòng)，邀請(qǐng)了湖南省著名商標(biāo)、湖南農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)——湖南天錦食品有限公司董事長(zhǎng)張亮作專題講座，他用“夢(mèng)想”、“堅(jiān)持”、“誠(chéng)信”、“創(chuàng)新”、“突破”、“感恩”等價(jià)值觀概括了自己創(chuàng)業(yè)以來(lái)的經(jīng)歷與體會(huì)，介紹了一些行業(yè)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)案例和自己的企業(yè)發(fā)展情況。通過(guò)和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人面對(duì)面交流，學(xué)生切身感受到了優(yōu)秀湖湘企業(yè)的文化。2011年11月，長(zhǎng)商職院舉辦了“湖湘大學(xué)堂·大學(xué)生講壇”活動(dòng)，邀請(qǐng)了湖南競(jìng)網(wǎng)科技有限公司——百度湖南服務(wù)中心高級(jí)人力資源總監(jiān)，世界300強(qiáng)Harris中國(guó)公司人力資源顧問(wèn)熊萍、湖南悅高商貿(mào)有限公司總經(jīng)理高力行、長(zhǎng)沙楚博會(huì)展服務(wù)有限公司經(jīng)理陳龍先生等企業(yè)優(yōu)秀人才、校友開(kāi)展了“規(guī)劃成就人生—與大學(xué)生談職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)”專題講座，他們結(jié)合自己企業(yè)的特色和需求向?qū)W生傳遞了有價(jià)值的信息和觀點(diǎn)，學(xué)生得到了感同身受的影響，無(wú)形中認(rèn)同了企業(yè)的文化和核心價(jià)值觀。2012年3月起，長(zhǎng)商職院開(kāi)展了“道德講堂”活動(dòng)，此活動(dòng)結(jié)合湖湘文化、商貿(mào)旅游文化特色和學(xué)院文化育人理念，包括“禮儀”為核心的社會(huì)公德建設(shè)、以“誠(chéng)信”為核心的職業(yè)道德建設(shè)、以“和睦”為核心的家庭美德建設(shè)以及以“友善”為核心的個(gè)人品德建設(shè)。以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、專題宣講、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等多種渠道為載體，通過(guò)對(duì)在校學(xué)生的思想道德教育，提升師生的道德素養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)展論壇和大講壇，邀請(qǐng)湖南企業(yè)優(yōu)秀人才、湖南道德模范來(lái)學(xué)院和學(xué)生交流，通過(guò)漸進(jìn)式柔性滲透的方式讓學(xué)生感受企業(yè)文化，提高學(xué)生融入社會(huì)，融入企業(yè)的各種能力。

2、通過(guò)企業(yè)大師制的方式滲透

從優(yōu)秀的商貿(mào)旅游類企業(yè)聘請(qǐng)大師、高級(jí)管理人員來(lái)學(xué)院擔(dān)任客座教授，全程指導(dǎo)學(xué)生的思想道德、職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，通過(guò)企業(yè)大師潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的言傳身教，把商貿(mào)旅游類企業(yè)的核心價(jià)值觀滲透到校園、課堂。如：長(zhǎng)商職院湘菜學(xué)院聘請(qǐng)了湘菜大師許菊云（長(zhǎng)沙玉樓東酒家的副總經(jīng)理兼總廚師長(zhǎng)）、王墨泉（長(zhǎng)沙市又一村有限公司副總經(jīng)理）、張志君（湖南省委接待辦九所賓館總經(jīng)理）等擔(dān)任學(xué)院客座教授，成立了許菊云傳統(tǒng)湘菜大師工作室、王墨泉?jiǎng)?chuàng)新湘菜大師工作室、張志君名牌湘菜大師工作室。這些大師也是湖南湘菜知名企業(yè)的高級(jí)管理人，他們?nèi)虆⑴c湘菜學(xué)院的人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，并承擔(dān)烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)專業(yè)、餐飲管理與服務(wù)專業(yè)核心課程的教學(xué)，通過(guò)“師徒制”的方式傳授給學(xué)生技藝，同時(shí)將自己所在優(yōu)秀湘菜企業(yè)的文化滲透給師生。再如，學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系聘請(qǐng)了湖南家潤(rùn)多商業(yè)股份有限公司董事、總裁陳細(xì)和擔(dān)任客座教授，指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生教學(xué)、實(shí)習(xí)與就業(yè)，讓學(xué)生更直接了解企業(yè)信息與文化。

2.2 雙向嵌入式校企文化對(duì)接方式

“雙向嵌入”校企文化對(duì)接的內(nèi)涵：企業(yè)與學(xué)校雙方全面、深入合作，聯(lián)合辦學(xué)，建設(shè)企中有校、校中有企的共同育人模式。實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與高職文化共通共融，達(dá)到文化對(duì)接共同育人目的。

1、在“訂單式”人才培養(yǎng)模式中實(shí)現(xiàn)校企文化對(duì)接

為了全面對(duì)接長(zhǎng)沙商貿(mào)流通業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，體現(xiàn)“三湘”（湘商、湘旅、湘菜）特色，學(xué)院與知名商貿(mào)旅游類企業(yè)合作實(shí)施了訂單式人才培養(yǎng)模式?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)是指學(xué)校與用人單位共同制定人才培養(yǎng)方案，并在師資、技術(shù)、設(shè)備等辦學(xué)條件方面進(jìn)行合作，在學(xué)校、企業(yè)兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)的一種人才培養(yǎng)模式?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式可以從根本上解決學(xué)生在校學(xué)習(xí)的職業(yè)針對(duì)性、技術(shù)應(yīng)用性以及就業(yè)崗前培訓(xùn)的問(wèn)題，是當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的根本途徑，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的必然選擇，是學(xué)生提升職業(yè)能力、實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)的有效途徑。

學(xué)院于2005年就與進(jìn)入中國(guó)五百?gòu)?qiáng)的長(zhǎng)沙飲食集團(tuán)有限公司簽訂了校企合作協(xié)議合作辦學(xué)，開(kāi)設(shè)了“長(zhǎng)飲烹飪班”，采用“計(jì)劃招生、委托培養(yǎng)、定向就業(yè)”的形式。學(xué)生進(jìn)校后與企業(yè)就簽訂了就業(yè)協(xié)議，企業(yè)參與課程設(shè)置、課程教學(xué)、人才培養(yǎng)方案等教學(xué)工作，并為學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金和節(jié)假日打工崗位。第一批湘菜烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)專業(yè)畢業(yè)生全部在該公司“定向就業(yè)”。學(xué)院旅游管理系還與湖南新康輝國(guó)際旅行社有限公司、湖南省親和力國(guó)際旅行社有限公司、湖南華天國(guó)際旅行社有限公司深度合作，建立了“新康輝”訂單班、“親和力”訂單班，企業(yè)參與共同制定2011級(jí)、2012級(jí)模塊化、“多學(xué)期、三段式”、具有地方特色的人才培養(yǎng)方案，目前訂單班人數(shù)已達(dá)到85人。2013年，與長(zhǎng)沙鑫遠(yuǎn)白天鵝酒店合作開(kāi)設(shè)了訂單班“鑫遠(yuǎn)白天鵝班”，學(xué)院與企業(yè)共同創(chuàng)新課程教學(xué)模式，制定教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)人才，合作共贏。2013年，學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系與中海物流（深圳）有限公司簽訂合作協(xié)議，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，雙方共同合作，開(kāi)設(shè)“中海物流”班，每批人員數(shù)量30-50人。

3、在校企共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地中實(shí)現(xiàn)校企文化對(duì)接

校企共建實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地是指校企雙互為對(duì)方員工培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)提供方便，形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，雙方一般相互授牌，即校方為企方的員工培訓(xùn)或人才儲(chǔ)備基地，企方為校企的學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)基地。近三年，長(zhǎng)沙家潤(rùn)多股份有限公司、遼寧天業(yè)民用航空培訓(xùn)服務(wù)有限公司等行業(yè)企業(yè)，積極參與學(xué)院實(shí)踐教學(xué)中，已建成了會(huì)計(jì)、旅游等9類校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地和湖南紅星會(huì)展中心、湖南華天國(guó)旅旅游實(shí)習(xí)基地等104個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，各學(xué)生均深入集團(tuán)內(nèi)對(duì)口企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)覆蓋率為 100%，其中80%以上的企業(yè)多批次接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，近40%的學(xué)生畢業(yè)后被頂崗實(shí)習(xí)單位留用。學(xué)院旅游管理系在長(zhǎng)期的辦學(xué)中成功探索了“八學(xué)期制”、“雙證融通、三化結(jié)合、四美育人”、“一式三化”、“旺進(jìn)淡出”的育人模式，建立了以張家界為代表的自然風(fēng)光旅游實(shí)習(xí)基地、以韶山為代表的紅色旅游實(shí)習(xí)基地、以岳麓書(shū)院為代表的湖湘文化旅游實(shí)習(xí)基地等，目前已經(jīng)與湖南省內(nèi)知名旅游企業(yè)建立了23個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，每年接納500多名學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)與就業(yè)，同時(shí)，學(xué)院每年為這些基地的單位培養(yǎng)、培訓(xùn)員工上千人次。2012年，學(xué)院與湖南新康輝國(guó)際旅行社有限公司合作建立國(guó)家中高職旅游類師資培訓(xùn)基地，起到了很好的社會(huì)效應(yīng)。

2.3 互惠促進(jìn)式校企文化對(duì)接方式

1、成立了理事會(huì)制湖南湘菜學(xué)院

根據(jù)湖南旅游、湘菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和拓展空間，學(xué)院深入企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行廣泛調(diào)研，與企業(yè)進(jìn)行緊密合作，利用湖南商貿(mào)旅游職業(yè)教育集團(tuán)平臺(tái)，深化學(xué)院同政府主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、湘菜企業(yè)的合作，成立了理事會(huì)制湖南湘菜學(xué)院。湘菜學(xué)院“政校行企”合作辦學(xué)理事會(huì)是由省、市政府部門牽頭、相關(guān)行業(yè)企業(yè)、長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院自愿組成的聯(lián)合性、非盈利性社會(huì)組織，旨在統(tǒng)籌整合四方職業(yè)教育資源，合力培養(yǎng)適應(yīng)湘菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)技能型專門人才，引領(lǐng)湖南湘菜產(chǎn)業(yè)科學(xué)發(fā)展。采用“四方合作、公司化管理、雙主體育人”的校企合作雙贏新機(jī)制，以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線，形成了“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、院校實(shí)施、企業(yè)參與”的政、校、行、企合作的文化育人模式。

湘菜學(xué)院通過(guò)與長(zhǎng)沙飲食集團(tuán)有限公司、長(zhǎng)沙五十七度湘餐飲管理有限公司、李錦記（中國(guó)）銷售有限公司等知名企業(yè)緊密合作，引導(dǎo)企業(yè)全程介入專業(yè)的人才培養(yǎng)過(guò)程，參與制定培養(yǎng)方案——參與構(gòu)建課程體系——參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)——參與授課——參與實(shí)訓(xùn)——參與教學(xué)評(píng)價(jià)。在這種合作辦學(xué)體制下，企業(yè)、學(xué)生、學(xué)?？梢詫?shí)現(xiàn)共贏。例如企業(yè)在全程參與湘菜烹飪與餐飲、酒店管理專業(yè)及專業(yè)群的人才培養(yǎng)的過(guò)程中，首先分包出了自己的部分實(shí)體或功能，分散了經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)，增加了經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)，提高了管理效益；其次得到了符合自己要求的人才，同時(shí)也得到學(xué)?？蒲?、培訓(xùn)各方面的智力支持；學(xué)生在學(xué)院與企業(yè)的深度合作中學(xué)到了企業(yè)文化、提高了操作技能、考取了上崗的證書(shū)，一畢業(yè)就直接在實(shí)習(xí)企業(yè)就業(yè)；學(xué)校在與企業(yè)深度合作中提高了師資水平，改善了師資結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)水平、提高了畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，增加了科研機(jī)會(huì)，還能獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益。

2、引企入校，成立股份制實(shí)體公司

學(xué)院成立了湖南“親和力”國(guó)際旅行社商貿(mào)旅游職院營(yíng)業(yè)部，下設(shè)三個(gè)實(shí)體，實(shí)現(xiàn)校企一體化運(yùn)作。公司由學(xué)院與企業(yè)以資金或資產(chǎn)入股形式成立經(jīng)濟(jì)實(shí)體，股份按以學(xué)院51%、社會(huì)企業(yè)20%、教師團(tuán)隊(duì)21%、學(xué)生及其他社會(huì)力量8%的比例分配，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的總經(jīng)理負(fù)責(zé)制，由公司總經(jīng)理全面負(fù)責(zé)公司營(yíng)運(yùn)和管理工作，完成公司制訂的各項(xiàng)年度工作目標(biāo)，協(xié)調(diào)公司內(nèi)部各部門間關(guān)系，確保經(jīng)濟(jì)效益和培養(yǎng)專業(yè)人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。湖南“親和力”國(guó)際旅行社商貿(mào)旅游職院營(yíng)業(yè)部生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)保本贏利，每年接收20名以上教師進(jìn)行3個(gè)月以上掛職鍛煉和接收學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系引企入校，成立了長(zhǎng)沙盤點(diǎn)文化傳播有限公司，學(xué)院、企業(yè)、教師共同出資，由學(xué)校提供生產(chǎn)場(chǎng)所，學(xué)生成為企業(yè)員工，讓學(xué)生在企業(yè)環(huán)境下工作，兼顧經(jīng)濟(jì)效益和專業(yè)人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)共同育人，達(dá)到學(xué)院與企業(yè)“雙贏”。這種互惠促進(jìn)式校企深度融合實(shí)現(xiàn)了學(xué)校人與企業(yè)人的“無(wú)縫對(duì)接”，體現(xiàn)了職業(yè)院校的特色，值得借鑒。

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作者簡(jiǎn)介

高連鳳（1980-），女，湖南常德人，長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研處，講師，碩士研究生，研究方向：中國(guó)文化，民俗學(xué)（含民間文學(xué)）.