文科生怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)

劉威

本人自從工作以來，一直從事高中文科數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，在文科數(shù)學(xué)教學(xué)中，感到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力很弱， 對于文科學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是他們最頭疼的學(xué)科，不少文科學(xué)生想學(xué)，但卻總是學(xué)不好，心里很著急，有些學(xué)生甚至“談數(shù)學(xué)色變”。其實只要掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，文科生一樣也可以學(xué)好數(shù)學(xué)，并且能在高考中取得理想的分?jǐn)?shù)。這么多年來，本人結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，得出一些比較行之有效的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)總結(jié)如下，供大家參考：

一、要培養(yǎng)文科學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

文理分科后往往是一些不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或者是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生選擇了文科，所以他們對于數(shù)學(xué)是既有恐懼心理又缺乏學(xué)習(xí)興趣的，針對這種情況，教師首先要考慮的問題就是如何在很短的時間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。而要培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣首先要認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，數(shù)學(xué)可以鍛煉人的思維的敏捷性和考慮問題的嚴(yán)謹(jǐn)性，是學(xué)習(xí)其他科學(xué)知識和應(yīng)用科學(xué)知識必備的工具。尤其對于文科生，在語文，英語等學(xué)科的分?jǐn)?shù)基本差別不大，而拉開檔次的科目就在數(shù)學(xué)上。在平時的考試甚至高考中，有的學(xué)生數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)能夠相差至少30分以上，可以說在文科的高考中，“得數(shù)學(xué)者得天下”，所以文科生必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而且必須學(xué)好數(shù)學(xué)，在不斷地學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)的過程中就會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，逐漸掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣良性循環(huán)下去，數(shù)學(xué)成績就會逐漸提高。

二、要讓文科學(xué)生樹立自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的信心

教師必須從知識輔導(dǎo)和心理啟迪兩方面著手，雙管齊下。在知識輔導(dǎo)方面，通過揭示數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，讓學(xué)生消除對數(shù)學(xué)的恐懼心理，把數(shù)學(xué)問題生活化、趣味化、基礎(chǔ)化，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的可參與性，把數(shù)學(xué)思維方法自然化、人文化，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)并不是那么抽象的，它就在我們的身邊；在心理啟迪方面，高中三年會有許多次的考試，學(xué)生不可能在每一次考試中都取得理想的成績。在考試失利的時候千萬不要有“我是學(xué)不好了”這樣的負(fù)面暗示，相反的，要始終對自己充滿信心，相信自己能夠?qū)W好，最終一定會取得成功。一定要時刻提醒自己要自信地學(xué)習(xí)，自信地走入考場，這樣才能自信地取得成功。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中、考場上，一定要保持良好的心態(tài)，如果考試時感到題目比較難，能做到不緊張不失望，想想對于別人來說題目肯定也很難，這樣就能卸下思想上的包袱全力以赴；如果感到題目比較容易，也能做到不喜形于色，以至于放松了警惕，反而丟掉不該丟的分?jǐn)?shù)。不管遇到什么樣的情形，都不要受其影響，按照預(yù)定的計劃和步驟學(xué)習(xí)和考試，穩(wěn)定住自己的情緒，發(fā)揮出自己的最佳水平。

三、要求實效就要從小處做起

首先要學(xué)會聽課，高中數(shù)學(xué)教學(xué)速度快，容量大，方法多，除了課堂上認(rèn)真聽課外，做好筆記就是一個不容忽視的重要環(huán)節(jié)，很多學(xué)生反映，記筆記跟不上老師的速度，好多知識點都沒有記下來，在時間有限的情況下，不可能把老師說的每一句話都記下來，這就要求學(xué)生要學(xué)會記筆記，要記好關(guān)鍵的思路和結(jié)論，課后還要及時整理筆記，因為這也是一個再學(xué)習(xí)的過程。在整理筆記的過程中，就會把所學(xué)過的內(nèi)容重新在腦海中復(fù)習(xí)一遍，從而加深印象。要有針對性地進行有效的自我練習(xí)，還要學(xué)會限時完成，這樣才能提高效率，要正確對待難題，即使做不出，在實質(zhì)上也已經(jīng)鞏固了相關(guān)知識與方法，達到了鍛煉數(shù)學(xué)思維的目的，不能因此而影響學(xué)習(xí)的信心。

四、文科學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要注意學(xué)習(xí)方法

要切實抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識包括數(shù)學(xué)概念、定理公式以及解題三個方面。對于數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，要抓住它的本質(zhì)屬性；定理公式的學(xué)習(xí)，要抓住定理方向的內(nèi)在聯(lián)系，抓住定理公式適用的范圍及題型；數(shù)學(xué)解題實際上是在熟練掌握概念與定理公式的基礎(chǔ)上解決矛盾，完成從“未知”到“已知”的轉(zhuǎn)化。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，要準(zhǔn)備一個錯題本，把平時和考試時做錯的題目抄下來，要把正確的答案寫上去，還要把錯誤的答案及過程也寫在后面，分析做錯的原因，是知識點沒有掌握，還是忽略了使用的條件范圍，或者是計算錯誤。曾經(jīng)有一個學(xué)生，從高一下學(xué)期開始整理錯題本，每次復(fù)習(xí)時都將做錯的題目看一遍，重新整理思路，這個習(xí)慣一直堅持到高考，最后在高考中取得了124分的好成績。錯題本就像是一張藥方，既有癥狀描述，又有對癥下藥。每次考試前看看做過的錯題，能夠很快找到自己的不足，加以鞏固，就可以避免在考試中不再犯同樣的錯誤。

五、要發(fā)展學(xué)生的思維

在平時的教學(xué)中，大多數(shù)文科學(xué)生都是“上課能聽懂，但是自己獨立做題就錯。作業(yè)也能完成，就是成績不見提高?！边@是大多數(shù)文科學(xué)生的共同感受。 其根本原因就是學(xué)生沒有達到應(yīng)有的思維層次。學(xué)習(xí)有三個能力層次：一是“懂”，由于課堂信息容量較小，知識單一，只要教師講解清楚，問題選取適當(dāng)，同學(xué)認(rèn)真投入，一般沒有問題，這是思維的較低層次；二是“會”， 課后的練習(xí)大多是直接應(yīng)用概念套用算法，過程簡單且技能技巧要求較低，他們能完成，也就是在懂的基礎(chǔ)上能夠模仿，需要在適量的練習(xí)中得以體現(xiàn)，相對來說思維上了一個臺階；三是“悟”，要悟出解決問題的道理，能夠總結(jié)出解題的規(guī)律，并對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析，起到“舉一反三”“觸類旁通”的作用，這才有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，發(fā)展思維。并且能夠靈活應(yīng)用它解決其他問題，從本質(zhì)上把握解決問題的思維方法，這是思維的高層次。 因此，在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)根據(jù)加強基礎(chǔ)、能力立意的指導(dǎo)思想，以高考中熱點、重點內(nèi)容為抓手，讓學(xué)生在練中學(xué)、學(xué)中會、會中悟，特別是通過創(chuàng)新題、能力題的探求來激活思維，比較系統(tǒng)地把握高考中的思維方法。

只要我們從心理、知識、方法等方面入手，重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，善于總結(jié)和反思，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，文科生也一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，在高考中取得好成績。

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