文山市城區(qū)年輕教職工業(yè)余體育鍛煉的調(diào)查與分析

施發(fā)

（文山學(xué)院 云南·文山 663000）

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地觀察法、問卷調(diào)查法對文山市城區(qū)教職工的體育鍛煉狀況進(jìn)行調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，查找影響教職工參與體育鍛煉的因素并對這些因素進(jìn)行分析給予一些合理的建議。

關(guān)鍵詞 年輕教職工 體育鍛煉 調(diào)查

一、研究對象及方法

（一）研究對象

文山市城區(qū)教職工：總?cè)藬?shù)200人，其中男教職工120人，女教職工80人。

（二）研究方法

1.問卷調(diào)查法：通過對文山市城區(qū)45歲以下教職工隨機(jī)抽樣200名，發(fā)放問卷200份，回收190份，回收率95%。

2.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對回收的190份問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

二、結(jié)果與分析

（一）年輕年輕教職工參與體育鍛煉的態(tài)度及次數(shù)

從表1調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，年輕教職工參加體育鍛煉的現(xiàn)狀對青少年陽光體育運(yùn)動(dòng)有著不可忽視的作用。根據(jù)在該市觀察和訪談中發(fā)現(xiàn)了影響年輕教職工參與體育鍛煉的因素有：1.受傳統(tǒng)觀念的影響，女年輕教職工往往花的時(shí)間多，而男年輕教職工在體育鍛煉方面存在著害羞心理，從而影響到每周體育鍛煉的次數(shù)比。2.受場地器材的制約，部分男女年輕教職工在技術(shù)上有所缺陷，導(dǎo)致對體育鍛煉失去了興趣，因此每周鍛煉的時(shí)間很少。3.業(yè)余時(shí)間分配不合理，作為一名合格的年輕教職工應(yīng)該把業(yè)余體育鍛煉作為生活中的一部分。

從上述幾個(gè)因素可知，場地器材的缺乏對年輕教職工的影響重大。因此，該市應(yīng)該盡量完善公共體育場地和器材的配備，提年輕教職工的體育鍛煉舉措。

（二）年輕教職工參與體育鍛煉的項(xiàng)目

表2 年輕教職工參加業(yè)余體育的鍛煉項(xiàng)目調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

從表2顯示，女年輕教職工對于技術(shù)性項(xiàng)目進(jìn)而遠(yuǎn)之，而跑項(xiàng)目則成為她們主要的鍛煉項(xiàng)目。而技術(shù)性項(xiàng)目男年輕教職工比例頗高，這與平時(shí)喜歡參加鍛煉的次數(shù)息息相關(guān)。

（三）參加業(yè)余體育的組織形式

從集體組織形式的看，男女年輕教職工的積極性都較高，從而說明集體組織的形式有利于帶動(dòng)年輕教職工的體育鍛煉。但根據(jù)在該校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，集體組織只在有節(jié)日或者周邊學(xué)校來學(xué)校交流時(shí)組織。而集體組織的優(yōu)勢又可以帶動(dòng)學(xué)校年輕教職工的體育鍛煉又可以加強(qiáng)周邊學(xué)校的交流同時(shí)還增強(qiáng)了校園文化建設(shè)，因此學(xué)校應(yīng)該充分利用集體組織的優(yōu)勢增強(qiáng)年輕教職工的鍛煉意識(shí)。

三、建議

（一）政府加強(qiáng)管理，建立教職工體育俱樂部。一支專業(yè)的體育年輕教職工是帶動(dòng)學(xué)校體育開展的最佳條件，從而帶動(dòng)年輕教職工參與體育鍛煉的意識(shí)，帶動(dòng)年輕教職工體育的開展，給學(xué)校師生提供了交流的平臺(tái)。

（二）加強(qiáng)體育場地設(shè)施建設(shè)。場地器材室體育鍛煉開展的前提條件，一個(gè)好的體育鍛煉場地能帶年輕教職工和學(xué)生參加體育鍛煉，能增強(qiáng)年輕教職工和學(xué)生的鍛煉意識(shí)，使體育鍛煉進(jìn)入人們的生活。

（三）將少數(shù)民族健身操融入大眾健身體系中。年輕教職工業(yè)余體育鍛煉的程度影響到一個(gè)學(xué)校體育活動(dòng)的開展，因年輕教職工起到模范先鋒的作用，而許多年輕教職工受到傳統(tǒng)觀念的影響，這種觀念應(yīng)立即轉(zhuǎn)變，提高思想觀念，多參加體育鍛煉，了解體育鍛煉的價(jià)值，從而把鍛煉體育得到的益處與學(xué)生分享，帶動(dòng)青少年陽光體育的發(fā)展，豐富校園文化建設(shè)。

（四）業(yè)余時(shí)間的分配合理化。女年輕教職工除了授課以外的時(shí)間，就分配在家務(wù)上，而男年輕教職工選擇了以麻將為娛樂方式。這種單一分配使生活中缺少了許多樂趣，體育鍛煉不僅具有娛樂性，還具有健身性，教育性等等。因此男女年輕教職工應(yīng)該合理規(guī)劃自己的業(yè)余時(shí)間，每周至少鍛煉3-5次，并且每次鍛煉不低于1小時(shí)，堅(jiān)持體育鍛煉豐富自己的業(yè)余生活。

四、結(jié)語

年輕教職工，尤其是教師，從事的是特殊行業(yè)。在中小學(xué)生鍛煉意識(shí)急需提高的今天，年輕教職工有必要以身作則，努力提高學(xué)生的體育參與意識(shí)。充分利用這些功能提高教師育人的能力，而且這種無言之教往往能勝過說教，同時(shí)，教師的體育開展需要領(lǐng)導(dǎo)的支持及領(lǐng)導(dǎo)的參與。領(lǐng)導(dǎo)的參與和專業(yè)性的年輕教職工可以帶動(dòng)學(xué)校年輕教職工體育鍛煉意識(shí)的提高，從而帶動(dòng)學(xué)校體育的開展。因此年輕教職工應(yīng)當(dāng)提高鍛煉意識(shí)，并且付諸行動(dòng)，使體育鍛煉成為年輕教職工的一種生活方式和態(tài)度。

參考文獻(xiàn)：

[1] 梁曉霞，王賢峰.女年輕教職工體育行為的干預(yù)策略研究[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)體育工作部.2007（8）.

[2] 劉杰.影響學(xué)校年輕教職工參加體育活動(dòng)的因素分析[D].咸陽師范學(xué)院.2012（01）.

（文山學(xué)院 云南·文山 663000）

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地觀察法、問卷調(diào)查法對文山市城區(qū)教職工的體育鍛煉狀況進(jìn)行調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，查找影響教職工參與體育鍛煉的因素并對這些因素進(jìn)行分析給予一些合理的建議。

關(guān)鍵詞 年輕教職工 體育鍛煉 調(diào)查

一、研究對象及方法

（一）研究對象

文山市城區(qū)教職工：總?cè)藬?shù)200人，其中男教職工120人，女教職工80人。

（二）研究方法

1.問卷調(diào)查法：通過對文山市城區(qū)45歲以下教職工隨機(jī)抽樣200名，發(fā)放問卷200份，回收190份，回收率95%。

2.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對回收的190份問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

二、結(jié)果與分析

（一）年輕年輕教職工參與體育鍛煉的態(tài)度及次數(shù)

從表1調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，年輕教職工參加體育鍛煉的現(xiàn)狀對青少年陽光體育運(yùn)動(dòng)有著不可忽視的作用。根據(jù)在該市觀察和訪談中發(fā)現(xiàn)了影響年輕教職工參與體育鍛煉的因素有：1.受傳統(tǒng)觀念的影響，女年輕教職工往往花的時(shí)間多，而男年輕教職工在體育鍛煉方面存在著害羞心理，從而影響到每周體育鍛煉的次數(shù)比。2.受場地器材的制約，部分男女年輕教職工在技術(shù)上有所缺陷，導(dǎo)致對體育鍛煉失去了興趣，因此每周鍛煉的時(shí)間很少。3.業(yè)余時(shí)間分配不合理，作為一名合格的年輕教職工應(yīng)該把業(yè)余體育鍛煉作為生活中的一部分。

從上述幾個(gè)因素可知，場地器材的缺乏對年輕教職工的影響重大。因此，該市應(yīng)該盡量完善公共體育場地和器材的配備，提年輕教職工的體育鍛煉舉措。

（二）年輕教職工參與體育鍛煉的項(xiàng)目

表2 年輕教職工參加業(yè)余體育的鍛煉項(xiàng)目調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

從表2顯示，女年輕教職工對于技術(shù)性項(xiàng)目進(jìn)而遠(yuǎn)之，而跑項(xiàng)目則成為她們主要的鍛煉項(xiàng)目。而技術(shù)性項(xiàng)目男年輕教職工比例頗高，這與平時(shí)喜歡參加鍛煉的次數(shù)息息相關(guān)。

（三）參加業(yè)余體育的組織形式

從集體組織形式的看，男女年輕教職工的積極性都較高，從而說明集體組織的形式有利于帶動(dòng)年輕教職工的體育鍛煉。但根據(jù)在該校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，集體組織只在有節(jié)日或者周邊學(xué)校來學(xué)校交流時(shí)組織。而集體組織的優(yōu)勢又可以帶動(dòng)學(xué)校年輕教職工的體育鍛煉又可以加強(qiáng)周邊學(xué)校的交流同時(shí)還增強(qiáng)了校園文化建設(shè)，因此學(xué)校應(yīng)該充分利用集體組織的優(yōu)勢增強(qiáng)年輕教職工的鍛煉意識(shí)。

三、建議

（一）政府加強(qiáng)管理，建立教職工體育俱樂部。一支專業(yè)的體育年輕教職工是帶動(dòng)學(xué)校體育開展的最佳條件，從而帶動(dòng)年輕教職工參與體育鍛煉的意識(shí)，帶動(dòng)年輕教職工體育的開展，給學(xué)校師生提供了交流的平臺(tái)。

（二）加強(qiáng)體育場地設(shè)施建設(shè)。場地器材室體育鍛煉開展的前提條件，一個(gè)好的體育鍛煉場地能帶年輕教職工和學(xué)生參加體育鍛煉，能增強(qiáng)年輕教職工和學(xué)生的鍛煉意識(shí)，使體育鍛煉進(jìn)入人們的生活。

（三）將少數(shù)民族健身操融入大眾健身體系中。年輕教職工業(yè)余體育鍛煉的程度影響到一個(gè)學(xué)校體育活動(dòng)的開展，因年輕教職工起到模范先鋒的作用，而許多年輕教職工受到傳統(tǒng)觀念的影響，這種觀念應(yīng)立即轉(zhuǎn)變，提高思想觀念，多參加體育鍛煉，了解體育鍛煉的價(jià)值，從而把鍛煉體育得到的益處與學(xué)生分享，帶動(dòng)青少年陽光體育的發(fā)展，豐富校園文化建設(shè)。

（四）業(yè)余時(shí)間的分配合理化。女年輕教職工除了授課以外的時(shí)間，就分配在家務(wù)上，而男年輕教職工選擇了以麻將為娛樂方式。這種單一分配使生活中缺少了許多樂趣，體育鍛煉不僅具有娛樂性，還具有健身性，教育性等等。因此男女年輕教職工應(yīng)該合理規(guī)劃自己的業(yè)余時(shí)間，每周至少鍛煉3-5次，并且每次鍛煉不低于1小時(shí)，堅(jiān)持體育鍛煉豐富自己的業(yè)余生活。

四、結(jié)語

年輕教職工，尤其是教師，從事的是特殊行業(yè)。在中小學(xué)生鍛煉意識(shí)急需提高的今天，年輕教職工有必要以身作則，努力提高學(xué)生的體育參與意識(shí)。充分利用這些功能提高教師育人的能力，而且這種無言之教往往能勝過說教，同時(shí)，教師的體育開展需要領(lǐng)導(dǎo)的支持及領(lǐng)導(dǎo)的參與。領(lǐng)導(dǎo)的參與和專業(yè)性的年輕教職工可以帶動(dòng)學(xué)校年輕教職工體育鍛煉意識(shí)的提高，從而帶動(dòng)學(xué)校體育的開展。因此年輕教職工應(yīng)當(dāng)提高鍛煉意識(shí)，并且付諸行動(dòng)，使體育鍛煉成為年輕教職工的一種生活方式和態(tài)度。

參考文獻(xiàn)：

[1] 梁曉霞，王賢峰.女年輕教職工體育行為的干預(yù)策略研究[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)體育工作部.2007（8）.

[2] 劉杰.影響學(xué)校年輕教職工參加體育活動(dòng)的因素分析[D].咸陽師范學(xué)院.2012（01）.

（文山學(xué)院 云南·文山 663000）

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地觀察法、問卷調(diào)查法對文山市城區(qū)教職工的體育鍛煉狀況進(jìn)行調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，查找影響教職工參與體育鍛煉的因素并對這些因素進(jìn)行分析給予一些合理的建議。

關(guān)鍵詞 年輕教職工 體育鍛煉 調(diào)查

一、研究對象及方法

（一）研究對象

文山市城區(qū)教職工：總?cè)藬?shù)200人，其中男教職工120人，女教職工80人。

（二）研究方法

1.問卷調(diào)查法：通過對文山市城區(qū)45歲以下教職工隨機(jī)抽樣200名，發(fā)放問卷200份，回收190份，回收率95%。

2.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對回收的190份問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

二、結(jié)果與分析

（一）年輕年輕教職工參與體育鍛煉的態(tài)度及次數(shù)

從表1調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，年輕教職工參加體育鍛煉的現(xiàn)狀對青少年陽光體育運(yùn)動(dòng)有著不可忽視的作用。根據(jù)在該市觀察和訪談中發(fā)現(xiàn)了影響年輕教職工參與體育鍛煉的因素有：1.受傳統(tǒng)觀念的影響，女年輕教職工往往花的時(shí)間多，而男年輕教職工在體育鍛煉方面存在著害羞心理，從而影響到每周體育鍛煉的次數(shù)比。2.受場地器材的制約，部分男女年輕教職工在技術(shù)上有所缺陷，導(dǎo)致對體育鍛煉失去了興趣，因此每周鍛煉的時(shí)間很少。3.業(yè)余時(shí)間分配不合理，作為一名合格的年輕教職工應(yīng)該把業(yè)余體育鍛煉作為生活中的一部分。

從上述幾個(gè)因素可知，場地器材的缺乏對年輕教職工的影響重大。因此，該市應(yīng)該盡量完善公共體育場地和器材的配備，提年輕教職工的體育鍛煉舉措。

（二）年輕教職工參與體育鍛煉的項(xiàng)目

表2 年輕教職工參加業(yè)余體育的鍛煉項(xiàng)目調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

從表2顯示，女年輕教職工對于技術(shù)性項(xiàng)目進(jìn)而遠(yuǎn)之，而跑項(xiàng)目則成為她們主要的鍛煉項(xiàng)目。而技術(shù)性項(xiàng)目男年輕教職工比例頗高，這與平時(shí)喜歡參加鍛煉的次數(shù)息息相關(guān)。

（三）參加業(yè)余體育的組織形式

從集體組織形式的看，男女年輕教職工的積極性都較高，從而說明集體組織的形式有利于帶動(dòng)年輕教職工的體育鍛煉。但根據(jù)在該校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，集體組織只在有節(jié)日或者周邊學(xué)校來學(xué)校交流時(shí)組織。而集體組織的優(yōu)勢又可以帶動(dòng)學(xué)校年輕教職工的體育鍛煉又可以加強(qiáng)周邊學(xué)校的交流同時(shí)還增強(qiáng)了校園文化建設(shè)，因此學(xué)校應(yīng)該充分利用集體組織的優(yōu)勢增強(qiáng)年輕教職工的鍛煉意識(shí)。

三、建議

（一）政府加強(qiáng)管理，建立教職工體育俱樂部。一支專業(yè)的體育年輕教職工是帶動(dòng)學(xué)校體育開展的最佳條件，從而帶動(dòng)年輕教職工參與體育鍛煉的意識(shí)，帶動(dòng)年輕教職工體育的開展，給學(xué)校師生提供了交流的平臺(tái)。

（二）加強(qiáng)體育場地設(shè)施建設(shè)。場地器材室體育鍛煉開展的前提條件，一個(gè)好的體育鍛煉場地能帶年輕教職工和學(xué)生參加體育鍛煉，能增強(qiáng)年輕教職工和學(xué)生的鍛煉意識(shí)，使體育鍛煉進(jìn)入人們的生活。

（三）將少數(shù)民族健身操融入大眾健身體系中。年輕教職工業(yè)余體育鍛煉的程度影響到一個(gè)學(xué)校體育活動(dòng)的開展，因年輕教職工起到模范先鋒的作用，而許多年輕教職工受到傳統(tǒng)觀念的影響，這種觀念應(yīng)立即轉(zhuǎn)變，提高思想觀念，多參加體育鍛煉，了解體育鍛煉的價(jià)值，從而把鍛煉體育得到的益處與學(xué)生分享，帶動(dòng)青少年陽光體育的發(fā)展，豐富校園文化建設(shè)。

（四）業(yè)余時(shí)間的分配合理化。女年輕教職工除了授課以外的時(shí)間，就分配在家務(wù)上，而男年輕教職工選擇了以麻將為娛樂方式。這種單一分配使生活中缺少了許多樂趣，體育鍛煉不僅具有娛樂性，還具有健身性，教育性等等。因此男女年輕教職工應(yīng)該合理規(guī)劃自己的業(yè)余時(shí)間，每周至少鍛煉3-5次，并且每次鍛煉不低于1小時(shí)，堅(jiān)持體育鍛煉豐富自己的業(yè)余生活。

四、結(jié)語

年輕教職工，尤其是教師，從事的是特殊行業(yè)。在中小學(xué)生鍛煉意識(shí)急需提高的今天，年輕教職工有必要以身作則，努力提高學(xué)生的體育參與意識(shí)。充分利用這些功能提高教師育人的能力，而且這種無言之教往往能勝過說教，同時(shí)，教師的體育開展需要領(lǐng)導(dǎo)的支持及領(lǐng)導(dǎo)的參與。領(lǐng)導(dǎo)的參與和專業(yè)性的年輕教職工可以帶動(dòng)學(xué)校年輕教職工體育鍛煉意識(shí)的提高，從而帶動(dòng)學(xué)校體育的開展。因此年輕教職工應(yīng)當(dāng)提高鍛煉意識(shí)，并且付諸行動(dòng)，使體育鍛煉成為年輕教職工的一種生活方式和態(tài)度。

參考文獻(xiàn)：

[1] 梁曉霞，王賢峰.女年輕教職工體育行為的干預(yù)策略研究[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)體育工作部.2007（8）.

[2] 劉杰.影響學(xué)校年輕教職工參加體育活動(dòng)的因素分析[D].咸陽師范學(xué)院.2012（01）.